体液调节

项目 内　容 要求 考点 1.动物激素的调节 2.动物激素在生产中的应用 Ⅱ 重难点 动物激素的种类、产生部位及 生理作用，激素分泌调节机制

判断下列说法是否正确： 1．正常人体内，激素的分泌受反馈调节(　　) 2．胰岛素不具有反馈调节的能力，只有甲状腺激素才具有。 3．在闷热的房间内开会，人会打“哈欠”，其调节方式就是体液调节(　　) 4．胰岛素的分泌不受下丘脑、垂体的调控(　　) 5．垂体分泌的主要是蛋白质类激素(　　) 提示：　1.√　2.×　3.×　4.×　5.√

一、体液调节的概念 是指某些化学物质（如激素、二氧化碳等）通过体液的传送，对人和动物的生理活动所进行的调节。

(一)CO2的调节 CO2含量升高 CO2含量降低 刺激 化学感受器 呼吸中枢 呼吸加深加快 肺通气量增大，加快清除CO2

C A 1、激素、CO2、都可对动物体的生理活动进行调节，其调节过程中最根本的相同点是（ ） A、都是化学物质 B、都是细胞产生的 C、都通过体液的传送 D、都能促进机体的生理活动 2、下列化学物质，不参与人体内体液调节的是 A、酶 B、胰岛素 C、甲状腺激素 D、CO2 C A

（二）激素调节 激素：动物和人的激素都是内分泌腺分泌 的有效化学物质。

导管 血管 1、内分泌腺 2、外分泌腺 补充：人体的腺体 没有导管，分泌物直接 进入腺体内的毛细血管里。 分泌物通过导管排出。 　没有导管，分泌物直接 进入腺体内的毛细血管里。 2、外分泌腺 分泌物通过导管排出。 如：皮脂腺、汗腺、唾液腺、消化腺 导管 血管

人体的内分泌腺

激素调节的特点 (1) 微量和 ； (2) 通过 运输； (3) 作用于 。 高效 体液 靶器官、靶细胞

B 1.(09·广东高考)关于人体激素的叙述，错误的是 ( ) A.激素在人体内作为信息物而发挥作用 1.(09·广东高考)关于人体激素的叙述，错误的是 (　　) A.激素在人体内作为信息物而发挥作用 B.激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用 C.甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应 D.正常人体内，激素的分泌受反馈调节 B

(1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化 作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。 (2)激素在体内不断地失活，并不断地被排出。激素失活 部位主要有两个：一个是激素作用的靶细胞，即当激 素发挥作用后，激素本身失活，如促甲状腺激素在甲 状腺内失活等；另一个是肝脏，肝脏内有许多酶，可 使各种激素转化为活性很低、甚至没有活性的物质， 最后随尿排出，这是激素失活的重要部位。

1.脊椎动物激素的种类及生理作用

内分泌腺 所分泌的激素 下丘脑 促甲状腺激素释放激素、 等 垂体 生长激素、 等 肾上腺素 卵巢 等 雄性激素等 甲状腺 胰腺中的胰岛 、胰高血糖素等 抗利尿激素 促甲状腺激素 肾上腺 雌性激素、孕激素 睾丸 甲状腺激素 胰岛素

[探究] 大多数内分泌腺分泌的激素是一种还是多种？ [归纳] 大多数内分泌腺分泌的激素是多种。

下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 分泌促甲状腺激素释放激素等 分泌甲状腺激素等 分泌生长激素、促甲状腺激素等 分泌胸腺激素等 胸腺 分泌肾上腺素等 肾上腺 胰腺 分泌雌性激素等 其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等 卵巢 分泌雄性激素等 睾丸

促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长 分泌腺 激素名称 化学性质 作用部位 生理作用 下丘脑 抗利尿激素 多肽 肾小管、集合管 促进水分的重吸收 促甲状腺激素释放激素 垂体 调节垂体合成和分泌促甲状腺激素 促性腺激素释放激素 调节垂体合成和分泌促性腺激素 生长激素 蛋白质 全身 促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长 促甲状腺激素 甲状腺 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌 促性腺激素 性腺 促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌

