《基础会计》 贵州省财政学校基础会计组 1 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 使用时删除本备注即可   将此幻灯片插入到演示文稿中 将此模板作为演示文稿（.ppt 文件）保存到计算机上。 打开将包含该图像幻灯片的演示文稿。 在“幻灯片”选项卡上，将插入点置于将位于该图像幻灯片之前的幻灯片之后。（确保不要选择幻灯片。插入点应位于幻灯片之间。） 在“插入”菜单上，单击“幻灯片（从文件）”。 在“幻灯片搜索器”对话框中，单击“搜索演示文稿”选项卡。 单击“浏览”，找到并选择包含该图像幻灯片的演示文稿，然后单击“打开”。 在“幻灯片（从文件）”对话框中，选择该图像幻灯片。 选中“保留源格式”复选框。如果不选中此复选框，复制的幻灯片将继承在演示文稿中位于它之前的幻灯片的设计。 单击“插入”。 单击“关闭”。 贵州省财政学校基础会计组 1 1

《基础会计》 课程定位 课程能力目标 说课程 内容 教学内容设计 教学方法与手段 教学组织与实施 教学评价 课程特色

一、课程定位 4 3 2 1 会计专业认同、初级会计岗位职业技能训练的载体 会计“基本技能、基本理论、基本知识”的载体 初级会计岗位职业能力的“成型”课程 1 财经类专业的 专业基础课

四个目标 《基础会计》课程应实现四个教学目标： 认同职业角色 夯实专业基础 履行岗位能力 把握专业技术

后续：财务会计、成本会计、财务管理、会计电算化等核心课程 相关课程 前导：经济学认知 后续：财务会计、成本会计、财务管理、会计电算化等核心课程

二、课程能力目标 1、建设理念与思路 校企共建课程 教学团队 B 市场需求 行业专家 A C 课程建设 会计工作过程 一线会计工作人员 深入企业调研 教学团队 B 市场需求 行业专家 A C 课程建设 会计工作过程 一线会计工作人员 学生能力 E D

2、课程基本能力目标 1 2 3 认知会计职业岗位的背景、特点和要求，产生对会计职业的兴趣。 能正确应用会计的规范。 能说出会计的基本术语。

能根据案例资料建账、记账、算账、更改错账，具备中小企业记账员岗位的基本能力。 4 5 6 能根据案例资料建账、记账、算账、更改错账，具备中小企业记账员岗位的基本能力。 能理解会计的基本知识和关键的基本理论，具有继续学习会计专业主干课程的良好的知识基础。 能正确判断经济业务性质和内容，能准确按照会计的专门方法作会计基本业务处理。

课程其他能力目标 培养认真严谨、求真务实的工作态度 培养团结协作精神

三、教学内容的设计 1、设计思路 基础目标 总目标 按任务分解知识点 按目标确定任务 阶段目标

2、确定教学目标 基础目标 会计职业认知 总目标 利用载体提供会计信息 阶段目标一 会计核算与监督 阶段目标二 会计档案管理 阶段目标三 、依据目标、根据任务设计教学单元 主要目标 次要目标 总目标 利用载体提供会计信息 阶段目标一 会计核算与监督 阶段目标二 会计档案管理 阶段目标三 会计职业道德 基础目标 会计职业认知

3、依据目标设计教学内容 设计5个单元15个任务 教学课时：108（1学期） B A C 教学内容 D E 单元一 会计职业认知 单元二 会计核算与监督 单元三 财务会计报告 单元五 会计职业道德 单元四 会计档案管理

任务举例 任务一：了解企业 单元一 会计职业认知 任务二: 企业会计机构与人员 任务一：原始凭证 单元二 任务 二: 会计要素 会计核算与 任务二: 企业会计机构与人员 任务一：原始凭证 单元二 会计核算与 监督 任务 二: 会计要素 任务三：复式记账 任务四：登记账簿 任务五：财产清查

