落日的幻觉.

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3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,
亮 明亮 漂亮 她又一双明亮的眼睛。 li á n n ǚ b ē i zhu ā ng qì 窗帘 女孩 背包 装着 天气 lìng gù bìng t à i 另一个 照顾 生病 太阳 lèi yī qi ā o lí hù 太累了 医生 悄悄 离开窗户.
第四单元 100 以内数的认识
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
做个百数表. 把表格填完整,仔细观察,你还有什么新发现 ?
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
第四单元 100 以内数的认识
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
落日的幻觉 黄天祥 执教:黄山市徽州区第二中学 周莳田
请好好数数,图中共有多少个黑点?[来源:Zxxk.Com]
落日的幻觉.
落日的幻觉 制作人:王艳花 电 话: 科 目:初中语文 单 位:濮阳职业技术学院附属中学.
落 日 的 幻 觉 黄 胤 黎.
落日的幻觉.
预习字词 蕴含 吟咏 绮丽 坠落 绚丽 殷红 变化多端 日薄西山,气息奄奄 夕阳无限好,只是近黄昏 yān 殷红 yīn 殷切 yùn
眼见果真为“实”吗? 初二语文组——甘苏南.
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落日的幻觉

预习字词 蕴含 吟咏 绮丽 绚丽 殷1红 坠2落 日薄3西山,气息奄奄 yān 殷红 yīn 殷切 yùn yín qǐ 坠落zhuì 堕落duò 蕴含 吟咏 绮丽   绚丽 殷1红 坠2落 日薄3西山,气息奄奄   变化多端: 变化多种多样。端,方面 xuàn yān bó 日薄西山 bò 薄荷 báo薄饼

考考你 1、读准字音 吟咏 绮丽 绚丽 殷红 qǐ lì yín yǒng xuàn lì yān hóng 2、根据意思填句子 吟咏 绮丽   绚丽 殷红   qǐ lì yín yǒng xuàn lì yān hóng 2、根据意思填句子 语出晋李密《陈情表》。日薄西山,意思是太阳快要落山了,比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。也比喻腐朽的事物即将没落。 日薄西山,气息奄奄 语出唐李商隐《登乐游原》。意思是虽然夕阳无限美好,可惜的是已接近黄昏时刻。 夕阳无限好,只是近黄昏  

这篇文章介绍日落时一些自然现象及其产生的原因,是篇 。 初读课文,感知课文 说明文分类 从说明的对象分:事物说明文;事理说明文 从表达方式来分:平实性说明文;文艺性说明文(科学小品) 这篇文章介绍日落时一些自然现象及其产生的原因,是篇 。 文艺性的事理说明文 从文中勾划出落日幻觉的表现、以及解释幻觉产生的原因的句子。

解读落日之谜—— 西方天空出现迷人的紫光 光线散射和波光长短原理 颜色深黄、殷红 神秘的暗弧、 亮弧 日落时的幻觉 产生幻觉的原因 西方天空出现迷人的紫光 光线散射和波光长短原理 颜色深黄、殷红 神秘的暗弧、 亮弧 地球表面和大气层的弯曲,大气层不同的密度,光线散射 人眼的叠合效应 太阳变扁 光线的折射原理 未说明原因,而各种仪器观察证明,太阳并没有真的没有变大 太阳变大

逻辑顺序 现象 本质 日落时的幻觉 产生幻觉的原因 深黄、殷红 光线散射和光波长短原理 地球表面和大气层的弯曲,光线散射,大气层密度不同 神秘的暗弧、亮弧 迷人的紫光 眼睛的叠合效应 落日变扁 光线折射的原理 落日变大 未说明原因,而各种仪器观察证明,太阳并没有真的没有变大

请判断图片中出现的是落日中的哪一种幻觉,并用科学道理来解释落日中的几种幻觉形成的具体原因。 图一 第4段:落日颜色深黄、殷红,是因为日落时大气层增厚,而波光较短的黄色和红色光则具有较强的穿透力。这是光线散射原理。

图二 第5段:暗弧和亮弧的产生,既有光线散射原理,同时也是由于地球表面和大气层都是弯曲的,高层和低层密度不同,从而造成了光线的暗和亮;而美丽的紫光,则是人眼的叠合效应造成的。

图三 第6段:日落时肉眼看见的太阳是扁的,这是光线折射原理。 你能用某个物理实验原理来举例说明吗?

图四 第7段:日落时的太阳看上去要比高挂天空时大很多。这一段没有说明原理,而是用仪器观察以及实际生活中的照相证明,所谓变大其实也是一种幻觉,而不是太阳真的变大了。 对此现象你能给出自己的解释吗?

