第八章 语言 u

讲课 接受采访 会议 讲解 聊天 借阅图书

语言是大家很熟悉的一种现象， 也是一种非常奇妙的现象 u 什么是语言？语言和言语有什么不同？ u 人为什么能说话？人说话和动物的声音交际有什 么不同？ u 人为什么能听懂别人所说的话？ u 为什么有的婴儿在 10 个月时就开始说话，有的却 要到 2 岁时才说话？说话早晚对儿童语言和智力发 展有没有影响？

本章的基本内容 u 第一节 语言的一般概念 u 第二节 语言的生理机制 u 第三节 语言理解 u 第四节 语言产生

教学目标： 教学目标 通过本章教学，希望大家掌握 : 1 、什么是语言，语言的基本特点有哪些？ 2 、语言的结构和功能 3 、语言的脑机制与语言障碍 4 、什么是语言理解和语言产生 5 、影响语言理解和产生的因素有哪些

第一节 语言的一般概念

一、什么是语言？ （一） 语言是一种社会现象，是 用于交际的一种符号系统 u 语言是一种符号系统。 有声语言－音、义结合 手势语－手势、义结合 u 语言是一种社会现象，它的基本作用是 用于交际

口语的符号系统 英语：元音－ i:,i,e, æ, …….. 辅音－ b, p, d, t…….. 英语词汇： /buk/ 汉语：韵母－ i,e,a,o,u, ü 声母－ b, p, ch, sh, 汉语词汇： /shu/ 书 帐簿 预订 书 书写 文件

手势语的符号 系统

（二） 语言是人脑的一种高级认 知功能 u 语言是动物界长期进化过程的产物。它 和人脑新皮层的发育有关。 u 儿童语言的发展晚于其他基本认知功能 的发展。 u 语言对人的行为具有重要的调节作用。

动物交往能力的发展 蜜蜂 鸣禽 猩猩 人类

脑的进化 额叶的进化

二、 语言在人类生活中的意义 请大家根据自己的日常生活经验，回答 u 语言在人类生活中有什么意义？ 课堂活动

语言的功能 u 交际功能－交流思想情感，达到互相了解。 u 学习功能－学习历史经验，发展个人才智，形 成健全人格。 u 调节功能－确定目标，制订计划，调节个人行 为。 u 思维功能－进行逻辑推理和决策。

语言的威力 《解放宣言》是美国历史上最重要的文件之一。根据宣言，有 400 万 黑奴获得自由。被解放的黑奴成为联邦军队得力的同盟军，扭转了 南北战争的战局，并保证联邦政府夺得最后胜利。 解放宣言 从公元 1863 年 1 月 1 日起，任何一州或州内标明地 区的人仍把他人作为奴隶，将被视为背叛合众国 ，所有被当作奴隶的人从即日起，将会获得永久 自由；合众国执政府，包括陆军、海军当局，将 认可和保卫这些人的自由，在这样的群体或单独 一人为获得实在的自由而作的任何努力，将不采 取单一行动或联合行动去抵制。 就职演说

 我是一名研一的学生，口吃的历史有 18 年了， 我是在大约六岁的时候有口吃的，至今一直没 有改掉，它使我失去了很多原本很亲密的朋友 和我初恋的女孩，我每天都在为改掉口吃而费 尽心机，可惜没有任何起色，有时候会突然有 世界末日的感觉，自己活得太累了 …….. 。 u 一位口吃患者的自述 当一个人没有语言或失去语言的时候， 他有怎样的感受呢？

三、 语言的特点 u 创造性 u 结构性 u 意义性 u 指代性 u 社会性和个体性

1 ，创造性－人们利用有限的语音可以产生大量 的词语，然后利用这些词语便能产生和理解无 限数量的语句。 u 在各种语言中，语音的数量是有限的。 u 在各种语言中，词汇的数量是巨大的。 u 在各种语言中，句子的数量是无限的。

u 如果有人邀请你去看一场电影，你 不想去参加，请你想想有多少种表 示的方法？如何表示？ 课堂活动

答案有： u 不去 u 不想去 u 算了吧 u 你去吧 u 我还有别的事 u 我身体不好 u 你去就行了 u …………… 拒绝参加某个活动

u 2 ，结构性－ 任何语言符号都不是离散、孤立 地存在的，而是作为一个有结构的整体存在的。

结构性（续） 语言受到一定规则的制约。只有符合一定规则的 语言，才是可以接受的语言。利用这些规则，我 们能区分真、假词、可接受和不可接受的句子。 u 语音规则－ br vs. bn u 构词规则－ work ＋ ed vs. go ＋ ed u 句法规则－ He eats vs. desk eats vs. He eat

句子的表层结构与 深层结构 表层结构－指句子的形式 深层结构－指句子传递的意义 The boy plays the ball. The ball was played by the boy － 两种结构互相转化。

3 ，意义性 － 语言中的每个词都有一定的含义，通过语言 交际就是要把这种意义传达给他人。语言的意 义不仅决定于单个词的意义，而且决定于词与 词的关系，即句子中词的组合关系。这种意义 性使人们能借助语言互相理解和互相交流。 语义约定俗成的。

4 ，指代性 语言中的词和句子都是有所指的，人们 只有知道它们所指代的事物，才能顺利 进行语言交际。 这是什么？ 指代性问题： 语言表达的灵活性

5 ，社会性和个体性 u 社会性－语言是一种社会现象，是由于社会交往的 需要才产生的、也随着社会的发展而发展。当一个 人生下来，它就要接受社会上已形成的语言。  个体性－语言又是一种个体行为。我们把个体的语 言行为叫 “ 言语 ” ，带有个人的特色。

请用一句话来描述下面这幅图画 ，体会语言的社会性和个体性

四、 语言的表征与加工  （一） 语言的表征－ 语言怎样储存 在头脑中？  表征的层次： 词汇表征 句子表征 课文表征 词典 —— 心理词典

局部表征和分布表征 u 局部表征也叫符号表征，它是用符号本 身作为储存的基本单位。 u 分布表征也叫亚符号表征，它是用符号 的子成分作为储存的基本单位。 汉

（二） 语言的加工－人脑如何处理 语言信息？ u 自动化加工与受控制的加工 u 语言产生与语言理解 语言产生指通过言语器官或手的活动，把要表 达的思想或情感说出或写出的过程 语言理解指利用视觉或听觉的语言材料在头脑 中建构意义的过程

思考题 u 怎样理解语言的创造性？ u 语言规则在语言理解中的作用是什么？