4、依据任务分解知识点 例：任务一 了解企业 知识点1 企业外观 知识点2 企业部门 知识点3 企业生产流程

以XX制药厂为例 知识点1 企业外观

知识点2 企业部门 行政管理部门

仓库

生产车间

知识点3 生产流程

四、教学方法与手段 2 教 学 手 段 1 教 学 方 法

（一）教学方法 案例分析教学法 原始凭证的审核 了解企业 情景录像教学法 启发式教学法 经济业务的四大类型 网络课程 网络教学法 仿真模拟、角色扮演法 填制记账凭证办理会计业务 任务驱动法 现金日记账的登记

基于会计工作过程，模拟工作场景，合理运用现代化教学手段。 （二）教学手段 多媒体 教学 实践场地教学 基于会计工作过程，模拟工作场景，合理运用现代化教学手段。

五、教学组织与实施 （一）教学组织思路 1、体现教师的“主导性”和学生的“主体性”。 2、按照“认知会计职业、训练会计出纳基本技能、理解和运用会计专门方法、记账员能力培养、初级会计岗位工作任务、会计基础理论和知识”的逻辑顺序。

（二）教学条件 （1）教材使用 使用财政部规划教材全国中等职业学校财经类教材《基础会计》第六版

专兼职教师：16人，其中专业教师 7人 教师中： 职称： 学历： 双师： 年龄： （2） 师资条件 专兼职教师：16人，其中专业教师 7人 教师中： 职称： 高级讲师 10人，占教师人数的62 . 5 % 学历： 硕士1 人，占教师人数的 6% 双师： 5人，占教师人数的 31 % 年龄： 40岁以上 8 人、 30~40岁 5人、30岁以下 3 人

（三）具体实施 ◆1、依据课程标准，制定授课进度表

◆2、教、学、做 一体化 “做中学”、“学中做” 有效完成5个主要项目： 会计职业认知 填制记账凭证 登记账簿 编制会计报表 会计核算程序

如何做中学？学中做？ 以仿真模拟，角色扮演法为例 第一组：现场报销差旅费 第二组：销售商品 第三组：工资发放及分配 第四组：材料采购业务 　　　　如何做中学？学中做？ 　　　　　 以仿真模拟，角色扮演法为例 角色扮演 第一组：现场报销差旅费 　　　 第二组：销售商品　 第三组：工资发放及分配 第四组：材料采购业务 28

以第一组报销差旅费为例 厂长 业 务 员 会计 出纳 以第一组报销差旅费为例　　 厂长 厂长办公室 业 务 员 市场部 会计 出纳 财务部 29

（四）教学中其他要求 将职业道德与会计法律规范融入《基础会计》课程 如：在第一单元 会计职业增设《会计职业道德》内容 ◆1、教学中要带有批判性思维 ◆2、德育渗透 将职业道德与会计法律规范融入《基础会计》课程 如：在第一单元 会计职业增设《会计职业道德》内容 ◆3、教师知识更新、技能提升

六、教学评价 1、自主合作学习模式的评价 合评：规定自评和组评在合评中各占50 % 教师导评：师评50% 合作学习以小组的总体成绩作为评价和奖励的依据 合评：规定自评和组评在合评中各占50 % 教师导评：师评50% 学生的总评：即为师评和合评各占50%

（1）平时成绩占学期总评成绩的30% 2、取消期中考试 出勤、作业完成、课堂表现及学习态度等， 分别占平时考核成绩的20%、30%、30%、20%。 ★（2）两次阶段性测验 单元成绩占学期成绩总评的30% 考核形式多元化 （3）学期期末考试成绩占学期总评成绩的40%

