学习目标: 4 、学习古人端正的学习态度, 改进学习方法。 2 、理解课文词语句子的含义。 3 、掌握 “ 而 ” 字的用法。 1 、了解并记忆古代文化常识。

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教学目标 1. 积累文言词语,熟读背诵 2. 理解文中关于学习的名言警句。 3. 联系自身学习经历,体会 课文丰富精彩的内蕴,端正 学习态度,改进学习方法。
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复习 1 、孔子是春秋时期 人,是我国古 代著名的 、 。是 学派 的创始人。 2 、《论语》是怎样的一本书? 3 、背诵《论语》八则第一则。 鲁国 教育家思想家儒家.
《论语》十则 1 、了解孔子和儒家思想。 2 、畅读课文,并且背诵 各则语录。 3 、理解各则语录。 4 、整理积累语言材料。 5 、学以致用。 学习目标:
《论语》十二章 一、作者与作品简介 孔子 —— 前 551 -前 479 , 名丘,字仲尼, 春秋末期鲁国陬 邑(今山东曲阜 东南)人。
走近《论语》 27 《论语》二则 子曰: “ 温故而知新 ,可以为师矣。 ” 子曰: “ 学而不思则罔,思而不学则 殆。 ” wéiwéiyuē yǐ wǎng dàidài.
孔子 孔子 ( 前 551~ 前 479) : 名丘,字仲尼,春秋时期 鲁国人。 我国古代伟大的 思想家、教育家,儒家学 派的创始人,世界十大思 想家之首。他的主要思想 是 “ 仁 ” ,他被誉为 “ 万世师 表 ” 、 “ 至圣 ” 、 “ 圣人 ” 。
1 、了解并记忆古代文化常识。 2 、理解课文词语句子的含义。 学习目标: 3 、掌握重要文言词语的意义及用法 。 4 、学习古人端正的学习态度,改进 学习方法。
孔子 孔子 ( 前 551~ 前 479) , 名丘,字仲尼。 我国古代伟大的思 想家、教育家,儒家学 派的创始人,被誉为 “ 万 世师表 ” 、 “ 千古圣人 ” , 世界十大思想家之首。
《〈论语〉十则》选自于我国儒家经典 著作《论语》,是一本记录孔子及其弟子言 论的语录体古籍。是我国古代文献中的一部 巨著,是中华民族优秀的文化遗产,对我国 几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大 的影响。即使在今天,对人们的人生抉择和 价值取向也有着重要的影响。课文中所选的 《〈论语〉十则》 ,着重叙述了学习态度、
孔子故里山东曲阜孔庙举行祭孔大典 2014 年 9 月 28 日. 探究:孔子思想在今天的社会价值?
你知道下列成语吗 ? 不亦 ( ) 乎 温 ( ) 知新 ( ) 而好学 不耻 ( ) 问 学而不 ( ) ( ) 人不倦 举一 ( ) 三 择 ( ) 而从 乐故 敏下 厌诲 反 善.
语文版七年级上册第六单元第二十一课 《论语》六则 孔子(前 551— 前 479 ),名丘,字仲 尼,春秋时期鲁国人。他是我国古代的 大思想家、政治家、教育家。儒家学派 代表人物。 《论语》是 “ 语言的论纂( zuăn )” ,是 语录的意思,记录了孔子及其弟子的言 行,共 20 篇,语录体散文。南宋朱熹把.
《论语》十则 ( 公元前 公元前 479) ,名丘, 字仲尼, 春秋时期鲁国陬邑 ( 今山东曲阜市 ) 人。他是我国古代著 名的思想家、教育家、哲学家中国儒家学派的创始人。 相传有弟子三千,贤弟子七十二人,孔子还是一位古文.
《论语》十二章. 一、教学要求  1. 要求能疏通文意,掌握本文的主要内容。  2. 掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。  3. 了解《论语》的基本情况及孔子的教育思 想。
《论语》六则 寻梦课件 21 《论语》六则(前三则) 请同学们说出一些自己知道的有关 学习的方法、态度、名言、格言、谚 语,每说出一个加一分,看哪一小组 说得又多又好。 第一组:得分 第二组:得分 下一页.
《论语》. 孔子 —— 至圣先师、万世师表 孔丘,字仲尼,出生于鲁国人,春秋末期著名 的思想家、政治家、教育家。 孔子开创了私人讲学的风气,是儒家学派的创 始人。 孔子曾带领部分弟子周游列国十四年,晚年修 订了《六经》 ( 《诗》《书》《礼》《乐》 《易》《春秋》 ) 。 弟子三千,贤人七十二人。孔子去世后,其弟.
华丰中学 李培珍老师 2 关于《论语》 2 1 关于孔子 3 字词解释, 内容理解 《论语》十则 (1,2,3,4,4, 5,6,7,8,9,10) 4 练习 返回 6 文言文翻译方法 文言文翻译方法 5 讨论.
为了纪念一位伟大的思想家、教育家, 他的故里 ––– 山东曲阜每年都要举行盛大的 祭祀活动。
孔子 ( 前 551 — 前 479) , 我 国古代伟大的思想家、教育家, 儒家学派的创始人,被誉为 “ 万世师表 ” 、 “ 千古圣人 ” ,世 界十大思想家之首。 作者生平馆 孔子对鬼神宗教迷信活动采取 存疑态度,首创私人讲学之风, 主张 “ 有教无类 ” ,因材施教, 注重 “ 学 ”“ 思.
《论语》 《论语》是儒家的经典著 作之一,由孔子的弟子及 再传弟子编撰而成。它以 语录体和对话体为主,记 录了孔子及其弟子的言行 。相传,宋朝名相赵普死 后,人们在他的书籍中发 现只有半部《论语》,所 以世有 “ 半部《论语》治天 下 ” 之说。 《论语》与《大学》《中 庸》《孟子》并称 “ 四书.
半部《论语》治天下 宋朝宰相赵普曾赞颂说. 子曰: “ 学而时习之,不亦说乎? 有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不 愠,不亦君子乎 ?” (《学而》)
