《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社 树立学术规范理念 促进科研知识创新 知 2017/3/5

树立学术规范理念

目 录 学术不端的国内外界定 一 学术规范的属性与内涵 二 学术失范的界定与分类 三 学位论文诚信规范的特点与分类 四 TMLC检测系统介绍 目 录 学术不端的国内外界定 一 学术规范的属性与内涵 二 学术失范的界定与分类 三 学位论文诚信规范的特点与分类 四 TMLC检测系统介绍 五

引 言 期刊论文过度引用 某同学因其发表在《国际新闻界》2013年第7期的***论文大段翻译Nina R. Gelbart发表在《Eighteenth-Century Studies》1984年第4期的***论文。 （网页资料http://baike.haosou.com/doc/7488318-7758758.html） 学位论文高度雷同 2016年2月23日，某高校2006届毕业生张某的***硕士学位论文被指与同校2005届马某的***硕士学位论文高度相似，系出同门，完成时间仅一年之隔。 （网页资料http://tech.163.com/16/0223/07/BGGAL4JA00094O5H.html） 模板来自于 http://docer.wps.cn 4

一、学术不端的国内外界定

（一）学术不端的国外界定 尊崇学院文化，学术规范的内核是学术自由、学术创造 德国：如果在重大的科研领域内有意或因大意做出了虚假的陈述、侵害了他人的著作权、以其他某种方式妨碍他人研究活动或者联合作伪。以及其他具体情况即可认定为学术不端。 美国：在提议、开展和评议科研项目,或报道科研成果的过程中,出现的伪造、弄虚作假或剽窃。伪造即捏造、虚构并记录或报告数据或结果。篡改即改动研究材料、设备或程序，或改变或删除数据或结果,致使研究记录无法对研究做出准确描述。剽窃即未经适当允许将他人的思想、过程、结论或语句占为己有。 瑞典：有意捏造数据来修改研究进程的行为剽窃其他研究者的原稿、申请书、出版物、数据、正文、猜想假说、方法等行为用以上方法之外的方法修改研究进程的行为。 丹麦：修改、捏造科学数据的行为、纵容不端行为的行为。 芬兰：有违科学研究良心,发表捏造、篡改或不正确处理研究结果的论文发表行为。 以上为白勤《高校教师学术不端行为治理研究》一文资料。 模板来自于 http://docer.wps.cn 6

（二）学术不端的国内界定 尊崇传统文化，学术规范的内核是学术道德 中国科学院：学术不端行为是指科研领域范围内、学术研究过程中的各种伪造、欺骗、抄袭以及滥用科研资源等其他违背科学共同体公认道德的行为。（《关于加强科研行为规范建设的意见》） 教育部：购买、出售学位论文或者组织学位论文买卖的；由他人代写、为他人代写学位论文或者组织学位论文代写的；剽窃他人作品和学术成果的；伪造数据的；有其他严重学位论文作假行为的。 （《学位论文作假行为处理办法》第三条） 模板来自于 http://docer.wps.cn 7

二、学术规范的属性与内涵

1.遵守已有规范和要求（行为） 2.建设科研诚信道德（属性） 3.学术创新、学术创造（思想） 遵守已有的学术规章、制度、基本学术要求等，撰写论文严格遵循体例、引文等，操作实验严格操作流程、反馈真实结果等 2.建设科研诚信道德（属性） 我国的学术规范其中很大部分是要求科研工作者遵守学术道德 与学术规范相对应地，要求我们预防学术失范 模板来自于 http://docer.wps.cn 3.学术创新、学术创造（思想） 有意义的学术研究不在于遵守基本的要求和体例，按部就班地完成科研流程，而在于从前人研究的成果中发现新的途径，提出新说，总结出新论 9

三、学术失范的界定与分类

过程中的不端 行为 论文本身的不端行为 无意问题行为 有意问题行为 负责任的研究行为 （RCR） 科研不当行为 （QRP） 科研不端行为 （Misconduct） 模板来自于 http://docer.wps.cn 理想的科研行为 最恶劣的科研行为 11

