《大学体验英语》 第一册的编写及使用情况 湖南大学 罗雪梅 tolxmei@163.com

I. 教材编写情况 ： 1）编写原则： 1. 加强听说、加强表达和加强实用的三加 强原则。 2. “基础”和“实用”：打英语语言基础和培养学生实际使用能力相结合。 3. “学懂”还是“学会”。

2）资料收集： 根据《大学体验英语》的选材考虑, 题材分： 第一册：校园生活 第二册：走进社会 第三册：放眼世界 第四册：热点反思 我校要选的题材是：校园生活。

3）教材编写： 艰 难 快 乐 收 获

II. 教材使用情况： 教材使用前的疑惑 2)目前教材的使用情况

学生的反馈意见: 1. Topics好 话题熟悉贴近自己的生活 College life Study Online Leisure Activity Sources of Information Olympic Volunteers Learning Strategies Love and Friendship 从中受益非浅。

2. 教材内容亲切，学生感到文章不再是教训， 而是朋友间的聊天。 Hi, welcome to our university. You will spend at least four years here.

TGIF(Thank God It’s Friday). What’s your spare time gig TGIF(Thank God It’s Friday)! What’s your spare time gig? Clubs and societies? Sports? Basketball? Come on, guys!... Prefer to stay in the dorm listening to music? What’s that? AirSupply, Nsync or Backstreet Boys? Party time again. Meet people and make new friends. Oh? You’d rather just hang out? You won’t be bored anyhow…

3.  新鲜的信息，能很好地满足学生的求知欲。 如何用英语写广告，邀请函…? 如何填写银行卡,大学新生入学表…? 美国大学生是怎样生活的? 英美国家的长周末是怎么回事?

4. 鲜活的语言, 使学生兴奋。 Snail: Hi, anyone wants to talk to me?  4. 鲜活的语言, 使学生兴奋。 Snail: Hi, anyone wants to talk to me? Devilangle: Hi, asl? Snail: First time to chat in English. What’s esl? Devilangle: age/sex/location. Snail: Oh, interesting. 19/ male/China. Devilangle: China, so far so cool. I’m in New Mexico. Snail: Know something about China? Devilangle: Not really. Egg rolls. I like. Like to visit China someday.

Snail: Welcome here. u like Chinese food? Have lots of egg rolls here. Send you one through the net. Take it. Devilangle: too far to reach. GTG Snail: What? Devilangle: Got to go, bye. Snail: Byebye. 这样的语言大大地激发了学生学英语的兴趣。

5. 材料难易程度适中，文章短小精悍，易于学生学习和操练。 494 2 原汁原味 几分钟 兴奋点 疲倦前

6.学后有成就感。 学生在学习每一个对话或文章后都有他们运用的机会。学了就可以运用，这种成就感给他们带来的学习动力是可想而知的。 在学生的对话中，你可以听到: LTNS (Long time no see) How are you doing? I hanged out with my roommates last weekend.

在学生的作文中,你可以看到: I will cherish my college life. I will equip myself with knowledge and skills. I will immerse myself in my English study. I will develop myself into a well-rounded individual.

爽 Cool 7. 在轻松自然美妙的环境中学习英语。 精美而具有启发性的图片给学生视觉上的美感和拥有她的优越感，美妙地道的发音让学生屡听不烦。学生上课不再是从头到尾抄老师的笔记。 爽 Cool 听听 写写 读读 说说

为了了解更多英美文化，在寒假学生努力地学英语：有的一天看一部英文电影，有的帮老师找他们喜欢的英语文章，有的在网上和老外聊天，有的每天听老师布置的磁带…… 当学生有了这么浓厚的英语学习兴趣, 您还用担心他们考不过四级吗?

为了让学生接触更多的原汁原味的英语素材，宁春岩教授领着我们正在做一个庞大的“英语自适应”资源库，以满足学生的各种英语需求 。

教师的反馈意见: 我校所有使用体验英语的老师都感到幸运能使用这套教材： 高教出版社不断地给予我们体验小组教学上的全面指导和科研方面的大力支持。

教得有意思。 老师们感到自己跟上了时代的步伐，在挑战一种新的教学方法和教学理念。 学生争先恐后地争着回答问题 以学生 为中心 学生学习 的主动性 活跃的 课堂气氛 学生出其不意的创造性的英语对话和表演

只有充分调动了学生的 学习主动性，把课堂交给学生， 以“学生为中心”， 教学才真正充满活力。

III. 教材使用后情况： 阅读22.5分 (相同部分) 听力20分 (相同部分) 全新版 13.59 17.03 交互英语 13.05 16.18 体验英语 13.53 17.50

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