？ 学的如何 教的如何 课堂反馈表 专家、督导评价 过程性评价 学生评价 进一步推动教学改革与课程建设， 提高教师课堂教学质量。

另以填制收款凭证为例展示一次教学过程 1、多媒体演示收款凭证的格式及项目的填制 收 款 凭 证 编号 现金或银行存款 填制日期 金 额 √ 借方科目： 收 款 凭 证 第 号 附单据 张 年 月 日 摘 要 贷方科目 明细科目 √ 金 额 千 分 角 元 十 百 万 合 计 财务主管： 记账： 出纳： 审核： 制单： 填制日期 简洁明确 概括业务内容 计算准确，借贷平衡 对应科目 附原始凭证张数 经手人签章，明确经济责任

2 、举例： 2011年6月2日，佳美工厂收到红星工厂交来转账支票一张，计20 000元，归还前欠货款，收到支票并已送存银行。（银行进账回单一张 出纳：张民 ） 借:银行存款 20 000 贷:应收账款——红星工厂 20 000

收 款 凭 证 摘 要 贷方科目 明细科目 借 或 贷 金 额 合 计 财务主管： 记账： 出纳： 审核： 制单： 2011 6 2 收 款 凭 证 年 月 日 第 号 摘 要 贷方科目 明细科目 借 或 贷 金 额 千 分 角 元 十 百 万 合 计 附单据 张 财务主管： 记账： 出纳： 审核： 制单： 借方科目： 2011 6 2 银行存款 银收字 1 收回前欠销货款 应收账款 2 0 0 0 0 0 0 红星工厂 1 ￥ 2 0 0 0 0 0 0 张民 XX

3 、学生分组进行情景互动练习 2011年6月17日，业务员李刚出差回来报销差旅费2300元，退回现金200元。 2011年6月17日，佳美工厂销售原材料1000公斤，单价10元，增值税1700元，款项收到存入银行。 2011年6月20日，收到长江公司偿还A产品货款117000元，存入银行，（银行进账回单一张）

师生互动进行小组组评、互评、学生自评 　　　　　　 规范程度 　 及时 　 合作精神 　正确　

辨析正误 4 、教师点评 收 款 凭 证 ① ②张 ③业务收入 ⑤ 1 1 7 0 0 0 0 ⑥ 1 0 0 0 0 0 0 收 款 凭 证 年 月 日 第 号 摘 要 贷方科目 明细科目 借 或 贷 金 额 千 分 角 元 十 百 万 合 计 附单据 ②张 财务主管： 记账： 出纳： ⑦ 审核： 制单： 借方科目： 销售材料 银行存款 11 6 17 银收字 应交税金 应交增值税④ ⑤ 1 1 7 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 7 0 0 0 0 ① ⑤ ⑥

错误更正 收 款 凭 证 ¥ 1 0 0 0 0 0 0 1 7 0 0 0 0 1 1 7 0 0 0 0 摘 要 贷方科目 明细科目 借 收 款 凭 证 年 月 日 第 号 摘 要 贷方科目 明细科目 借 或 贷 金 额 千 分 角 元 十 百 万 合 计 附单据 张 财务主管： 记账： 出纳： 审核： 制单： 借方科目： 银行存款 11 6 17 20 ３ 银收字 3 2 业务收入 销售材料 其他 1 0 0 0 0 0 0 应交税金 应交增值税 （销项税额） 1 7 0 0 0 0 ¥ 1 1 7 0 0 0 0 张民 张 民 ＸＸ

5、 小结 1、归纳收款凭证的填制方法 2、如何审核收款凭证 6 、拓展练习 1、付款凭证和转账凭证的填制 2、通用记账凭证的填制

七、特色与创新 1、师资力量较强、结构合理。 2、教学方式、方法有特色。 3、教学管理制度完善。

4 、拟构建立体化教学资料

政学贵州省财政学校基础会计组 校基础会计组

未来发展 1、建设较为先进的会计模拟实训室 2、进一步加强校企合作,力求达到校企深度融合。 3、努力创建“五个一流”：即具有一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材和一流的教学管理 。 4、将《基础会计》课程建设成精品课程。

谢谢！