分泌腺 激素名称 化学性质 作用部位 生理作用 甲状腺 激素 氨基酸 衍生物 全身 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性 睾丸 雄性激素 固醇 促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性的第二性征 卵巢 雌性激素 促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性的第二性征和正常性周期 孕激素 乳腺 促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件

分泌腺 激素名称 化学性质 作用部位 生理作用 胰岛 B细胞 胰岛素 蛋白质 全身 促进组织细胞加速摄取、利用葡萄糖，促进合成肝糖原和肌糖原；抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖浓度 A细胞 胰高血糖素 多肽 肝脏 促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖浓度 胸腺 胸腺激素 免疫 器官 调节T细胞发育、分化和成熟，同时还进入血液影响免疫器官和神经内分泌系统的功能

概念辨析 ①生长激素不同于生长素，因为生长激素是动物激素而 生长素是植物激素，它们的分泌部位和性质均不同。 ②生长激素和甲状腺激素均可促进机体的生长发育，但 生长激素的生理作用侧重于生长，而甲状腺激素的生 理作用侧重于发育。

1、下列与高等动物的激素调节没有直接关系的是(　　) A．人吃食物时唾液腺分泌唾液 B．人的血糖浓度保持相对稳定 C．雄鹿到一定年龄后会长出发达的鹿角 D．给青鱼注射鲤鱼垂体的提取物能促进青鱼卵巢成熟 答案　A

解析　给青鱼注射鲤鱼垂体的提取物能促进青鱼卵巢成熟，是因为垂体中含有促性腺激素，能促进卵巢成熟；人吃食物时唾液腺分泌唾液，是食物刺激味觉感受器，味觉感受器受刺激后产生兴奋，传到大脑的唾液分泌中枢，引起唾液腺分泌唾液，是神经调节的结果。

(2)近年来，我们时常在电视里看到能说会道，能歌善舞的侏儒（身材矮小，生殖器官发育正常）造成他们患侏儒的原因可能是 (3)能够影响婴幼儿脑发育的激素是 (4)在一些贫困山区，会发现呆小症患者（身材矮小，智力低下，生殖器官发育不全）造成他们患呆小症的原因可能是 。 幼年期生长激素分泌不足 甲状腺激素 幼年期甲状腺激素分泌不足

激 素 （3）激素分泌不足或过多导致的症状 内分泌腺 不 足 过多症 生长激素 垂体 甲状腺素 甲状腺 胰岛素 胰岛      激 素 内分泌腺 不 足 过多症 生长激素 垂体 甲状腺素 甲状腺 胰岛素 胰岛 发育期----巨人症 侏儒症（智力发育仍正常） 成人后----肢端肥大症 幼时--呆小症（智力低下） 甲亢 糖尿病 低血糖

激素分泌不足或过多导致的症状 巨人症 呆小症 肢端肥大症 甲亢 侏儒症

甲亢 呆小症 地方性甲状腺肿

1．当切除小狗某腺体后，小狗变得体态臃肿，行动迟缓，精神萎靡，食欲不振。此腺体可能是（ ） A．甲状腺 B．性腺 C．垂体 D．肾上腺 练习： 1．当切除小狗某腺体后，小狗变得体态臃肿，行动迟缓，精神萎靡，食欲不振。此腺体可能是（　　　　） A．甲状腺 B．性腺 C．垂体 D．肾上腺 2．某人一腺体分泌功能减退，结果骨胳生长停止，体形较小，但行动敏捷，具有生殖能力，长胡须，此腺体可能是（　　　　） A．甲状腺 B．垂体 C．肾上腺 D．性腺 3．公鸡具有健壮体格，发达鸡冠，艳丽尾羽，高亢啼鸣，激发这些性状的激素是（　　　　） A．甲状腺激素 B．雌性激素 C．雄性激素 D．生长激素 4．能够促进新陈代谢，加速异化作用，促进生长和神经兴奋的激素是（　　　　） A．甲状腺激素 B．性激素 C．生长激素 D．性外激素 A B C A