孔孟学习论. 孔子(前 511- 前 479 ), 名丘,字仲尼。 鲁国人。 春秋末期思想家、政治家、 教育家、 儒家学派 的创始 人。《论语》是孔子 弟子 及其再传弟子关于孔子 言 行 的记录,共二十篇。它 是研究孔子思想的主要依 据。南宋时,朱熹把它 《大学》《中庸》《孟 子》合为 “ 四书 ”
《论语》十二章. 《论语》 《论语》是儒家的经典 著作之一,由孔子的弟 子及再传弟子编撰而成。 它以语录体为主,记录 了孔子及其弟子言行。 《论语》与《大学》 《中庸》《孟子》并称 “ 四书 ” ,共二十篇。
中共咸宁市委党校 邓如松. 孔子是一位历史巨人,《论语》是孔子等人的言论 汇集,是孔子思想和言行的写照,是儒家经典,是 可以发掘利用的思想宝库。我们应当学习研究孔子 和《论语》,从中吸取知识和思想营养。
第 1 课 “ 百家争鸣 ” 和 儒家思想的形成. 一、 “ 百家争鸣 ” 局面的出现 具体原因: ( 1 )政治上:周王室衰微,士大夫阶层的崛起; ( 2 )经济上: 生产力的发展,井田制的崩溃 ; ( 3 )思想文化:从 “ 学在官府 ” 到 “ 学在民间 ” ; 1. 背景: 根本原因:春秋战国时期,社会大变革.
孔子:  名丘,字仲尼,春秋时期鲁 国陬邑人。我国古代伟大的 思想家、教育家, 儒家学派 的创始人。  孔子思想核心是: “ 礼 ” 、 “ 仁 ” 。
复习专题 文言文 (09 年)一、童趣 二、字词解释 余余  明察秋毫  故时有物外之趣  物外之趣  夏蚊成雷 私拟作私拟作  昂首观之  项为之强  徐喷以烟 果如鹤唳云端 怡然称快 以虫蚁为兽 神游其中 怡然自得 方出神 盖一癞蛤蟆 鞭数十 驱之别院 一、相关文学常识,文中注释,全文翻译.
走进经典名句 — 五年级中华经典晨诵. 1. 子曰: “ 学而时习之,不亦说 乎 ? 有朋自远方来,不亦乐乎 ? 人不 知而不愠,不亦君子乎 ?” 2. 子曰: “ 温故而知新,可以为 师矣。 ” 复习.
2 关于《论语》 2 1 关于孔子 3 字词解释, 内容理解 《论语》十则 (1,2,3,4,4, 5,6,7,8,9,10) 4 练习 返回 6 文言文翻译方法 文言文翻译方法 5 讨论.
《论语》十则.
文化的长河 1.黄帝和孔子 白鲨小队 张熙童、钱逸洲、胡睿阳、郁海屹.
《论语》十二章 复习. 一、常识 ( 1 )孔子: 孔子, 名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人。 我国古代伟 大的思想家、 教育家,儒家学派的创始人。 他首开私 人讲学之风,主张 “ 有教无类 ” 和 “ 因材施教 ” , 起到了 普及文化知识的作用。他向往西周的 “ 太平盛世 ” ,倡导 施行 “ 仁政.
教学总结与反思教学总结与反思 by 张 Andy. 观念转变 教学设计 教学评价 期末考试 名言警句 教学总结与反思 学而不思则罔,思而不学则殆。 —— 《论语》 To learn without thinking, one will be lost in his learning. To think.
专题六 语文课程标准修订对“实验稿”作了哪些修改和调整
某某某的 个人简历.
孔庙俯瞰. 孔庙俯瞰 相传孔子出生地—尼山全貌 孔府历史面貌 山东曲阜——孔府鸟瞰图 孔庙—祭祀孔子的地方 山东曲阜“三孔” 孔府—孔子嫡系子孙居住地 孔林—孔子墓地.
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纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 --2013级高一语文备课组工作总结 前锋学校 2013年12月10日.
教育心理学 第一节 学习迁移的定义及分类 主讲人:辛勇
曲阜孔府. 曲阜孔府 曲阜孔府 曲阜孔庙 曲阜孔林 一、大思想家、大教育家孔子 孔子是儒家学派的创始人。 思想上:提出“仁”的学说。 教育上:创办私学、注意     “因材施教”、主     张“温故而知新”。
《论语》十则.
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机械教研组教学课件 欢迎莅临指导 授课人:王小政 江苏省海安县双楼中等专业学校.
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10、《论语》十二章.
《论语》十二章 点此播放教学视频.
知识结构 三角函数.
孔 子 游 春.
全新课标理念,优质课程资源 学英语报社--语文周刊.
从前有位老师,他学识渊博,但从不自傲。有一次他周游列国时,在去晋国的路上,遇见一个七岁的孩子拦路,要他回答个问题才让路。问题是:“鹅的叫声为什么大?”他答道:“鹅的脖子长,所以叫声大。”孩子说:“青蛙的脖子很短,为什么叫声也很大呢?”他无言以对。他惭愧地对他的学生说,我不如那个孩子,他可以做我的老师啊!
孔子和学生 敏而好学 温故而知新 …… 可以为师矣 学而不思则罔 思而不学则殆.
第五课 自我新期待 第三框自我新形象 育英中学政史教师 许雷玉.
一、学习目标 论语十则 1.认读字词; 2.理解各则语录; 3.整理、积累语言材料。
单元解析:教材主编 牛长清.
相似三角形 石家庄市第十中学 刘静会 电话:
4.2 证明⑶.
译林小学英语 三(上)系列课件 Unit 3 My Friends 第1课时 Story time.
北师大版四年级语文上册第一单元 孔子和学生.
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五年级上册 孔子 1 2.
S + Vt. + O (主语+谓语+宾语 句型).
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学习目标: 4 、学习古人端正的学习态度, 改进学习方法。 2 、理解课文词语句子的含义。 3 、掌握 “ 而 ” 字的用法。 1 、了解并记忆古代文化常识。

