3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 ， 18 ， 20 ， 48 ， 60 ， 72 ， ， 25 ， 60 ，

2 和 5 的倍数的特征 运动热身 怎样找一个数的倍数？ 从小到大写出 2 的倍数（ 10 个）： 写出 5 的倍数（ 6 个） 2 ， 4 ， 6 ， 8 ， 10 ， 12 ， 14 ， 16 ， 18 ， 20 5 ， 10 ， 15 ， 20 ， 25 ， 30.
第 3 节 人类遗传病. 自主学习 新 知突破 1 ．识记人类遗传病的类型及特点。 2 ．掌握人类遗传病的调查方法、监测、预防。 3 ．了解人体基因组计划和人体健康。
练一练： 在数轴上画出表示下列各数的点， 并指出这些点相互间的关系： -6 ， 6 ， -3 ， 3 ， -1.5, 1.5.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数（要求） 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
第二课时 生物的性状与基因和染色体、 分析基因传递过程 苏科版生物新课标实验教材八下. 1 、生物的亲代与子代之间，在 、 和 等方面相似的现象叫做 。 2 、生物体形态结构、生理特征等称为生物体的 ， 同种生物同一性状的不同表现形式叫做 。 你能举例吗 ? 形态 生理功能 结构 生物的遗传 相对性状.
生物的生殖和发育 第一节 生殖的类型 一、生殖的类型： 生殖的类型有： 和 。 无性生殖 有性生殖 二、无性生殖： 1 、概念： 2 、无性生殖的种类： 不经过生殖细胞的结合，由母体直接 产出新个体的生殖方式 分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖.
第 二 章 基因和染色体的关系 第 一 节 减 数 分 裂 和 受 精 作 用 主讲：广州市玉岩中学 杨美玲.
减数分裂和受精作用 江苏省南通第一中学 李伟. 对象 : 时期 : 特点 : 结果 : 进行有性生殖的动植物 从原始的生殖细胞发展为成熟的 生殖细胞的过程中 染色体只复制一次，而细胞连续 分裂两次 一、减数分裂的概念 新产生的生殖细胞中的染色体数目， 比原始的生殖细胞减少了一半.
知识聚焦 光合作用 呼吸作用 条件 场所 原料 产物 物质变化 能量变化 有光无光都可以 需要光 主要是线粒体 叶绿体 二氧化碳、水
人的性别遗传 制 作 襄城县库庄一中 李卫贞.
人教版实验教科书 人的性别遗传.
生物的 遗传与变异.
一对肤色正常的夫妇生下一个白化病的孩子，请分析： （1）肤色正常为＿＿＿性状，白化为＿＿＿性状。
生男生女的疑惑 场景一：医院里，医生接生一个新生儿后，第一 句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩；
第四节 人的性别遗传.
第二章 生物的遗传和变异 第四节 人的性别遗传 小丘中学 李存保
aa AA Aa 1.生物的性状是由什么决定的？ 2.染色体、DNA、基因之间的关系？ 是由基因决定的。 3.基因有显性和隐性之分，
人的性别遗传 龙泉中学.
第四节 人的性别遗传 男孩？女孩？.
第24课时　生物的遗传和变异 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 专 项 突 破 专 项 突 破.
俗语说：“种瓜得瓜，种豆得豆”，说的是什么意思呢？又有什么科学含义？另我们还听过“一母生九子，连母十个样”，又有什么科学含义呢？
第2节 染色体变异 （第一课时） 二中 锋.
细胞核－系统控制中心.
生物的生殖和发育.
人的生殖和发育 （人的生殖）.
生物的生殖和发育.
TO:同学们 新的学期，让我们一起努力！.
第四章 细胞的增殖与分化 第一节 细胞增殖.
第二节《基因在亲子代间的传递》 玉岩中学 宋靖芳.
生殖细胞.
植物学 第四章 苔藓植物 第三节、藓 纲 一、藓纲的一般特征
减数分裂与生殖细胞的形成 复习课.
1.每种生物的体细胞中，染色体的数目是 的,并且通常是 的。
减数分裂.
第三节 伴性遗传.
第六章 遗传和变异 1.植物叶肉细胞内遗传物质的载体不包括( ) A.染色体 B.质体 C.线粒体 D.核糖体
§6.3 性别决定和伴性遗传. §6.3 性别决定和伴性遗传 人类染色体显微形态图 ♀ ♂ 它们是有丝分裂什么时期的照片？ 在这两张图中能看得出它们的区别吗？
细胞核是遗传信息库.
很久以前，美国一名漂亮的舞蹈演员给英国著名作家肖伯纳写了一封洋溢着爱慕之情的信，说到：“我希望与您结成美满的夫妻，将来我们的孩子一定会像我的脸儿那么漂亮，像您的头脑那么聪明……。”相貌平平的肖伯纳风趣地给她回了一封信说：“如果我们生的孩子像我的脸，像您的头脑，那怎么办呢？”
22-1 DNA是主要的遗传物质.
高三生物第一轮复习 高三备课组（2011届） 必修二 第二章 第一、二节 减数分裂和染色体学说.
第一节 细胞通过分裂产生新细胞.
减数分裂中的染色体行为 第一课时 金塘中学：张仕男.
１、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做 。它可以分为 和 两类 。
组织学与胚胎学.
生物的遗传和变异.
第2章第1节 减数分裂和受精作用 第1课时.
减数分裂 制作:乌海市第十中学 史姝婉.
第二单元 第一讲　减数分裂和受精作用.
生男生女的疑惑 场景一：医院里，医生接生一个新生儿后，第一 句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩；
第四节 人的性别遗传.
男孩？女孩？.
人教版实验教科书 人的性别遗传.
很久以前，美国一名漂亮的舞蹈演员给英国著名作家肖伯纳写了一封洋溢着爱慕之情的信，说到：“我希望与您结成美满的夫妻，将来我们的孩子一定会像我的脸儿那么漂亮，像您的头脑那么聪明……。”相貌平平的肖伯纳风趣地给她回了一封信说：“如果我们生的孩子像我的脸，像您的头脑，那怎么办呢？”
同学们，前面我们复习了生物 的生殖和发育，使我们明确了生物通过生殖和发育，实现了各种生物种族的延续，那为什么总是“种瓜得瓜，种豆得豆”？又为什么“一母生九子，九子各不一”呢？这就是今天我们要复习的《生物的遗传和变异》。
男孩？女孩？.
第七单元第二章 第三节 基因的显性和隐性.
第四章生物的遗传和变异复习.
特异性免疫过程 临朐城关街道城关中学连华.
问：图中∠α与∠β的度数之间有怎样的关系？
第二节 人的生殖 滕州市羊庄镇羊庄中学 甘信用.
一、基因分离定律的实质 位于一对同源染色体上的等位基因，具有 一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配
第四专题 遗传物质和遗传病 阅读材料 温州中学白荣宣.
超越自然还是带来毁灭 “人造生命”令全世界不安
第三节 细胞核--系统的控制中心.
基于高中生物学理性思维培养的实践性课例开发
基因信息的传递.
细胞分裂 有丝分裂.
第三节　细胞核－系统的控制中心 授课教师 高娜.