班 級：幼保四甲 學號∕姓名：495i0002 韓佩珊 495i0047 陳家瑜 特殊幼兒診斷評估 報 告 班 級：幼保四甲 學號∕姓名：495i0002 韓佩珊 495i0047 陳家瑜
（Columbia Maturity Scale；CMMS） 哥倫比亞心理成熟量表 （Columbia Maturity Scale；CMMS）
哥倫比亞心理成熟量表 修訂者：張正芬、吳武典、蔡崇建。 出版單位：師範大學特殊教育中心。 出版日期：民國七十四年六月。 測驗目的：本測驗旨在評量兒童的普通推理 能力，以供教學或輔導之參考。 適用範圍：三歲至九歲兒童。
哥倫比亞心理成熟量表 測驗來源： 本測驗係修訂自美國B. B. Burgemesiter, L. H. Blum及 I.Lorge所編的哥倫比亞心理成熟量表（Columbia Mental MaturityScale簡稱CMMS）
哥倫比亞心理成熟量表 測驗內容： 本測驗為評量兒童普通推理能力的非語文個別測驗，主要在評量兒童的普通推理能力。 由三個例題及九十二個圖形辨別題目所構成。每一題皆呈現在長44.5cm、寬15.2cm的題卡上。
哥倫比亞心理成熟量表 測驗內容（續） ： 每一張題卡上有三至五個圖形。圖形主要可分為二類，一類為具體物圖形（共計四十四題），一類為幾何圖形（共計四十八題）。 CMMS的題目，包括如顏色、形狀、大小等以簡單知覺辨別為基礎的簡單題目，以及如空間位置、數概念等需辨別、認知圖形間微妙關係的困難題目在內。
哥倫比亞心理成熟量表 測驗時間： 無嚴格的時間限制，以完成各年齡水準的題目為止，一般約需十五至二十分鐘可完成本測驗。
哥倫比亞心理成熟量表 實施方式： （一）個別測驗。 （二）本測驗分為八個重疊的水準，每一水準有四十四至六十 一個題目，受試者只需做其年齡水準的題目即可，詳如表一。
哥倫比亞心理成熟量表 表一 CMMS各水準題數對照表
哥倫比亞心理成熟量表 （三）施測時，主試要求受試仔細觀看題卡 上的所有圖形，然後指出其中一個和 其他圖形不相關或不同的圖形。 在作正式測驗之前，先由主試示範講解 三個例題的作答，待受試瞭解後，再正式 施測。
哥倫比亞心理成熟量表 信 度： 本測驗重測信度為.83，以CPM瑞文氏彩色圖形補充測驗、SPM瑞文氏黑白圖形補充測驗為效標的效度係數為.68及.50 。 建構效度： 1.智能不足學生的分數較同年齡普通兒童的分數為低，具建構效度。 2.一般而言，隨年齡的增加其分數遞增，具建構效度。
哥倫比亞心理成熟量表 （一）記分： 每答對一題得一分，最高為九十二分， 最低為0分。 （二）常模： 根據測驗結果，建立四種常模： 年齡離差分數、百分等級、標準九及成熟指數。
資料來源 張正芬、吳武典、蔡崇建：哥倫比亞心理成熟量表(CMMS)之修訂及其相關研究。特殊教育研究學刊，民74年 6月，第 1期，65～84頁。
相關文獻 張正芬、鍾玉梅：學前兒童語言發展量表之修訂及其相關研究。特殊教育研究學刊，民75年 6月，第 2期，37～52頁。 陳怡佐：學前聽覺障礙兒童詞彙理解能力與有關因素之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，民79年 6月。 金秀麗：教養機構智能不足兒童言語表達能力及其相關因素之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，民79年 6月。