2 , 5 的倍数的特征. 我们可以先写出几个 5 的 倍数来看看。 对,先研究小范围的数, 再进行推广验证。

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质数和合数 中心小学 顾禹 人教版小学五年级数学下册 一、激趣导入 提示:密码是一个三位 数,它既是一个偶数, 又是 5 的倍数;最高位是 9 的最大因数;中间一位 是最小的质数。你能打 开密码锁吗?
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1 、谁能说说什么是因数? 在整数范围内( 0 除外),如果甲数 能被乙数整除,我们就说甲数是乙数的 倍数,乙数是甲数的因数。 如: 12÷4=3 4 就是 12 的因数 2 、回顾一下,我们认识的自然数可以分 成几类? 3 、其实自然数还有一种新的分类方法, 你知道吗?这就是我们今天这节课的学.
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征
摆一摆,想一想. 棋子个数数的个数 摆出的数 、 10 2 、 11 、 20 3 、 12 、 21 、 30 4 、 13 、 22 、 31 、 40 5 、 14 、 23 、 32 、 41 、
3 的倍数特征 抢三十
质数和合数 富县北教场小学 潘小娟 1 、什么叫因数? 2 、自然数分几类? 奇数和偶数. 3 、自然数还有一种新的分类方法, 就是按一个数的因数个数来分. 4 、写出 1—20 的因数。 前置性作业.
质数和合数 2 的因数( ) 6 的因数( ) 10 的因数 ( ) 12 的因数 ( ) 14 的因数 ( ) 11 的因数 ( ) 4 的因数( ) 9 的因数( ) 8 的因数( ) 7 的因数( ) 1 、 2 、 3 、 4 、 6 、 12 1 、 11 1 、 2 、 5 、 10.
本节课我们主要来学习素数和合 数,同学们要了解素数和合数的 定义,能够判断哪些是素数,哪 些是合数,知道 100 以内的素数。

1 、由 1—20 的各自然数中,奇数有哪些?偶数有哪些? 奇数 偶数 2 、想一想:自然数分成偶数和奇数, 是按什么标准分的 ? 自然数分成偶数和奇数是按能否被 2 整除来分的。 复习 自然数.
北师大版五年级数学上册 教学目标 : 1 、在用小正方形拼长方形的活动中,经 历寻找质数和合数的过程,理解质数和合 数的意义。 2 、能正确判断一个数是质数或合数。 3 、在研究质数的过程中丰富对数学发展 的认识,感受数学文化的魅力。
3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,