常见问题 如果只是因为忘记或者大意而没有做标引，也要算学术不端行为吗？ 网络数据是不是可以“拿来主义”，直接使用？ 如果没有被检测出来，借鉴文献观点就不需要溯源？ 陈述学术共识或一般规律还要标注吗？ 什么是真正的格式规范？ 参考已发表的本人文献也要标注引用吗？ 为什么我所有的学术规范都遵守了，还是会被检测出有重复的部分（标红）？

四、学位论文诚信规范的特点与分类

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内容不端 过程不端 ——论文本 ——论文在研究、撰写、 身可能存在 答辩过程中可能存在的 的不端行为 不端行为 剽窃 伪造 篡 改 版权问题 剽窃数据 剽窃研究（实验）方法 整体（大量）剽窃 剽窃未发表成果 伪造 剽窃观点 剽窃图像 剽窃文字表述 自我剽窃 在文档中插入大量无关的内容，使检测时计算的“分子”变小或“分母”变大 用翻译软件，将已经撰写好的中文内容先翻译为某种外文，再翻译为中文，以改变原本的表达、语言、格式等 将文字内容转换为无法从外观上判别的图片，以减少文献字符数 内容不端 ——论文本 身可能存在 的不端行为 过程不端 ——论文在研究、撰写、 答辩过程中可能存在的 不端行为 篡 改 直接代写论文 大幅抄袭教材、教参等书本内容 版权问题 模板来自于 http://docer.wps.cn 检测和送审、答辩时，提交不一致的论文版本，规避技术检测 用翻译软件或人工翻译，直接将外文文献翻译为中文为己所用 在文献内容中大段标注引用，以降低“去除引用”后的检测比例 相关研究伦理问题 其他 15

五、TMLC检测系统介绍

（一）研发背景 1.研究生科研诚信危机阻碍研究生教育的发展 2.教育部等主管部门高度重视，加大整治力度 2012，《学位论文作假行为处理办法》 2014，《博士硕士学位论文抽检办法》 3.学位论文作为重要的评估指标，作用日益突出 4.健全的质量保障体系需要客观合理的社会监督 5.学校、导师监督学位论文质量亟需技术辅助手段 模板来自于 http://docer.wps.cn 17

（二）应用范围 国 际——英美高校的传统方法为利用Google等搜索引擎进行学术 检索，成熟做法为Turnitin剽窃检测软件广泛使用 国 内——同方知网的 TMLC系统广泛应用 检测软件本身并不对被检测人是否构成剽窃做出推断，而只是高亮标示出与其 他来源相重复的部分，计算得出重复内容的比例。因此，该软件只是作为一种辅 助性的诊断工具，对目标论文的进一步审查和剽窃行为的推断工作由授课教师 或导师实际负责。 模板来自于 http://docer.wps.cn 18

（三）检测原理 比对资源库 检测文献 比对资源 检测结果 基于自适应多阶指纹分析技术的文献快速比对 模板来自于 http://docer.wps.cn 检测结果 19

（四）技术支撑 实现功能 核心技术 支持技术 CNKI 自适应多阶指纹分析技术(AMLFP) TPI 文本数据库加工技术 KBase 全文数据库管理系统 SmartTextMiner 知识挖掘技术 NLPE 中文自然语言处理技术 支持技术 核心观点自动识别判定技术 跨语言检测技术 繁简体转化识别和检测技术 表格自动抽取检测 动态实时资源采集更新技术 实现功能 文字抄袭检测 跨语言抄袭检测 表格抄袭检测 一稿多投检测 观点抄袭检测 多语种检测 公式抄袭检测 图形抄袭检测 支持校内互检

（五）资源支撑 资源类型 资源规模 学术期刊 8139种，4556万余篇 学位论文 博士论文：432家，28万余篇 硕士论文：695余家，261万余篇 会议论文 260万余篇 报纸 590余家，1409万余篇 年鉴 2800余家，2365万余本 统计数据 224万余条 工具书 2010万余本 专利 1338万国内专利，5535万国外专利 标准 71万余条 成果 70万余条 外文文献 300余家，4498万余篇 以上数据截至2016年2月28日。

