中小学教师 & 教育研究 苏州大学教育学院 宋维红
什么是教育研究？ 教育研究是一种在理论指导下的，以系统、科学的方法、有目的地对教育现象（包括理论与实践）及教育问题进行探讨的一种活动与过程。
教育研究之三个基本要素： 客观事实 理论基础 方法技术
教育研究是干什么的? 教育研究是研究教育问题的: 发现问题 – 提出问题 –分析问题- 解答问题
教育研究的目的： 探索及发展有关教与学及教育管理的新知识。这种新知识的价值在于其最终导致教育实践的不断提高及教育理论的不断改进。 教育研究之能与不能
研究策略与研究方法 实证研究 (based on direct observation of the world) 非实证研究 (based on analysis of ideas) 量的研究 质的研究 历史性研究 描述性研究 人种学研究 个案研究 扎根理论 哲学性研究 相关性研究 文献分析研究 因果比较研究 多地点组织 多个体研究 单地点组织 单个个体研究 理论批评 准实验研究 实验研究
教育研究之意义 教育研究是教育发展之必须； 教育研究是教育变革之必要； 教育研究是教育工作职业（专业）化、规范化、科学化之必然。 7
教育研究对教育者之意义： 教育研究是教师专业化的要求； 教育研究是教育创新的要求； 教育研究是提高教育质量、形成独立的教育教学风格的要求。
教育研究与教师队伍专业化 教育研究是教育工作职业（专业）化、规范化、科学化之必须、必要、及必然。 职业化，强调其对专业知识的重视及依赖程度； 规范化，强调其对程序要求的严格性； 科学化，强调其对现代科学观念、方法、技术手段的体现、采纳及运用。 9
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