因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征 绿色圃中小学教育网 扶余市蔡家沟镇中心小学 雷可心.
厉庄乡桂店学校:王同祥 小学五年级数学 1 、开场,和学生拉近距离、让学 生自己放松,让学生描述此刻的心 情。(激动、期待 …… ) 教学过程: 2 、复习回顾 : 我们对自然数非常 熟悉,最小的自然数是谁?按是 否是 2 的倍数可分为:奇数和偶 数 3 、新课教学:今天我们再来认 识两位自然数的新成员:质数和.
2 和 5 的倍数的特征 运动热身 怎样找一个数的倍数? 从小到大写出 2 的倍数( 10 个): 写出 5 的倍数( 6 个) 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 , 20 5 , 10 , 15 , 20 , 25 , 30.
淘气的猴子 共 408 个 桃子 平均每个猴子能分到几个桃子? 共 840 个 桃子 平均每个猴子能分到几个桃子?
3.5 元 / 千克 2.6 元 / 千克 买 3 千克 要多少钱? = (元)
人教版五年级数学上册. 因数 因数 5555 积 75 结论:一个因数不变,另一个因数扩大 (或缩小) 10 倍、 100 倍、 1000 倍,积 也扩大(或缩小) 10 倍、 100 倍、 1000 倍。 仔细观察,看能得出什么结论?
数的顺序 比较大小 3 、口答 ( 1 )一个两位数,个位上是 7 ,十位上是 6 , 这个数是( )。 ( 2 )一个数,百位上是 1 ,十位、个位上都 是 0 ,这个数是( )。 1 、读数: 43 、 55 、 67 、 100 、 91 2 、写数:五十二、八十九、四十、七十三、一百.
第四单元 100 以内数的认识
数的顺序 比较大小. 按照数的顺序,在空格里填数.
2 、 5 的倍数的特征 玉田百姓. 1 、在 2 、 3 、 5 、 8 、 10 、 12 、 25 、 40 这几个数中, 40 的因数有几个? 5 的倍数有几个? 复习: 2 、在 6 、 10 、 12 、 15 、 18 、 20 这几个数中,哪些数 是 2 的倍数?哪些数是 5 的倍数?
初稿:吴 飞(安徽省黄山市歙县新安小学) 第四单元:万以内的加法和减法(二) 三位数加三位数(进位) 核稿:高娟娟(安徽省黄山市教科院) 审稿:吴淑艳(安徽省黄山市歙县新安小学)
Sū jiào bǎn yī nián jí shù xué xià 苏 教 版 一 年 级 数 学(下) 单击页面即可演示.
四年级数学上册 探究学习: 2 、 3 、 5 的倍数的特征。 1 、通过百数表找出 2 、 3 、 5 的倍数。 2 、观察百数表中倍数的特征,总结、猜想初步得出 2 、 3 、 5 倍数的特征。 3 、拓展举例,任意列举几个百数表以外的数字验证自己的 猜想。 4 、得到结论, 2 、 3 、
因数与倍数 2 、 5 、 3 的倍数的特 征 新人教版五年级数学下册 执教者:佛山市高明区明城镇明城小学 谭道芬.
东莞市寮步镇香市小学 2 、 5 、 3 的倍数 的特征 小船最初在南岸,从南岸驶向北岸,再 从北岸驶向南岸,不断往返。小船摆渡 11 次 后,船在南岸还是北岸?为什么?摆渡 100 次呢?
2 、 5 的倍数的特征 重庆市九龙坡区玉清寺小学 徐顺平 人教版小学数学五年级下册
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
做个百数表. 把表格填完整,仔细观察,你还有什么新发现 ?
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
人教新课标一年级数学下册. 教学目标 1. 初步掌握 100 以内数的顺序。 2. 初步会比较 100 以内数的大小。 3. 初步结合具体事物,使同学们 感 受 100 以内数的意义,会用 100 以 内的数表示日常生活中的事物, 并进行简单的估计和交流。
1 、会利用数射线比较 100 以内数的大小。 2 、通过解决与生活相关的实际问题, 使 学生感受数的大小比较在现实生活中的 重要作用, 发展学生的应用意识。 3 、充分感受比较策略的多样化, 学会比 较数的大小, 培养学生的数感。
新人教版四年级数学上册 笔算除法 森村中心学校 江国飞 1 、口算。 360÷30= 840÷40= 200÷50= 270÷90= 40÷20= ÷40=3600÷19≈30 90÷30=3 900÷31≈30.
第四单元 100 以内数的认识
1 、认识百的数列,了解每个数在 0 ~ 100 数 列中的位置与相邻数的关系,从而进一步认 识 100 以内的数。 2 、能说出百以内的一个数的邻数,会根据要 求将一个数添加或减去成整十数。 3 、结合数射线进行凑整、推算的练习,培养 学生推算、归纳的能力。
重庆市九龙坡区走马小学 邓华. 一、复习导入,揭示课题 下面哪些数是 2 的倍数?哪些数是 5 的倍数? 2,5的倍数的特征:只看个位上数就能进行判断。 2的倍数:个位上是0,2,4,6,8的数。
100 以内数的认识 10 个一是十 10 个十是一百 10 个一是十 10 个十是一百 数一数 从 35 数到 42 从 88 数到 100.
单击页面即可演示
练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
数学北师大版第六册第一单元 3.50 元是 …… 3元5角3元5角 像 3.05 、 1.06 、 , …… 这样的数,叫做小数。 读作:十六点八五 …… 小数点 读作: 一点零六 读作: 三点零五 读作: 零点八零 小数和我们以前学习的整数有什么不同.
四种命题 2 垂直.
在数轴上比较数的大小.
余角、补角.
同学们好! 肖溪镇竹山小学校 张齐敏.
4B冊 認識公倍數和最小公倍數 公倍數和最小公倍數的關係.
绿色圃中小学教育网 比例 比例的意义 绿色圃中小学教育网
北师大版三年级数学下册 分数比大小.
计算.
⑴当∠MBN绕点B旋转到AE=CF时(如图1),比较AE+CF与EF的大小关系,并证明你的结论。
用计算器开方.
1.2 有理数 第1课时 有理数 伏家营中学 付宝华.
淘气的猴子.
Oral Calculation 1×5= ( ) 1×10= ( )
第4课时 绝对值.
6×3= 6×30= 60×30= 14×2= 14×20= 140×2= 25×2= 25×20= 250×20= 算一算 18 28
2、5的倍数的特征 马郎小学 陈伟.
3张饼平均分给我们师徒4人,怎么分呢?每人分( )张。
分数再认识三 真假带分数的练习课.
第15讲 特征值与特征向量的性质 主要内容:特征值与特征向量的性质.
3.1无理数2.
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两位数加一位数和整十数 (不进位) 翠屏小学 张兴权.
倒数的认识 执教者: 李东杰 2017年9月18日.
任选四个不同的数字,组成一个最大的数和一个最小的数。用最大的数减去最小的数。用所得结果的四位数重复上述过程,最多七步,必得6174
找 因 数.
北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数 拓展 问题 探究 练习.
小数的大小比较.
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2 , 5 的倍数的特征

