提昇批判性思考能力的策略 徐葉慧蓮 香港考試及評核局 教育評核服務

給這段新聞一個標題 新聞內容重點： 一對小姊弟被鎖在家中，因貪玩釀成火災， 在危急時候，被郵差、警員和消防員合力救 出。 新聞內容重點： 一對小姊弟被鎖在家中，因貪玩釀成火災， 在危急時候，被郵差、警員和消防員合力救 出。

你的標題是什麼？ 為什麼你這樣命題？

閱讀新聞時，你腦海出現些什麼 問題？ 思考六何法 何事 WHAT 何時 WHEN 何處 WHERE 何解 WHY 何人 WHO 如何 HOW

布魯姆的教育目標層次有助設計問 題 1 知識 2 理解 3 應用 4 分析 5 綜合 6 評估

Habits of Mind 思考的習慣 (Martinello & Cook, 2000) 習慣思考的模式，有助提昇思考能力 Finding and keeping focus 尋找和維持焦點 Asking good questions 提問合理問題 Simplifying questions and problems 簡化問 題 Being attentive 專注 Seeing anomalies 找出異常 Thinking fluently and flexibly 靈活思考 Forming hunches 作出預測 Designing tests and experimenting 設計測 試

以上「思考的習慣」理論哪一點是 你命題時曾考慮的條件／原因？

批判性思考的定義 不是人云亦云 能提出問題 縱向和橫向的思考能力 搜尋證據 能客觀和邏輯地分析 建立答案

批判性思考是 Comment ：懂得批評，給意見 Reflection ：懂得反思 Information ：思考建基於資料上 Test ：經過測試或驗證 Imagination ：有想像力 Chance ：機會 Analysis ：分析 Logical ：合乎邏輯

發展批判性思考的策略

1 概念圖 以概念圖網絡形式組織思考層次和方 向 好處： 召喚舊記憶或經驗，與新議題聯結 組織相關的概念 把概念分層 澄清價值觀

概念圖 後果

另一種概念發展圖 不讓概念只向橫發展 亦可以此方法訓練學生檢視某事情的 好壞

2 經驗學習 (Experiential Learning) 也可稱作過程學習 (Process Learning) 讓學生透過實地考察、實驗、探究等活 動過程找出答案 提昇學生的反思、探究、判斷、決策能 力

例子 ( 一 ): 實地考察 為什麼從前屋子的牆壁是雙層的 ?

透過經驗學習提升反思探究和批判性思 考 杜威認為反思能力是探究 和批判性思考的 基石因為反思時我們會檢視事件的前因後 果，透過反覆思量，我們的批判性思考、 判斷、決策能力、解難能力因而得以提升 觀察能力

例子 ( 二 ) 實驗可以提升反思探究和批判性思考

為什麼經驗學習能提昇批判思 考？ Mitchell 等 (1996) 實驗證明兒童幼時有許 多錯誤的信念 (false belief) 經驗學習是改變他們錯誤信念的有效方 法 是從做中學習的一種

The Kolb Learning Cycle (1984) 經驗 測試反思 概推

3 經驗學習例子 以下的例子是一所小學的中常跨學科 專題研習工作紙 主題：香港歷史 年級：四年級 活動：其中一項活動為參觀歷史博物 館「香港故事」展覽

鄉土歲月工作紙 ( 修訂前 ) 請於觀看鄉土歲月短片後，回答以下 有關 60 年代的問題。 1. 在 60 年代由九龍到新界約需時多 少？ 2. 在沒有電力供應時，用什麼照明？ 3. 當時有什麼娛樂？ 4. 當時主要的工作是什麼？ 5. 市民要到哪裡購買日用品？