4、部分激素的化学成分 甲状腺激素 含碘的氨基酸 生长激素 促甲状腺激素 促性激素 肽和蛋白质 胰高压糖素 胰岛素 雌激素、孕激素 类固醇

理论指导 激素生理功能的研究方法 激素生理功能的研究中常用的方法有摘除、移植、注射、饲喂法等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。

1.注射法及饲喂法 原理：通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生 理变化，从而验证某些激素的生理功能。 过程：给正常的蝌蚪饲喂含甲状腺制剂的饲料或在其生 活的水中加入甲状腺激素。 结果：蝌蚪短时间内变成了一个小型青蛙。 分析：蝌蚪体内的甲状腺激素含量过高。 结论：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。

2.切除法 原理：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的 异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。 过程：手术摘除小狗的甲状腺。 结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨迟缓、精神萎靡、 食欲不振、身体发育停止等症状。 分析：甲状腺激素在体内含量减少。 结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的 兴奋性，促进动物发育。

3.移植法 原理：将某种内分泌腺从一动物移植到无该腺体的另一同种动物体 内，观察其生理变化，以验证该腺体所分泌激素的功能。 过程a：把公鸡和母鸡阉割。 现象：都逐渐丧失各自的第二性征。 结论：性腺能维持第二性征。 过程b：把公鸡的睾丸、母鸡的卵巢分别移植到阉割过的母鸡和公 鸡体内。 现象：丧失第二性征的母鸡、公鸡分别出现了公鸡、母鸡的第二 性征。 结论：性腺(睾丸和卵巢)分泌的性激素能激发并维持动物的第二性征。

手术摘除未成年狗的垂体，幼年狗的生长立刻停止；每天给摘除垂体的幼年狗注射一定量垂体制剂，幼年狗恢复生长。 实验一： 手术摘除未成年狗的垂体，幼年狗的生长立刻停止；每天给摘除垂体的幼年狗注射一定量垂体制剂，幼年狗恢复生长。 幼小动物体的生长 主要促进蛋白质的 合成和骨的生长。 分泌 促进 垂体 生长激素 分析：

实验二 手术摘除蝌蚪的甲状腺，蝌蚪不再发育成青蛙；用含甲状腺制的 饲料喂蝌蚪，蝌蚪在短时间内迅速发育成小型 青蛙（如蝇大小）。 分泌 促进 幼小动物蝌蚪 发育成青蛙 分析： 甲状腺 甲状腺激素

手术摘除成年狗的甲状腺，狗会发生身体臃肿，食欲不振，行动呆笨而迟缓，精神委靡；若再给此狗移植上甲状腺，则上述症状消失。 实验三 手术摘除成年狗的甲状腺，狗会发生身体臃肿，食欲不振，行动呆笨而迟缓，精神委靡；若再给此狗移植上甲状腺，则上述症状消失。 促进 分泌 新陈代谢 分析： 甲状腺 甲状腺激素 神经系统的兴奋性 提高

摘除睾丸 移植卵巢 公鸡 既不象公鸡也不象母鸡 象母鸡 ① ② 移植睾丸 摘除卵巢 既不象公鸡也不象母鸡 象公鸡 母鸡 ③ ④ 实验四 阉割移植实验 摘除睾丸 移植卵巢 公鸡 既不象公鸡也不象母鸡 象母鸡 ① ② 移植睾丸 摘除卵巢 既不象公鸡也不象母鸡 象公鸡 母鸡 ③ ④ 分泌 分析： 睾丸或卵巢 雄性激素或雌性激素 激发并维持 第二性征 （第二性征：男女之间生殖器官和性腺的差别，称为“第一性征”。男女之间外表、体形上的一系列差别，称为“第二性征”。） 其中①和③说明性激素可以维持第二性症； ②和④说明性激素可 以激发第二性症。

2.激素的分泌调节与相关激素间的作用

下丘脑 垂 体 × ×腺体 ××激素 下丘脑是机体调节内分泌活动的 。 促× ×激素 调节和管理其他内分泌腺。 垂体 枢纽 促× ×激素释放激素 垂 体 促× ×激素 × ×腺体 ××激素 调节和管理其他内分泌腺。 垂体 枢纽 下丘脑是机体调节内分泌活动的 。