我们可以先写出几个 5 的 倍数来看看。 对,先研究小范围的数, 再进行推广验证。

1 、从 1——100 的数表中找出 5 的倍数, 做上记号。 2 、观察你找到的 5 的倍数, 猜测 5 的倍 数的特征是什么? 研究步骤:

个位上是 0 或 5 的数是 5 的倍数。 猜测:

在所有的自然数 中, 5 的倍数都是 个位是 0 或 5 的数 吗?

如何验证? 找几个个位是 0 或 5 的大数, 除以 5 看看。如果商是整数 而没有余数,就证明是 5 的 倍数。同时证明了 5 的倍数 的特征对于大数也成立。

÷5=98 ÷5=135 ÷5=650 ÷5= 、 675 、 3250 、 都是 5 的倍数。

个位上是 0 或 5 的数都 是 5 的倍数。 经过验证,我们得出了什么结论?

在下面的数中找出 5 的倍数。 √√√ √√

回想一下: 我们刚才是 怎么研究 5 的 倍数的特征 的?

先确定一个小范围进行研究。(找出 1——100 中所有 5 的倍数,发现其特 征。) 验证较大的数也具有此特征。(举例)得出结论。(个位上是 0 或 5 的数都是 5 的倍数。)

2 的倍数有什么特征? 你能像刚才那样进行研究吗?

1. 在 1——100 的数表中找出 2 的倍数, 做上记号。 2. 观察、猜测 2 的倍数的特征。 3. 举例验证你的发现对更大的数成立吗? 4. 举例验证,得出结论。 研究步骤:

个位上是 0 、 2 、 4 、 6 、 8 的数,都是 2 的倍数。 2 的倍数的特征 : 猜测

举例验证 ÷2=260 ÷2= ÷2= ÷2= ÷2=517

个位上是 0 、 2 、 4 、 6 、 8 的 数,都是 2 的倍数。 得出结论 2 的倍数的特征:

是 2 的倍数的数叫偶数。 不是 2 的倍数的数叫奇数。 你知道吗?

0 也是偶数。

自 然 数自 然 数 偶 数奇 数

这些数是奇数还是偶数? 39 (偶数) (奇数) (偶数)

只要个位上是 0 、 2 、 4 、 6 、 8 的数,就是 偶数。

偶数都是双数, 奇数都是单数,

任选两个数字组成符合下面要求的数。 奇数: 偶数: 2 的倍数: 5 的倍数: 既是 2 的倍数,又是 5 的倍数: 47 、 45 、 75 、 57 、 74 、 54 、 70 、 50 、 74 、 54 、 70 、 50 、 45 、 75 、 70 、 50 、 40 、 70 、 50 、 40 、

既是 2 的倍数又是 5 的倍数的数的个 位是 0. 它们都是 10 的倍数。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数的有: 70 、 50 、 40

在 1~100 的自然数中, 2 的倍数有( )个, 5 的倍数有( )个。 个位是( )的数同时是 2 和 5 的倍数。 用 0 、 5 、 6 三个数字组成 2 的倍数; 5 的倍数;同 时是 2 和 5 的倍数。 的倍数 5 的倍数 既是 2 的倍数也是 5 的倍数

1 、2的倍数中最小的三位数是( ), 最大的三位数是( )。 2 、 5 的倍数中最小的两位数是( ), 最大的两位数是( )。 填空

1 、一个自然数不是奇数就是偶数( ) √ × 3 、同时是 2 、 5 的倍数的个位上的数 字一定是 0 . ( ) √ 判断 2 、 10 是倍数, 5 是因数( )

摸出几可以和 “5” 组成 2 的倍数 ? 摸 出几可以和 “5” 组 成 5 的倍数 口袋里有 0~9 的数字 卡片 摸出 0 、 2 、 4 、 6 、 8 可以 和 “5” 组成 2 的倍数。 摸出 1 、 2 、 3 、 4 、 5 、 6 、 7 、 8 、 9 、 0 可以和 “5” 组 成 5 的倍数。

收获: 我们研究了什么? 2 的倍数特征。 5 的倍数特征。 什么是偶数, 什么是奇数。 先研究小范围的数, 最后得出结论。 再举例验证, 是怎样研究的?

再 见