孔子 ( 前 551~ 前 479) , 我国古代伟大的思想家、 教育家,儒家学派的创 始人,被誉为 “ 万世师表 ” 、 “ 千古圣人 ” ,世界十大思 想家之首。

关于孔子 孔子对鬼神宗教迷信活动采 取存疑态度,首创私人讲学之风, 主张 “ 有教无类 ” ,因材施教, 注重 “ 学 ”“ 思 ” 结合,其理论从修身齐家, 到治国平天下,政治、经济、军 事、伦理、教育,几乎 无所不包。 孔子图片

相传孔子出生地 ---- 山东曲阜尼山全貌

孔庙 祭祀孔子的地方 孔府 孔子嫡系子孙居住地 孔林:孔子墓地山东曲阜 “ 三孔 ” 返回

《论语》属语录体散文,是孔 子弟子及其再传弟子关于孔子言行 的记录,共 20 篇 。内容有孔子谈话, 答弟子问及弟子间的相互讨论。它 是研究孔子思想的主要依据。南宋 时,朱熹把它列为 “ 四书 ” 之一,成 为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普 曾赞颂说 “ 半部《论语》治天下 ” 。 返回

1 子曰: “ 学而时习之,不亦说乎? 有朋自远方来,不亦乐乎?人不知 而 不 愠, 不亦君子乎? ” 按时 通“悦”通“悦” 愉快 返回 志同道合的人 了解 怨恨, 恼恨有道德修养的人 但 理解 固定句式 :“ 不亦 … 乎? ” 译作 “ 不也是 … 吗? ”

理解 : 讨论学习方法、态度与个人修养 : 不断实习, 方能牢固 —— 学习之乐 ; 远道而来, 切磋促进 —— 人生之乐。 自求长进, 不怨他人 —— 提高修养。 注 : 孔子讲的学习, 包括礼 ( 礼节 ) 、乐 ( 音乐 ) 射 ( 射箭 ) 、御 ( 驾车 ) 、诗、书。既要学书本 知识,又要实习各种技能,还要跟德育结合。 下一则返回

