教學單元規劃

一、資訊科技融入教學基本概念 簡介資訊科技融入教學基本概念 討論 資訊科技融入教學基本概念 教師對資訊科技融入教學應有的態度 你對資訊科技融入教學有什麼看法？ 你希望從這次培訓課程中學習到什麼？

1)資訊科技融入教學基本概念 資訊科技融入教學的意義與目的 資訊科技融入教學應考慮的因素 資訊科技融入教學的策略

a.資訊科技融入教學的意義與目的 應考慮是否能改進教學方法，增進學生的學習效果 資訊科技融入教學可發生於教學歷程中之任一階段（課前準備、實際教學、課後評量等） 在教室中使用電腦教學並不等於資訊融入教學

資訊科技融入教學應考慮的因素 Why Who When Where What 為何要進行資訊科技融入教學？ 對於所要進行的課程性質、單元內容而言，是否真有其必要性？ Who 資訊科技融入教學的實施者與對象為何？ 教師本身應具備何種資訊素養？ 學生又具何種資訊技能才能接受教師的融入教學？ When 何時進行融入教學？ Where 實施地點是電腦教室或配有「教室電腦」的一般教室或特別教室？ 電腦與學生人數的比例為何？ 有無廣播系統或單槍投影等輔助設備？ What 哪一類型的資訊科技可融入於教學之中？

資訊科技融入教學的策略 資訊的探索與整理：即教師提出一個主題，然後要求學生上網搜尋與主題有關之資料，完成主題所要探索之相關課題 科技產品的運用：讓學生有機會運用數位相機、掃瞄器等科技產品，以更接近真實世界、更有意義的方式進行學習活動 運用心智工具：心智工具(mindtools)包括試算表、資料庫、語意網路工具、專家系統、多媒體、超媒體及程式語言等軟體或工具，運用此類工具旨在促使學習者主動建構知識，以反應其對知識概念的理解程度(Jonassen ,1996)

資訊科技融入教學的策略 透過網路的合作學習：指利用email 、web等網路溝通媒介，進行班際、校際甚至跨國的合作學習活動 問題導向的融入策略：由教師提出一個模擬真實學習情境的問題，培養學生利用科技解決問題的能力 資訊科技融入學習評量：善用資訊科技易於存取的特性，來保存學習記錄

實例展示 課程目標簡介 觀摩教學單元計畫範例 實務討論 課後作業

課程目標簡介 培訓課程之目標 培訓課程之預期成果 完成符合課程目標和學生能力指標的單元教學計畫 完成以下之作品 供教師使用的教學單元計畫、資料引用記錄及授權函 供學生使用的學習專題說明單 學生的簡報、出版、網頁及其他作品 評量學生各項學習成果或作品的學習專題評量表 教師的教學輔助教材 講義、工作單或表格 課程簡介或上課用簡報 新聞稿或摺頁冊 網頁 教學單元施實計畫、教學單元實施管理文件

觀摩教學單元計畫範例 英特爾e教師計畫網站 (http://itf.ice.ntnu.edu.tw/) 瀏覽－教學單元計畫範例 注意其如何應用資訊科技增進學生的學習

實務討論 你瀏覽的教學單元計畫範例有何優缺點？ 你會如何將資訊科技融入你的教學單元中？ 你的教學單元計畫範例中，將如何應用資訊科技來促進學生的學習

課後作業 選擇－應用資訊科技融入教學的單元 設定－合適的課程目標和學生能力指標 思考－此單元的教學活動如何應用資訊科技來增進學生的學習動機和學習成效

三、教學單元設計 建立教學單元資料管理架構 發展教學單元計畫 製作「教學單元介紹」多媒體簡報 課後作業

建立教學單元資料管理架構 瀏覽－教學單元資料管理架構 建立－你的教學單元記錄夾 教學單元記錄夾範例

發展教學單元計畫 內容重點提要 實作 瀏覽－教學單元計畫範本 複製－教學單元計畫範本 製作－教學單元計畫範本 儲存－教學單元計畫範本 例：朱逸華/教師輔助教材/教學單元計畫/教學單元計畫範本.doc 參考－「教學單元計畫範本」 實作 製作－教學單元計畫範本 單元標題 涵蓋的課程領域 學生單元學習目標 教學活動 評鑑工具 儲存－教學單元計畫範本 例：朱逸華/教師輔助教材/教學單元計畫/教學單元計畫.doc