（六）检测结果 检测结果 内 容 来源文献信息 详细列出重合文字来源文献信息 比对信息 内 容 来源文献信息 详细列出重合文字来源文献信息 比对信息 检测文献和来源文献的详细比对信息，用户可快速选择重 合文字部分查阅 总检测指标 从多个角度对检测文献中的文字复制情况进行概括性描述 子检测指标 对每个章节给出子检测指标 诊断类型 系统自动给出一个预判的诊断类型，供审查人员参考 检测报告 详细列出检测文献的学术不端行为检测情况，用户可对其 进行修改，生成终审报告 模板来自于 http://docer.wps.cn 22

（七）报告单类型 简洁报告单 全文（标明引文）报告单 去除本人文献报告单 全文对照报告单 跨语言检测报告单 模板来自于 http://docer.wps.cn 全文对照报告单 跨语言检测报告单 23

（八）质量规范-引用规范指标 焦点指标 [总文字复制比] [引用复制比] 论文中总的重合字数在总的论文字数中所占的比例 模板来自于 http://docer.wps.cn [引用复制比] 与存在引证关系的文献的文字重合部分的比例 24

（八）质量规范-引用规范举例 因大段复制或复述而未标引引起的复制比 复制或复述 标引，但因引用格式不正确或引用未溯源等原因而引起的复制比 标引不正确 格式不规范 因格式不规范引起的复制比 模板来自于 http://docer.wps.cn 明显的几个例子 结论部分的复制比 结论部分未正确标引或未标引引起的复制比 25

（八）质量规范-写作规范 5 4 2 参考文献 1 3 章节信息 原创性声明 作者 目录 详见 《TMLC论文格式规范》

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如何高效的进行论文撰写与科研创新

大家是如何进行论文撰写的 ？ 模板来自于 http://docer.wps.cn 29

01 02 03 04 05 06 知识学习一般流程 查找文献 知识管理 在线投稿 确定主题 深入研读 写作排版 模板来自于 http://docer.wps.cn 确定主题 深入研读 写作排版 30

目 录 知识发现与计量可视化分析 一 知识管理与科研效率提升 二 知识拓展与科研成果创新 三

一、知识发现与计量可视化分析

（一）CNKI Scholar 机器自动翻译 国内外资源互联 5项精确筛选 界面友好便捷 5项精确筛选：结果、时间、语种、学科、数据库等； 国内外资源互联 ：国内大部分的期刊编辑部，国外的Springer、Elsvier、 Thomson Reuters等150多家出版单位资源； 机器自动翻译：检索词自动识别，检索结果自动识别 界面友好便捷

系统演示

（二）CNKI计量可视化分析 总体趋势分析 文献互引网络分析 共被引分析 关键词共现网络 作者合作网络分析 分布分析

系统演示

二、知识管理与科研效率提升

（一）E-Study3.0 01 多系统 兼容 02 在云端 服务 03 04 05 新智能 开题 Word插件支持32位、64位系统，兼容功能更强大 在云端 服务 02 云端服务与存储，速度更快、功能更好 03 新智能 开题 新增系统默认标签笔记，用于开题报告的写作积累，新增生成开题报告功能 模板来自于 http://docer.wps.cn 扁平化、蓝色基调、重视用户体验；以进度条形式跟踪阅读状态 04 更优化界面 05 全平台检索 内嵌CNKI Scholar学术检索功能 38

主流学习软件对比 模板来自于 http://docer.wps.cn 39

01 一站式阅读管理平台 支持目前全球主要学术成果文件格式，包括：CAJ、KDH、NH、PDF、TEB，以及WORD、PPT、EXCEL、TXT等格式将自动转化为PDF文件进行管理和阅读。 模板来自于 http://docer.wps.cn 一站式阅读管理平台 40

02 文献检索与批量下载 支持CNKI学术总库检索、CNKI Scholar检索等，将检索到的文献信息直接导入到学习单元中；根据用户设置的帐号信息，自动下载全文，不需要登陆相应的数据库系统。 模板来自于 http://docer.wps.cn 文献检索与批量下载 41