子曰: “ 温 故 而 知 新, 可 以 (之) 为 师 矣。 ” 旧的(知识)领悟 可以 凭(这一点)做了 2 下一则 返回 理解 : 讨论正确的学习方法 : 常复旧课, 领悟新知。

3 子曰: “ 学而不思则罔, 思而不学则殆。 ” 迷惑 疑惑不解 理解:讨论正确的学习方法 : 下一则 学习与思考相结合, 方能有所得。 返回

4 子曰 :“ 由, 诲 女 知之乎 ? 知之为知之, 不知为不知, 是 知 也.” 教导 教诲 通“汝”通“汝” 你 下一则 认识事物 (的道理)吧 是 代词,这 通“智”通“智” 聪明智慧 固定句式 :“…… 也 ” 译作 “…… 是 ……” 理解 : 讨论正确的学习态度 : 要老实谦虚, 不要不懂装懂. 返回

子贡问曰: “ 孔文子何以 谓之 ‘ 文 ’ 也? ” 子曰: “ 敏而好学,不耻 下问,是以谓之 ‘ 文 ’ 也。 ” = 以何,为什么叫做 聪明 以 …… 为耻 = 以是,因此 5 理解:讨论正确的学习态度: 勤奋好学,谦虚好问 下一则 返回

子曰: “ 默而识之,学而不厌,诲人 不倦,何有于我哉! ” 记厌倦, 满足 疲倦 = 于我有何哉 对我来说有哪一样呢 6 理解:讨论正确的学习方法和态度: 默记成诵,积累知识, 好学不止,热情教导。 下一则 返回

7 子曰: “ 三人行,必有我师焉; 择其 善者而从之,其不善者而改之。 ” 虚数,几个人 走 = 于之 在其中 他们的优点 好的方面 顺从 下一则返回 理解 : 讨论正确的学习态度 : 虚心求教, 取长补短, 改正不足

子曰: “ 不愤不启,不悱不发。 举一隅不以三隅反,则不复也。 ” 8 启发想说而不能表达 方角 想弄明白却不能 提出 类推就教

第八则译文 孔子说: “ 教导学生不到他想弄 明白却不能的时候,不去开导他。 不到(他)想说出来却说不出来 的时候,不去启发他。举出一个 方角却不能由此类推出其他三个 方角。我就不教他了。 ” 讨论正确的学习方法

本课中出现的成语: 温故知新 诲人不倦 不耻下问 学而不厌 三人行,必有我师焉 择善而从 不亦乐乎

学习态度: 敏而好学,不耻下问 学而不厌,诲人不倦 三人行,必有我师焉。 知之为不知,不知为不知。

学习方法 学而时习之温故而知新 学而不思则罔,思而不学则殆。 默而识之 返回 思想品德修养 有朋自远方来,不亦乐乎?人 不知而不愠

理解背诵 1 、学习与思考是紧密联系、 不可分割的。孔子在《论语 · 为政》 中早就有了精辟的论述: “ 学而不思则罔,思而不学则殆。 ”

2 、胡锦涛总书记在北京会 见来自台湾的国民党主席连 战时,引用《论语》中孔子 的话 表达了他见到远道而来的朋 友的喜悦之情。 “ 有朋自远方来,不亦乐乎! ”

3 、《两小儿辩日》中,孔子面对小 儿的争辩 “ 不能决也 ” ,两小儿笑曰: “ 孰为汝多知乎! ” 如果你是故事中的 孔子,你会用《〈论语〉八则》中的 哪句话作答? 知之为知之,不知为不 知,是知也

4 、生活中表示既善于从正面学习, 也善于从反面借鉴的意思时,我们 常引用《论语》中的话:(也是与 “ 取长补短 ” 意思相近的句子) 5 、孔子借题发挥,教育弟子勤学好 问的句子是: 择其善者而从之,其不善者而改之。 敏而好学,不耻下问;

6 、在生活中,我们要表示应当 向有长处的人学习,常用: 三人行,必有我师焉 7 、当别人不了解甚至误解自己时, 孔子在《论语》中认为应当采取的 正确态度是: 人不知而不愠,不亦君子乎。

一文言文翻译的原则 1“ 信 ” (忠实于原文,字字落实, 句句落实,不随意增减。) 2“ 达 ” (表意明确,语言通畅,语 气不走样。) 3“ 雅 ” ( 用简明、优美,富有文采的 现代汉语把原文的内容、形式和 风格准确地表达出来。)

文言文九字翻译法 1 留(专有名词,人名等照译。) 2 补(补出省略成分,如主语,宾语) 3 删(删去不译的词语) 4 换(把古词换成现代词) 5 调(调整倒装句句序) 6 选(根据上下文,选用恰当的词义) 7 译(译出实词、虚词、活用的词帮通假字 8 固(固定格式的固定译法) 9 意译(文言文中的比喻、借代、引申, 直译不通,用意译) 返回