重点研读,合作探究: 1、第1段从人们观注日出和而不太重视欣赏日落写起,引用两句古诗文推测人们的心理,引用古诗文的作用是___________________,引出下一段对日落景象的描写。 2、第2段主要运用           的表达方式,写日落时的种种景观。这样写的好处是                        __。 3、第3段在全文结构上属于                ,在内容上起着                的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一种幻觉,引出下文对这种幻觉产生原因的说明。 增加文章的趣味性和生动性 描写 引起读者的阅读兴趣 过渡段 承上启下

重点研读,合作探究: 4、作者在第二段描写了日落时的哪些景象? 第二段首先用一句话概括,告诉我们日落的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什么这么说呢?作者从三个方面进行描写。一是太阳好像变大了,而且颜色深黄、殷红。二是它的外形,接近地平线时也像变成扁的了。三是有云时会看见灿烂的晚霞,无云时则会出现另一种美景:背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧,暗弧外面还镶有明显的亮弧,在暗弧和亮弧上升的同时,西方天空会出现迷人的紫光。 勤于观察,善于思考

重点研读,合作探究: 5、第5段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么? 由于地球表面和大气层都是弯曲的,接近地平线的太阳的光线穿过大气层时,其距离远大于高层,所以进入底层的光线迅速衰减,再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子,就呈现出天空中蓝灰色的暗弧;而高层大气密度小,光散射弱,就产生了暗弧上的亮弧。

再读课文,实践学习 科学原理中由复杂到简单 逻辑顺序 6、4-—7自然段写落日的各种幻觉现象时主要遵循了什么顺序? 从颜色以及与颜色有关的暗弧、亮弧,说到太阳的外形以及大小。 科学原理中由复杂到简单 逻辑顺序

好处:增强文章的可信度,鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。 重点研读,合作探究: 7、第4段中“1871年…… 10倍以上。”的句子主要运用了什么说明方法?这样写的好处是什么? 举例子、作比较、列数字 好处:增强文章的可信度,鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。

再读课文,实践学习 (列数据) (作比较) (作诠释) (打比方) (摹状貌) 判断下列句子各采用了什么说明方法。 (1)光通过空气时,速度每秒减慢87千米。 (2)一般地讲,黄昏时空气中的烟尘要比清晨多,因此,颜色又不同于旭日。 (3)至于美丽的紫光,是因为人眼的叠合效应,使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射叠合而产生的 。 (4)日落时的太阳……就像一个巨大的玉盘远挂天边。 (5)太阳静静地躺在西方地平线上,变得如此之大,颜色是那样深黄、殷红;它缓缓坠落,接近地平线时竟缩身变扁。 (作比较) (作诠释) (打比方) (摹状貌)

比较: 体会每组两个语句的表达效果有什么不同。 1.①人们都喜爱观赏日出,无不赞叹太阳升起时的壮观景象。  ②人们都喜爱观赏日出,都赞叹太阳升起时的壮观景象。   第一句用的是双重否定句,强调每个观赏日出的人都会赞叹;第二句是一般肯定句,缺少这种强调的意味。

比较: 体会每组两个语句的表达效果有什么不同。 2.①就连我们的古人不也留下“夕阳无限好,只是近黄昏”的诗句吗?   ②我们的古人也留下了“夕阳无限好,只是近黄昏”的诗句。 第一句是反问句,强调古人也有这种情感,语意重;第二句是一般肯定句,只是客观的说明,没有强调意味。

有关资料 长河落日扁(李海沧) 我很喜欢唐代诗人王维写的《使至塞上》这首诗,其中“大漠孤烟直,长河落日圆”这两句,读来自然、贴切,全无笔墨雕凿痕迹。但是,从来也没有从科学的角度加以推敲过。 前几年,偶然东临大海,隔着面纱似的薄雾观看跃然而出的红日。咦!刚升起的太阳竟是略有一点扁的。这使我想起了王维的诗,既然初升的太阳是扁的,落日怕也不会是圆的吧!碰巧,在一本书里找到了答案:落日是扁的,据观察是椭圆形的,短轴约比长轴短1/5。后来,眼见又得到证实。

小结: 俗话说:眼见为实,耳听为虚。这篇文章却让我们知道了:眼睛也会“欺骗”人!所以我们要擦亮自己的双眼,用心灵去观察,用知识去探求,尽情地享受生活中“发现”的乐趣!

眼见果真为“实”吗? 假如你是“走进科学”栏目的解说员,你能解释下列所 看到的现象吗?

筷子断了吗? 折射现象

背景衬托 (参照物) 姚明身边站着三个小朋友吗? 几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影

要学会 透过现象看本质   大漠孤烟直,长河落日圆。                     ——(唐)王维

请好好数数,图中共有多少个黑点?

请好好数数,图中共有多少个转动的大飞轮?

学了此文,你获得那些启示呢 1.学会透过现象看事物的 本质; 2.眼见不 一定为实,我们要学会了解事情的 真相; 3.我们要仔细观察生活,尊重科学事实; ……

1.充分利用文中描写幻觉的语言材料,并作适当想象。 2.让别人明白你产生的原因。 创作体验——片段改写 请大家任选一种幻觉以第一人称的方式作介绍。使其更吸引青少年读者来阅读。 要求: 1.充分利用文中描写幻觉的语言材料,并作适当想象。 2.让别人明白你产生的原因。

示例: 大家好!我就是让你迷醉的紫光,要是没有暗弧和亮弧开道,我是不会随便出现的哦!但随着太阳的坠落,我那迷人的身影也将走出你的视线,消失于你的世界。其实你不必遗憾,我只不过是你眼睛一厢情愿的叠合造成的幻觉而已。