下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑是十分重要的中枢。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面： (1)感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水盐代谢平衡。

(2)传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使 之产生渴觉。 (3)分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应 的促激素。如在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放 激素。 (4)调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。

二、激素分泌的分级调节 1．调节过程 2．分级调节 下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。

实例．甲状腺激素分泌的分级调节

(1)概念：在一个系统中， ，反过来又作为 调节该系统工作的调节方式。 3．甲状腺激素分泌的分级调节 4．激素分泌调节的方式——反馈调节 (1)概念：在一个系统中， ，反过来又作为 调节该系统工作的调节方式。 (2)分类：分为 。 系统本身工作效果 信息 正反馈调节和负反馈调节

(1)正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。 (2)负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。

5 意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体 具有重要意义。 5 意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体 具有重要意义。 维持稳态

三、激素调节的实例 1．甲状腺激素分级调节

1、给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化正确的是(横轴为时间，纵轴为激素含量)

三、激素调节的实例 2．血糖平衡的调节 (1)血糖的三个来源 a．食物中的糖类的 ； b． 的分解； c．脂肪等 的转化。 (2)血糖的三个去向(正常情况下) a． ； b．合成 ； c．转化为 等。 消化吸收 肝糖原 非糖物质 氧化分解释放能量 肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸

a．胰岛素：促进组织细胞加速 、 和 等，同时抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖使血糖水平 。 (3)正常情况下血糖浓度为 。 (4)血糖平衡的机理 a．胰岛素：促进组织细胞加速 、 和 等，同时抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖使血糖水平 。 b．胰高血糖素：促进 分解，促进一些 转化为葡萄糖而使血糖水平 。 [疑点扫描]　血糖的主要来源是从食物中消化吸收；主要去向是氧化分解。 0.8～1.2 g/L 血糖氧化分解 转化成脂肪 合成糖原 降低 肝糖原 非糖物质 升高

(5)胰岛素和胰高血糖素、肾上腺素相对含量的变化曲线判断 根据进食后曲线的波动趋势进行判断，即进食后含量增加的a为胰岛素，进食后含量减少的b为胰高血糖素或肾上腺素。

B 1、糖尿病患者有“三多”，其中之一是“尿多”。下列对其成因的解释，正确的是 A．糖尿病患者的肾脏发生病变，导致产生的尿量增多 C．糖尿病患者由于血糖浓度高，导致口渴，水喝得多了，尿就多了 D．糖尿病患者的胰岛发生病变，胰岛素分泌减少，胰岛素能促进肾脏对水分的重吸收，减少尿量的作用 B

C 2．下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是 A．血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌增强 B．饥饿时首先被利用的是肌糖原，其后是脂肪 C．糖类分解释放的能量的主要贮存形式是ATP D．多食少动，糖类易转变成脂肪和必需氨基酸 多食少动，糖类易转变成脂肪和某些非必需氨基酸 C

3、糖类是生物体重要的能源物质，一般来说，人体所需 能量的70%以上是由食物中的糖类提供的。请根据下图 回答问题：

(1)食物中的淀粉经彻底消化分解为　　　　，被小肠内毛 细血管吸收最终成为血糖。 (2)图中X所表示的物质是储藏在肝脏内的　　　　，这种物 质对维持人体内血糖含量稳定起一定的作用。 (3)图中②过程主要发生在细胞的一种细胞器内，这种细胞 器是　　　　。 (4)人体进食后不久会出现血糖升高的现象，可通过分泌胰 岛素，加速　　　 　(填图中标号)过程，使血糖保持正常水平。有些人因胰岛素分泌不足，经常出现图中⑥表示的现象，这些人患有　　　　病。 葡萄糖 肝糖原 线粒体 ②④⑤ 糖尿

[思维拓展]　 (1)胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进和抑制。 (2)升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，肾上腺素也可促进肝糖原分解升高血糖的同时，又可释放热量增加产热维持体温。故肾上腺素在血糖调节和体温调节中都发挥作用。 (3)胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系。

