Is It Necessary to Develop Grammar Learning Materials? New York University Dela Jiao
较常见的几个现象 关于语法教学的定位等问题，历来见仁见智，莫 衷一是。 80 年代以来汉语教材的基本模式： - 课本和语法 “ 合并 ” ，不分别成册。 - 课本和语法 “ 合并 ” ，不分别成册。 - 在语音阶段之后，以语法结构为纲来编排课文。 - 在语音阶段之后，以语法结构为纲来编排课文。 - 每课课文围绕若干个语法点展开。 - 每课课文围绕若干个语法点展开。 - 每篇课文后附有该课文语法点的讲解。 - 每篇课文后附有该课文语法点的讲解。
利弊对比 便于由易到难，由简至繁地介绍语法点。 课文内容受制于语法点的难易程度。 课文语言不够自然。 限于课本的篇幅，无法深入系统地解释语 法点。
In Traditional and Simplified Characters
《走向未来》语法分册的设想 不通过详细的语法解释，固然也有学好汉 语的可能。但学习者必须拥有听说汉语的 环境优势；即便如此，学习者往往也难以 “ 文从字顺 ” ，难免 “ 只知其然，而不知其所 以然 ” 。 系统地了解基本语法规则，便于学习者从 形式，意义，功能三方面理解语法内容， 培养学习者独立学习，举一反三的能力。 比较而言，编写语法分册，利大于弊。
基本设计原则 考虑 21 世纪汉语教学的发展现状与趋势。 以外语教学中的 “5Cs” 为基本宗旨。 以《汉语水平考试语法等级大纲》中的甲， 乙，丙级语法点为具体参照。 针对母语为英语的学习者的习得特点。 注重交际性。少谈理论，多给具体例句。 所用词汇与课本中的词汇保持一致。
语法分册第一，二册 第一册已于 2007 年出版，第二册今年面世。 第一册介绍甲级和部分乙级语法，第二册 介绍乙级和部分丙级语法。语法点几乎全 部与课文内容直接有关。 每册共 10 课。 每课介绍 4-6 个语法点。 每课附有针对性的练习。 全书最后附有练习答案。
Contents (Sample) Preface Abbreviations for Grammar Terms A Brief Introduction to Chinese Grammar 第四课 / 第四課 Lesson 4 I. Question Words II. Topic-Comment Sentences III. Pivotal Sentences IV The Particle 吧 V. Usage of 的 VI. Alternative Questions with 是 …… 还是 / 是 …… 還 是 Exercises
展示方式 列举课本中的有关例句，以说明出处。 通过中介语，简明扼要地解释某一语法点 的语义，功能和使用环境。 用简单而直观的公式，列出语法点的形式， 语法成分的位置，排列顺序，和字句的语 义关系。
Grammar Example Lesson 4 IV. The Particle 吧 (See Textbook I, Lesson 2, 3) Selected examples from the textbook: 我们去吃中国饭吧。 (Lesson 2) 张小妹，我们明天去看电影吧。 (Lesson 3) 1. Statements with 吧 吧 (ba) can be used at the end of a statement to make a request or suggestion. Sentence structure: S ＋ V ＋ O ＋ 吧
Grammar Example Lesson 4 Examples: Wǒmen qù wèn Cháng Lǎoshī wèntí ba. 我们去问常老师问题吧。 Let’s go to ask Professor Chang some questions. Wǒmen qù tǐyùguǎn ba. 我们去体育馆打球吧。
例句由易到难。提供拼音，汉字和英文译 文。 同一语法点，给出肯定式，否定式，疑问 式等不同结构的例句。 注意比较汉英两种语言在表达方式上的异 同。
提供一些容易混淆，出错频率高的病句， 以提醒学习者引以为戒。 对比分析新，旧语法点之间的联系与区别。 通过练习，巩固所学内容。 练习类型（改错，填空，选词，替换，阅 读，写作等）。
读者反馈。
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