人教版初中历史七年级（上） 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 余荔
冒顿鸣镝射马图 （Mò dú）
冒顿统一蒙古草原 冒顿单于 情境一 如何才能让我 匈奴的力量迅速发 展，与大汉相抗衡？ 军事：励精图治，严格治军。 经济：发展畜牧业、冶铸业。 冒顿单于
力较弱，和亲为妙，为我大汉的发展争取时间。 建国初期国 力较弱，和亲为妙，为我大汉的发展争取时间。 汉高祖 汉初，汉朝把皇室女子作 为公主，远嫁给单于为妻，并 每年送给匈奴大量谷物和纺织 品，开放边境市场进行贸易， 以求得短暂和平的政策。 冒顿单于
非长久之计。大汉国力大增，不如派兵北击匈奴，振我大汉雄风。 情境二 匈奴不断南下骚扰， 和亲也只略解燃眉之急， 非长久之计。大汉国力大增，不如派兵北击匈奴，振我大汉雄风。 汉武帝
想一想：汉 武帝是通过什么 手段增强国力的？ 他的“大一统”措 施包括哪些方面？
卫青、霍去病北击匈奴 军事： ？ 温故知新 政治：“推恩令” 分封地 ，削弱诸侯 经济：地方的盐铁经营权和铸币权收归中央 Click to edit headline 温故知新 政治：“推恩令” 分封地 ，削弱诸侯 经济：地方的盐铁经营权和铸币权收归中央 思想：罢黜百家 独尊儒术 军事： 卫青、霍去病北击匈奴 ？
卫青，河东平阳人。卫皇后弟。本平阳公主家奴，后被汉武帝重用，官至大将军，即最高的军事将领。多次带兵同匈奴作战，屡立战功。史书评论：卫青谦虚爱士，深得部下拥戴。
霍去病，河东平阳人。卫青的外甥，善骑射。18岁跟随卫青作战官至骠骑将军，常带领精壮的轻骑兵，远离大军，深入蒙古大沙漠数千里，追击匈奴。
观看视频，思考： 汉匈战争之中，汉朝取得决定性胜利的战争是什么？匈奴最终的命运如何？
汉与匈奴三大战役示意图 漠北 之战 卫青 前119年 霍去病 前119年
今天56个民族中有匈奴族吗？ 知识小贴士 没有。 东汉时匈奴分裂为南北两部。南匈奴内迁，与汉族人融合；北匈奴控制西域。东汉大将窦宪、窦固多次大败北匈奴，北匈奴势力日益衰落。后来不断西迁，最后融化在欧洲。
王昭君
阅读材料，回答下列问题 材料1：史书记载：昭君和亲后， “边城晏闭， 牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役。 ——班固《汉书·匈奴传赞》 长期和平 友好共存 汉匈社会 经济发展 材料2：汉与匈奴合为一家，世世毋得相诈攻。 ——班固《汉书》 民族团结 合为一家 想一想：昭君出塞有何历史作用？
匈奴 呼韩邪单于 冒顿单于 漠北 王昭君 汉高祖 汉武帝 汉元帝 两汉 漠西 漠南 王昭君 和亲 白登 卫 青 霍去病 汉高祖 汉武帝 汉元帝 两汉
想一想 1.汉与匈奴之间是经过了“战—和—战—和”的变化才最终达到民族团结，但是本课标题为何没有按照“战和”的逻辑编写，而是“和战”呢？为什么要如此设计？ 中国在实现大一统的过程中历经战争与和平，而和平的时期远远超过战争的时期，“和”是历史发展的主流。祖国的历史是由各族人民共同缔造的，在处理民族关系的时候,我们也应该“以和为贵”。
练一练 1.汉朝从汉高祖—汉武帝—汉元帝期间同匈奴历经战争与和平的演变，下面这三句诗你能判断出它们分别代表汉朝的哪个时期吗？ 汉高祖 （1）单于英武觊中原，西汉求和觅宁安。 （2）汉武雄图载史册，长城内外遍烽烟。 （3）何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。 汉武帝 汉元帝
作业：完成《百练百胜》第14课全部内容（8题不做）。
漠北 之战 漠西 之战 漠南 之战 汉与匈奴三大战役示意图 霍去病 前119年 卫青 前119年 卫青 前127年 霍去病 前121年