03 深入研读与知识升级 支持对学习过程中的划词检索和标注，包括检索工具书、检索文献、词组翻译、检索定义、CNKI Scholar检索等；支持将两篇文献在同一个窗口内进行对比研读。 深入研读与知识升级 模板来自于 http://docer.wps.cn 42

04 数字笔记与知识管理 支持将文献内的有用信息记录笔记，并可随手记录读者的想法、问题和评论等；支持笔记的多种管理方式：包括时间段、标签、笔记星标；支持将网页内容添加为笔记。 模板来自于 http://docer.wps.cn 数字笔记与知识管理 43

（二）CNKI翻译助手 模板来自于 http://docer.wps.cn 学术翻译 你在使用什么翻译软件？ 44

翻译助手举例 高温合金 在760--1500℃以上及一定应力条件下长期工作的高温金属材料，具有优异的高温强度，良好的抗氧化和抗热腐蚀性能，良好的疲劳性能、断裂韧性等综合性能。 模板来自于 http://docer.wps.cn 点击图片 45

（三）CNKI图片搜索 图片检索 相似图片 图片对比 下载图片 检索功能：可按学科、专题、颜色、发表时间、图片类型、关键 词等搜索 检索功能：可按学科、专题、颜色、发表时间、图片类型、关键 词等搜索 对比功能：多图对比，进行深入研究 查找功能：支持上传图片查找相似图片，进行对比学习 下载功能：下载到本地计算机

系统演示

05 论文撰写与排版 撰写与排版 基于WORD的通用写作功能，提供了面向学术等论文写作工具，包括：插入引文、编辑引文、编辑著录格式及布局格式等；提供了数千种期刊模板和参考文献样式编辑。 自动生成开题报告 根据日常学习笔记与文献管理等，自动生成开题报告。 模板来自于 http://docer.wps.cn 论文撰写与排版 48

06 在线投稿 撰写排版后的论文，作者可以直接选刊投稿，即可进入期刊的作者投稿系统。 在线投稿 模板来自于 http://docer.wps.cn 49

三、知识拓展与科研成果创新

（一）CNKI个人数字图书馆 01 06 02 05 03 04 学术成果 整理平台 个性定制 体验平台 科研项目 管理平台 一个平台 05 学者在线交流平台 03 学科情报 获取平台 模板来自于 http://docer.wps.cn 04 学术趋势 推送平台 51

建馆演示 模板来自于 http://docer.wps.cn 52

（二）CNKI科研项目数据库 学术热点分析 点击图片 学术趋势搜索 点击视频 科研项目查新 点击视频

（三）CNKI学者成果库 汇总 增值 集聚 创建、管理、传播学术成果 科学评价学者学术影响力 1200万学者拥有 10万人认领、开通 模板来自于 http://docer.wps.cn 科学评价学者学术影响力 集聚 1200万学者拥有 10万人认领、开通 54

学者成果库——汇总 成果分类 成果整理 将成果按照语种、类型、发表时间、发表刊物详细分组。 模板来自于 http://docer.wps.cn 精炼概括、清晰反映。对包括中外文期刊、专利、专著、科技成果、会议论文、学位论文在内的10多种成果的汇总整理。 55

学者成果库——增值 成果产出分类 影响力深度剖析 按照文献类型总结各类成果，并追溯到原文 统计包括学术成果总数、外文成果数、第一作者成果数、总被引频次、高被引成果数、被引成果数在内的影响力数据；单篇文献分析

学者成果库——集聚 学术合作总结 学者圈 合作学者举例、合作发表的学术论文举例、合作机构举例 根据发文、研究领域、工作单位自动推送学者，快速建立学者关系网，传播自身学术影响力； 第一时间获得学者的中外文发文动态，项目申报动态以及合作动态； 快速找到感兴趣的学者，进行在线交流。 模板来自于 http://docer.wps.cn 57

模板来自于 http://docer.wps.cn 58

THANKS FOR YOUR ATTENTION 感谢聆听 THANKS FOR YOUR ATTENTION 模板来自于 http://docer.wps.cn 010-62791814 degree@cnki.net http://www.cnki.net 微信、微博 ：CNKIthesis 59