②体温调节中的激素关系： 协同作用—肾上腺素与甲状腺激素。 ③生长发育中的激素关系： 协同作用—生长激素与甲状腺激素。 激素间的综合作用 激素调节中，对某一生理活动的调节是多种激素相互协调，相互作用共同完成的： ②体温调节中的激素关系： 协同作用—肾上腺素与甲状腺激素。 ③生长发育中的激素关系： 协同作用—生长激素与甲状腺激素。

3．体温恒定的调节过程 (1)体温的平衡： 人体的产热量与散热量的动态平衡。 (2)体温调节的中枢：下丘脑； 感受器分冷觉感受器和温觉感受器。 (3)体温调节的方式：神经调节和体液调节。

3．人体体温调节 (4)产热途径：细胞中 氧化放能； (5)散热途径： 的蒸发，皮肤内 的 散热等。 有机物 汗液 毛细血管

寒冷等刺激 大脑皮层 下丘脑 抑制 促甲状腺激素释放激素 垂 体 抑制 促甲状腺激素 甲状腺 甲状腺激素 促进 新陈代谢，抵御寒冷

(5)体温调节的图解

[思维拓展]　 (1) 体温调节的有关激素有甲状腺激素和肾上腺素，但主要是甲状腺激素。 (2) “寒战”指骨骼肌不自主收缩，“起鸡皮疙瘩”指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。 (3) 体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调节中枢位于“下丘脑”；温度感受器是感受温度变化的“感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。

反馈调节 寒冷、过度紧张 抵御寒冷、出汗 （—） — — —— — — — — —— —— —— 下丘脑 （+） （—） 垂体   抵御寒冷、出汗 （—） 反馈调节 — — —— — — — — —— —— —— 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 （+） （—） 垂体 — — — — 促甲状腺激素 （+） 甲状腺 甲状腺激素增加 — — — — (体内物质氧化分解加快）

4．水盐调节 (1)方式： ； (2)水盐调节中枢：位于 。 神经—体液调节 下丘脑

说明： “＋”表示促进 “－”表示抑制

(1) 神经调节： ①感受器：下丘脑渗透压感受器。 ②神经中枢：下丘脑； 渴觉中枢：大脑皮层。 (2)体液调节： ①激素名称：抗利尿激素； 分泌部位：下丘脑神经细胞；释放部位：垂体后叶。 ②靶器官：肾小管、集合管。 ③作用：加强对水分重吸收。

卵巢 1．右图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图。 请根据图示回答下列问题。 （1）性激素分泌活动的 调节枢纽是_________。 （2）促性腺激素可以调 节②___________的 分泌活动。 （3）雌激素能促进雌性 生殖器官的发育和生殖 细胞的生成，激发和维 持_______________。 下丘脑 卵巢 雌性第二性征

（4）孕激素能促进子宫内膜的生长发育，为_ ___ _着床准备条件。 （4）孕激素能促进子宫内膜的生长发育，为_ ___ _着床准备条件。 （5）当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时，反过来会影响_______和①_______的分泌活动，这种调节方式称为_________。 受精卵 下丘脑 垂体 反馈（或负反馈）

7.春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下：

(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的 和 两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于 (下丘脑、垂体、性腺)。 请回答： (1)鸟类的繁殖活动是通过机体的　　　　和　　　　两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于　　　　(下丘脑、垂体、性腺)。 (2)上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是　　　　　　　　、　　　　　　　　 和　　　　。C进入血液后，通过　　　　作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。 (3)据图判断，若要验证B的生理作用，　　(能、不能)用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是 。 神经调节 体液调节 下丘脑 促性腺激素释放激素 促性腺激素 反馈 性激素 不能 鸟去除了性腺， 失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用

— — — — 日照时间长   鸟类开始产卵 下丘脑 垂体 卵巢 促性腺激素释放激素 促性腺激素 雌激素增加 — — — — —— —— —— — — —— （+） (—) （—）

控制着激素调节； 影响着神经系统的发育和功能，二者常常同时调节生命活动。 7. 神经调节和体液调节二者联系： 控制着激素调节； 影响着神经系统的发育和功能，二者常常同时调节生命活动。 神经调节 激素调节