製作「教學單元介紹」多媒體簡報 簡報內容提要 實作 教師作品分享 構思你的多媒體簡報內容 你如何將下列各項融入在你的教學單元中，讓學生能更有效的運用資訊科技作為研究、出版及交流的學習工具 實作 設計腳本 參考「教學單元介紹」多媒體簡報範本 製作－「教學單元介紹」多媒體簡報 儲存－「教學單元介紹」多媒體簡報 教師作品分享 展示－「教學單元介紹」多媒體簡報作品 討論－簡報之優點及需修改的地方

課後作業 複習－「一、資訊倫理、 法律與安全議題」中「網路上的著作權相關問題」的補充教材 瀏覽－經濟部智慧財產局網站 (http://www.moeaipo.gov.tw/)「著作權業務」相關部分

教學素材及資料搜集 簡介與教學實務相關之著作權法 使用分類目錄及網站搜尋引擎 製作資料引用記錄 蒐集internet上的教學資源

簡介與教學實務相關之著作權法 設計教學單元及教材時，應遵循著作權法的相關規範，你預期會遭遇到哪些困難？ 為確保學生遵循這些規範，你會在課堂教學時採取那些具體方法？ 作品如於教室外發表，即須遵守不同的規範。因此，置於網站上的專案作品，應如何修正才能使師生皆恪遵著作權法的規定

使用分類目錄及網站搜尋引擎 認識－分類目錄及搜尋引擎 使用－搜尋引擎 使用－超級搜尋引擎 使用－縮小搜尋範圍的技巧 使用布林邏輯 使用精確搜尋

製作資料引用記錄 瀏覽－「資料引用記錄」範例 製作－「資料引用記錄」 儲存－「資料引用記錄」 取得－多媒體資料使用授權 簡單的「資料引用記錄」範例 正式的「資料引用記錄」範例 儲存－「資料引用記錄」 取得－多媒體資料使用授權 參考－「授權函」範例

蒐集Internet上教學資源 蒐集－教學資源 儲存－網頁上的圖片、聲音和影片 例：朱逸華/圖片與聲音/圖片1.jpg

一、規劃教學輔助教材 簡介資訊科技在教學輔助上的運用 觀摩教學輔助教材範例 製作教學輔助教材腳本 討論與分享

簡介資訊科技在教學輔助上的運用 以文書處理製作講義、學習單、評量表等 以簡報軟體製作課程簡介、上課投影片等 以出版軟體製作摺頁冊、網頁等 以網頁呈現課程資訊等 其它用途

觀摩教學輔助教材範例 教育部學習加油站 台北市多媒體教學資源中心 亞卓市 英特爾e教師計畫網站 (http://content.edu.tw/) 台北市多媒體教學資源中心 (http://tmrc.tiec.tp.edu.tw) 亞卓市 (http://www.educities.edu.tw) 英特爾e教師計畫網站 (http://itf.ice.ntnu.edu.tw)

製作教學輔助教材腳本 規劃二種教學輔助教材 腳本內容應包括 腳本格式參考 使用二種不同的軟體分別製作輔助教材 製作目的 使用方法 主要內容（或／及主要畫面） 腳本格式參考 多媒體簡報腳本 網頁腳本 新聞稿腳本

腳本討論與分享 教師以二人為一組分享彼此規劃的腳本 分別針對下列各項討論 提出建設性意見供全班參考 資訊科技的應用是否適當 呈現方式的改進 實務實施上的考慮 提出建設性意見供全班參考

二、製作教學輔助教材 軟體操作重點提示 實作教學輔助教材

軟體操作重點提示一：Word為例 文件(.doc) 、範本(.dot)的運用 表單的運用 開啟表單工具列 插入表單欄位 保護表單 文字表單欄位 核取方塊表單欄位 下接式表單欄位 保護表單

軟體操作重點提示二：以Publisher為例 網頁製作 使用Web網站精靈 增加／刪除頁面 建立超連結 儲存網頁 出版網頁 注意事項 加入問卷 網頁儲存格式

三、討論與分享 教師以二人為一組分享彼此作品 針對下列各項分組討論 選出幾組學員向全班報告 輔助教材是否有助於達成單元教學目標 由學生的觀點檢視輔助教材 提出改進的建議 選出幾組學員向全班報告

四、修改教學輔助教材 依討論結果修改教學輔助教材 儲存輔助教材到「教學單元輔助教材」資料夾

五、修改教學單元計畫 開啟教學單元計畫檔案 在適當地方加入「教學輔助教材」的運用說明 在「資料引用紀錄」中加入輔助教材中所引用的資料來源

課後作業 完成課堂中未完成的教學單元計畫及教學輔助教材 整理「教學單元記錄夾」，檢查是否有遺漏或未完成項目 完成遺漏或尚未完成的項目