《论语》

《论语》中的教育智慧

` 余功清

一、教育思想：有教无类

子曰： “ 有教无类。 ” 子曰： “ 君子贞而不谅。 ” 子曰： “ 事君，敬其事而后其食。 ” 子曰： “ 当仁不让于师。 ” 子曰： “ 道不同不相为谋。 ” 子曰： “ 自行束修以上，吾未尝无诲焉！。 ”

3 1. 平等的教育权。 2. 民主的师生关系。 3. 没有教不好的学生。 教育思想

感悟二：教育坚持博爱，而非偏爱。 感悟三：教育乃万世之功，要有事业心。 感悟一：教育应以人的内在发展作为唯一目的。 感悟四：营造和谐的师生关系。

二、教育宗旨：育人为本。

3 教育宗旨 1. 教书育人，本在培育作人作事之学问。

媒 介 计 划 媒 介 计 划 子曰： “ 弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众， 而亲仁。行有余力，则以学文。 24

3 2. 本立道生，孝弟乃仁之本，仁乃礼之本。 教育宗旨 1. 教书育人，本在培育作人作事之学问。

媒 介 计 划 媒 介 计 划 24 有子曰： “ 其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣； 不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本， 本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！ ” 《大学》： “ 物有本未，事有终始。知所先后， 则近道矣。 ”

3 2. 本立道生，孝弟乃仁之本，仁乃礼之本。 教育宗旨 3. 子以四教：文、行、忠、信。 1. 教书育人，本在培育作人作事之学问。 4. 子曰： “ 志于道、据于德、依于仁、游于 艺。 ”

感悟二：育人关键在育本，孝文为教，本在孝心。 感悟三：态度加能力便能出成绩。 感悟一：基础教育是为学生一生奠基的。 人格基础 能力基础

三、教育理念。

3 教育理念 1. 温故知新。

媒 介 计 划 媒 介 计 划 子曰： “ 学而不思则罔，思而不学则殆。 ” 子曰： “ 温故而知新，可以为师矣。 ” 24 教育理念

3 1. 温故知新。 2. 以人为本。

媒 介 计 划 媒 介 计 划 子曰： “ 人能弘道，非道弘人。 ” 子曰： “ 为仁由己，而由人乎哉 ?” 24 教育理念 子曰： “ 不患人之不已知，患其不能也。 ”

四、教育态度：诲人不倦。

媒 介 计 划 媒 介 计 划 子曰： “ 德之不修，学之不讲，闻义不能徙， 不善不能改，是忧也。 ” 子曰： “ 爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？ ” 24 教育态度 子曰： “ 过而不改，是谓过焉。 ”

感 悟

感悟二：反思是进步的阶梯。 感悟三：学习、成长是自己的事。 感悟一：人人皆可为师。 感悟四：正确对待学生的过错。

五、教育方法。

3 教育方法 1. 因材施教。

颜渊问仁。子曰： “ 克己复礼为仁。一日克己 复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎 哉？ ” 24 教育方法 仲弓问仁。子曰： “ 出门如见大宾，使民 如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨， 在家无怨。 ” 司马牛问仁。子曰： “ 仁者，其言也讱。 ”

24 樊迟问仁。子曰： “ 爱人。 ” 问知。 子曰： “ 知人。 ” 樊迟未达。子曰： “ 举直错诸枉，能使枉者直。 ” 樊迟退，见子夏曰： “ 乡也吾见于夫子而问知， 子曰： ‘ 举直错诸枉，能使枉者直 ’ 。何谓也？ ” 子夏曰： “ 富哉言乎！舜有天下，选于众，举皋陶， 不仁者远矣。汤有天下，选于众，举伊尹，不仁 者远矣。 ” 教育方法

感 悟

感悟二：不拘泥于所谓标准答案。 感悟三：教育无所谓对错，只有适合与否。 感悟一：同一问题，应针对不同对象，有效解答。 感悟四：合作学习是有效学习方法。

3 教育方法 1. 因材施教。 2. 有启有发。

24 教育方法 子曰： “ 不愤不启、不悱不发，举一隅不以三 隅反，则不复也。 ”

感悟感悟感悟感悟

感悟二：培养自主学习。 感悟三：消减根源性负担。 感悟一：注重教育时机。 感悟四：教育的本质是唤醒。 自由才能自觉、自主才会自律

六、学习态度。

3 学习态度 1. 敏而好学。

24 子曰： “ 知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。 ” 子曰： “ 古之学者为己，今之学者为人。 ” 学习态度

3 1. 敏而好学。 2. 实事求是。

24 子曰： “ 由！诲女知之乎！ 知之为知之， 不知为不知是知也。 ” 学习态度

3 1. 敏而好学。 2. 实事求是。 3. 志存高远。

24 曾子曰： “ 士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任， 不亦重乎 ? 死而后已，不亦远乎 ?” 子曰： “ 三年学，不至于谷，不易得也。 ” 学习态度 子曰： “ 学如不及，犹恐失之。 ” 《道德经》： “ 天之道，利而不害；人之道，为而不 争。 ”“ 上善若水，水善利万物而不争。 ” 曾国藩说： “ 学如逆水行舟，不进则退。 ”

感悟二：挖掘潜能、张扬个性。 感悟三：谦虚谨慎、实事求是。 感悟一：兴趣切入、培养乐学精神。 感悟四：时刻有危机意识。 感悟五：能从事自己所喜爱事业，乃人生大幸。

七、学习方法。

3 学习方法 1. 不耻下问。

24 曾子曰： “ 以能问于不能，以多问于寡；有若无， 实若虚；犯而不校，昔者吾友尝从事于斯矣。 ” 子贡问曰： “ 孔文子何以谓之文也？ ” 子曰： “ 敏 而好学，不耻下问。是以谓之文也。 ” 学习态度 《道德经》： “ 有无相生。有之以为利，无之以 为用。 ”

3 学习方法 1. 不耻下问 。 2. 从善如流。

24 子曰： “ 三人行，必有我师焉。择其善者而从之， 其不善者而改之。 ” 子曰： “ 见贤而思齐焉，见不贤而内自省也。 ” 学习态度

3 学习方法 1. 不耻下问 。 2. 从善如流。 3. 身体力行。

24 子曰： “ 君子求诸己，小人求诸人。 ” 子禽问于子贡曰： “ 夫子至于是邦也，必闻其 政，求之与，抑与之与？ 子贡曰：夫子温、 良、恭、俭、让以得之。夫子之求之也，其 诸异乎人之求之与？ ” 学习态度

3 学习方法 1. 不耻下问 。 2. 从善如流。 3. 身体力行。 4. 多思善悟。

24 曾子曰： “ 吾日三省吾身 —— 为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？ ” 。 ” 孔子曰 :“ 君子有九思, 视思明, 听思聪, 色思温, 貌 思恭, 言思忠, 事思敏, 疑思问, 忿思难, 见得思 义。 ” 学习态度

以生为本、诲人不倦 育人为本、以德立身 因材施教、有启有发 忠于教育、善待学生

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