眼见果真为“实”吗? 初二语文组——甘苏南
请好好数数,图中共有多少个黑点?
请好好数数,图中共有多少个转动的大飞轮?
幻觉 ——没有受到外界刺激而在听觉、视觉和触觉等方面出现的虚幻感觉。
落日的幻觉 黄天祥 事理说明文 介绍日落时一些自然现象产生的原因 请将书本翻至P160页
谁能试一试 yín yùn qǐ 蕴含 吟咏 绮丽 绚丽 殷红 坠落 日薄西山,气息奄奄 xuàn yān zhuì bó yǎn
自主学习: 1、明确说明对象 2、理清说明顺序 3、明白说明方法 4、品味说明语言 ——落日的幻觉
赏幻觉 课文描绘了落日的哪些景象? 现象一:太阳好像变大了 现象二:颜色深黄、殷(yān)红 现象三:接近地平线时太阳变扁了 现象四:神秘的暗弧,暗弧外面有亮弧 现象五:西方天空出现迷人的紫光
析幻觉:明原因 梳条理 造成这些幻觉的原因是什么?(请在书中划找、标注) 你发现文章内容安排上有什么特点?
日落时的幻觉 产生幻觉的原因 合作学习,填写P163的表格。 (根据第4—7段的说明顺序)
复杂 简单 逻辑顺序 现象 本质 日落时的幻觉 产生幻觉的原因 颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理 神秘的暗弧、暗弧外面有亮弧 地球表面和大气层的弯曲,光线散射,大气层不同的密度 西方天空出现迷人的紫光 眼睛的叠合效应 接近地平线时太阳变扁了 光线折射原理 简单 未说明原因,而各种仪器观测证明太阳并没有真的变大 太阳好像变大了
说明方法 常见的说明方法:下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料等。 1、1871年,英国科学家瑞利证明,短波光的散射比长波光要强得多,所以,阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射,要比长波光——红色光强10倍以上。 2、最令人迷惑的幻觉,是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半,就像一个巨大的玉盘远挂天边。
品语言 方法一: 说明文语言特点:准确、平实、简明。 (科学小品:生动) 删除法:删除这个词语或句子,将删除后的句子与原句加以比较,体味表达效果的变化。 1.一般来讲,黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。 (该句能否删去“一般来讲”,为什么?)
品语言 2. 日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半,就像一个巨大的玉盘远挂天边 。 (该句能否删去“就像一个巨大的玉盘远挂天边”, 为什么?)
品语言 方法二: 替换法:用同义词或近义词替换某个词,将形成的新句子与原句子进行比较对照,体会适当与否,分析原因,从而理解词语的妙用。
这样替换,行吗? 叹太阳升起时的壮观景象。 改 句: 人们都喜爱观赏日出,都赞叹太 阳升起时的壮观景象。 课文原句:人们都喜爱观赏日出,无不赞 叹太阳升起时的壮观景象。 改 句: 人们都喜爱观赏日出,都赞叹太 阳升起时的壮观景象。
这样替换,行吗? 课文原句:可惜这种美丽的紫光并不 多见。 改 句: 但这种美丽的紫光并不多见。
悟幻觉 眼见果真为“实”吗? 假如你是“走进科学”栏目的解说员,你能解释下列所看到的现象吗?
铅笔断了吗? 折射现象
姚明身边站着三个小朋友吗? 背景衬托 (参照物) 几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
要学会 透过现象看本质 大漠孤烟直,长河落日圆。 ——(唐)王维
学了此文,你获得哪些启示呢? 1.学会透过现象看事物的 本质; 2.眼见不 一定为实,我们要学会了解事情的真相; 3.我们要仔细观察生活,尊重科学事实; ……
课堂小结: 学习了本文,我们认识到眼见不一定为 实。所以我们要以科学的眼光看待生活中的 一切,不要被幻觉所迷惑。同时,我们也应 该想到,如果生活没有了幻觉,我们的人生 将是多么暗淡无光。所以,我们既要不被虚 幻的表象所迷惑,又要充分享受虚幻带给我 们的美丽景象。在美丽中快乐,永远做一个 幸福的人。
牛刀小试 在思考中体验 科学的快乐! 在探索中享受真理的幸福! 课文没有交待“落日变大”的原因,你能试试吗? 利用所学的课文知识补写其原因。
拓展迁移 “太阳每天都是新的”,日出与日落时的景象也大为不同。阅读完作者对落日景象的描写,请你也仿照作者的写法,描绘一下日出时的景象。
提示: 可以按日出前——日出时——日出后的顺序写出不同时间呈现出的特点。注意交代清楚自己的观察点,并要注意日出时形状、颜色、光线等方面的变化,同时还可以进行适当的联想和想象。