6. 由九龍致電新界需要由誰人來接駁 電話？ 7. 怎樣可解決缺水的問題？ 8. 為何農田會變得荒廢？ 9. 有什麼活動能維持村民的團結？

鄉土歲月工作紙 ( 修訂版 ) 請於觀看鄉土歲月短片後，回答以下有關 60 年代的問題。 1. 在 60 年代由九龍到新界可採用甚麼交通工 具？約需時多少？與現在的交通工具比較有 甚麼分別？ ( 何事、何處 ) 2. 在沒有電力供應時，新界居民用什麼照明？ ( 何事 ) 3. 當時新界的居民有什麼娛樂？為什麼？ ( 何 事、何解 ) 4. 當時新界居民的主要的工作是什麼？ ( 何事 ) 5. 市民要到哪裡購買日用品？

6. 在６０年代由九龍致電新界的方法與 現在有甚麼分別？ ( 如何 ) 7. ６０年代的香港為什麼有食水供應問 題？政府如何解決？ ( 何解 ) 8. （甚麼時候？）為何農田會變得荒廢？ ( 何時 ) 9. 你認為６０年代的新界村民團結嗎？ 為什麼？ ( 何解 )

昔日的食物 ( 修訂前 ) ( 一 ) 在 60 年代中，有哪些食物是流行的呢？試 從短片中找出並在 □ 內填  。 □ 叮叮糖 □ 「飛機欖」 □ 香口膠 □ 雞蛋仔 □ 孖條 □ 花塔餅 □ 梳打餅□ 米餅 □ 司各脫魚肝油□ 麥芽糖 □ 蓮花杯□ 白糖糕 □ 雪欖□ 朱古力 □ 吹波膠□ 鷓鴣菜 □ 油甘子□ 和味龍

( 二 ) 你的感受 1. 你有沒有吃過在 60 年代所流行的食物呢？ 2. 如有的話，哪些是你曾經吃過的呢？你覺 得味道如何？ ( 三 ) 訪問袓父母或爸媽有關他們昔日吃過的食 物。 1. 他 / 她有吃過 60 年代流行的食物嗎？ 2. 如有的話，哪些是他們曾經吃過的呢？ 3. 他們認為這些食物的味道如何？吃的時候 有什麼感受？

昔日的食物 ( 修訂後 ) ( 一 ) 在 60 年代中，有哪些食物是流行的呢？ 試從短片中找出並在 □ 內填  。 □ 叮叮糖 □ 「飛機欖」 □ 香口膠 □ 雞蛋仔 □ 孖條 □ 花塔餅 □ 梳打餅□ 米餅 □ 司各脫魚肝油□ 麥芽糖 □ 蓮花杯□ 白糖糕 □ 雪欖□ 朱古力 □ 吹波膠□ 鷓鴣菜 □ 油甘子□ 和味龍

( 二 ) 你的感受 1. 你有沒有吃過在 60 年代所流行的食 物呢？ ( 何事 ) 2. 如有的話，哪些是你曾經吃過的 呢？你覺得味道如何？ ( 何事 ) 3 有哪些食物今天仍然存在？ ( 何事 ) 4 與今天的流行食物比較，你喜歡哪 些食物？為什麼？ ( 何時、何事 )

( 三 ) 訪問袓父母或爸媽有關他們昔日吃過的食 物。 1. 他 / 她有吃過 60 年代流行的食物嗎？ 2. 如有的話，哪些是他／她曾經吃過的呢？ 3. 他／她認為這些食物的味道如何？吃的時候 有什麼感受？ 4 那時候的食物價錢如何？ 5 與今天的食物相比，他／她比較喜歡甚麼時 候的食物？為什麼？

學生的反思 (1) 經過這次的專題研習，我才知道 60 年代的 香港人生活是多麼的苦啊！比起以前的生 活，現在的生活實在幸福得多了。起碼夏 天我們可以嘆冷氣，又有電冰箱，食物不 會因天氣熱而變壞，又可以喝冰凍的汽 水 ……

總結 老師須注意事項： 提供機會讓學生從不同的角度和層面 看事物 讓學生有思考的空間 引導學生多觀察 引導學生作大膽嘗試和分析 接納不同的意見

謝謝！