報告人：蔡明珊 日期： 103 年 3 月 25 日 地點：彭福國小
* 增進學校人員，對自我傷害事件 之辨識及危機處理，增進即時處 置知能。 * 減少校園自我傷害事件之發生
* 我覺得沒甚麼未來 * 生活不可能好起來了 * 活著不值得 * 我不會再煩你了 * 沒有我，你們會過得更好。 * 我很希望一覺後就不再醒來
* 突然開始寫信給很多人或無太熟的人 * 把心愛的東西送走 * 有自傷的行為 * 對藥物或武器的來源突然感興趣 * 不願談到或討論未來的事 * 道別時有永遠的意味 * 一再提起後事 * 本來常提，忽然不提 = 危機已在眉睫 * 長期鬱悶卻突然開朗，可能已完成自殺計畫，如釋重負。
* 老師是雙重角色 支持者大於壓力源 * 平時和孩子建立良好關係 * 班級經營氣氛溫暖些 * 同儕也是重要支持者
* 週記 * 作文 * 交換日記
* 將學生課業減壓、提升挫折容忍 力及情緒管理等議題融入教學課 程。 * 生命教育融入課程，提升學生抗 壓能力（堅毅性與問題解決能力） 與危機處理、及自我傷害之自助 與助人技巧。
* 學校人員（導師 / 教師 / 行政人員 等）於知悉事件發生時，依「校 園安全及災害事件通報作業要點」 之規定落實通報（校內、外通 報），並啟動危機處理機制。
* 謝謝聆聽