C 1、成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现 ( ) A．体温升高、耗氧量减少 B．体温下降、耗氧量增加 1、成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现 (　　) A．体温升高、耗氧量减少 B．体温下降、耗氧量增加 C．神经系统兴奋性提高、耗氧量增加 D．神经系统兴奋性提高、体温下降 C

A C 2、天气变冷时，在体内分泌量会增加的激素是( ) A、甲状腺激素 B、性激素 C、促性腺激素 D、生长激素 2、天气变冷时，在体内分泌量会增加的激素是( ) A、甲状腺激素 B、性激素 C、促性腺激素 D、生长激素 3、 能促使鸟类产卵的激素是（ ） A、甲状腺激素 B、雄激素 C、雌激素 D、生长激素 A C

B 4. 如图是人体某项生命活动调节 过程的示意图。据图判断， 下列说法中正确的是 ( ) A.该图可以表示体液调节或神经调节的过程 下列说法中正确的是 (　) A.该图可以表示体液调节或神经调节的过程 B.如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞 C.如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞 D.细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质 只能 B

A 5.下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的 是 ( ) A.寒冷会促使X分泌激素a 是 (　　) A A.寒冷会促使X分泌激素a B.Y除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激 素，因 而是机体调节内分泌活动的枢纽 C.缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值 D.血液中的甲状腺激素通过反馈调节作用，间接地促进自 身的合成与分泌

D 6、下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是( ) A饮水过少时，激素D作用的靶器官主要是肾小管和集合管 6、下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是(　　) D A饮水过少时，激素D作用的靶器官主要是肾小管和集合管 B血糖平衡调节过程中的A→C→D→E属于体液调节 C人的手被针扎时，其调节过程是通过A→B→E来实现的，属于神经调节 D体温调节过程中的内分泌腺C包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺

动物激素在生产中的应用 (1)动物激素在生产中的应用 ①给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促 进亲鱼的卵和精子的成熟，从而进行人工授精。 ②让蝌蚪发育为一只小青蛙的原理：缺碘则不能合成甲 状腺激素，甲状腺激素有促进生长发育的作用。

③阉割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行为 和生殖能力，易驯良，利育肥。 ④给牲畜注射生长激素以促进生长，缩短生长周期。 ⑤利用性引诱剂干扰雌雄个体正常交配，实现害虫防治。

(2)激素的不正当应用 ①使用瘦肉精(激素类物质)提高猪的瘦肉率，人食用该物 质后，会引起“心悸、肌肉震颤、头晕、乏力、心动过 速、室性早搏”等症状，反复食用会产生耐受性，对支气 管扩张作用减弱及持续时间缩短。 ②运动员服用睾丸酮衍生物(一种兴奋剂)，可增强肌肉的 力量提高成绩，但会引起内分泌系统紊乱。

8.(2009·江苏高考)下图表示下丘脑神经细胞、垂体细 胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究 表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。

(1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有　　　　功能。 (2)如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是　　　　；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量　　　　，原因是 。 (3)物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的　　　　结合，反映出细胞膜能进行　 。 (4)若刺激图中A点，电表指针偏转的情况是 。

解析：(1)该题主要涉及下丘脑的功能，它既是神经系统的器官，又属于内分泌系统的器官。(2)该题主要涉及激素的反馈调节，由题意可知甲属于促甲状腺激素释放激素，乙属于促甲状腺激素，丙属于甲状腺激素，而题干可知乙属于糖蛋白，因此，一般使用注射法而不使用饲喂法来进行实验。(3)细胞间信息交流的方式，一般分为通过化学物质

传递进行交流和细胞间直接接触，而此题主要考查前者，即细胞间信息交流借助靶细胞上的受体与化学物质进行，化学物质通常还包括递质、抗体等。(4)主要涉及兴奋的传导与电流表指针的关系，当给予一定刺激后，膜电位由外正内负变成了外负内正，电流表两极出现了电位差，出现了指针的偏转。

答案：(1)内分泌(分泌激素) (2)减少、减少　 没有明显变化　物质乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用 (3)受体　细胞间的信息交流 (4)从零位向一侧偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到零位