以校長角度談 如何準備國小教師甄試 巫有鎰 臺東縣東海國小校長 2012.12.7 For 臺東大學

爲什麼要參加教師甄試？ 只想要找到一份工作，獲得溫飽或養家活口？還是…… 真的很想要當老師—以老師為志業？

自問：我適合當老師嗎？ 我喜歡小孩嗎？ 我有愛心嗎？ 我有耐心嗎？ 我對教育有熱情嗎？

教師甄試須知 未來幾年會辦教甄嗎？ 教甄的考試科目有哪些？ 如何準備筆試？ 如何準備試教？ 如何準備口試？

未來幾年會辦教甄嗎？ 影響因素： 少子化之超額教師問題 教師課稅後減課之鐘點教師問題 民眾對教育品質之訴求 客製化教育之回應 教學現場之教師負擔 「流浪」教師政治

教甄的考試科目有哪些？ 1.教育專業科目： 國語文(含國學常識) 數學 課程與教學 兒童發展與輔導(含班級經營、特教) 教育理論(含教育心理學、教育社會學、教育哲學) 學校行政 2.教學活動設計 3.試教 4.口試

近年教師甄試趨勢 筆試僅作為門檻(如101臺北市教案20%+試教50%+口試30%、101新北市教學演示50%+口試50%) 試教佔分比率加重 試教結合口試 增加數學科 部份縣市加考地方文史

如何準備筆試？ 1.補習有用嗎？ 2.如何準備專業科目？ 3.如何準備教學活動設計？

如何準備教育專業科目的筆試？ 經典專書選讀 練習考古題 閱讀主流教育期刊 勤做筆記 練習申論大綱 熟練作答策略

教育專業科目考試內容—臺東縣 教育概論 教育心理學 學校行政與教育政策 教育測驗與評量 教學原理與課程設計

教育專業科目考試內容—臺北市 教育概論 教育哲學 教育政策 教育原理等

教育專業科目考試內容—新北市 教育專業及專門知能測驗(未明列細項內容) 普通科與英語科：國語五上&數學六上 特教：身心障礙學生生活及學習教學策略 幼教：以幼兒教育相關教學內容為主

教甄筆試參考書目 一、國語文 1.大學國文選 2.古文觀止 3.四書 4.國小語文科教學研究 5.國語文教學研究 6.字音字形辨正 7.國小國語課本(尤其高年級)

二、教育學 1.心理學 張春興 東華 2.教育心理學 張春興、林清山 東華 3.教育心理學—三化取向 張春興 東華 1.心理學 張春興 東華 2.教育心理學 張春興、林清山 東華 3.教育心理學—三化取向 張春興 東華 4.教育心理學—認知取向 林清山 遠流 5.學習理論與教學應用 吳幸宜譯 心理 6.教學心理學 朱敬先 五南 7.教育哲學大綱 吳俊昇 商務 8.教育哲學 伍振鷟 師大書苑 9.現代教育社會學 陳奎憙編 師大書苑 10.      教育社會學理論 李錦旭譯 桂冠 11.      教育史(中西各找一本) 12.      學校行政 謝文全 13.      學校行政 任晟蓀 14.      教育研究—基本觀念與方法之分析 吳明清 15.      教育問題研究 莊懷義等著 空大 16.      國民教育原理 余書麟 教育文物出版社 17.      有效教學研究 中國教育學會 臺灣書店 18.      教育新知與時事(如教育部國教司九年一貫課程網站或報章雜誌)

教育專業科目例題分析1--理論題 ( ）教育行政領導策略中的「權變領導說」，其核心概念是考慮下列何者？ ( ）教育行政領導策略中的「權變領導說」，其核心概念是考慮下列何者？ (A)權力來源(B)領導情境(C)領導策略(D)領導者人格特質(臺北市101年No.28)

教育專業科目例題分析2--概念題 ( ）下列哪一種測驗最能有效區別出考生的程度？ ( ）下列哪一種測驗最能有效區別出考生的程度？ (A)常模參照測驗(B)效標參照測驗(C)領域參照測驗(D)認知診斷測驗 (臺北市101年No.11)

教育專業科目例題分析3—操作題 （ ）某試題高分組答對的比率為.80，低分組為.40，則該試題的難度指數為何？ （ ）某試題高分組答對的比率為.80，低分組為.40，則該試題的難度指數為何？ (A).20 (B).40 (C).60 (D).80 (臺北市101年No.10)

教育專業科目例題分析4--實務題 ( ）目前教育部所推動的中小學教師專業發展評鑑計畫中，規定自願參與之教師應接受校內評鑑。下列哪兩項做法是校內評鑑較常採用的方式？ (A)教學觀察、教學檔案(B)教學觀察、晤談教師(C)家長質詢、晤談教師(D)教學檔案、學生意見調查(臺北市101年No.23)

教育專業科目例題分析5--時事題 （ ）依據民國100年修正通過之「國民教育法」第10條規定，國民小學規模在24班以上可置下列何者？ （ ）依據民國100年修正通過之「國民教育法」第10條規定，國民小學規模在24班以上可置下列何者？ (A)社工師一名(B)臨床心理師一名(C)諮商心理師一名(D)專任輔導教師一名(臺北市101年No.22)

教育專業科目例題分析6—最適答案題 ( ）下列何者可以有效判斷一份教師自編測驗的品質？ ( ）下列何者可以有效判斷一份教師自編測驗的品質？ (A)計分是否公正(B)測驗是否方便使用(C)信效度的數值(D)遵照命題原則的情形 (臺北市101年No.9)

17（ 3）「有一國中校長為獎勵學生長得高又壯，於每學期末自掏腰包，頒獎鼓勵達到獎勵標準的學生。」根據此案例，下列敘述何者錯誤？(1)要了解該校長之角色行為，可採俗民誌方法論進行研究；(2)要了解全校師生對校長角色行為之認同感，可透過驗證性教育社會學所採用之調查研究來了解；(3)校長所訂的獎勵標準，因並不是全國通用的，所以不具社會規範之意義；(4)學生為符合校長期望，而不斷加強體能鍛鍊之歷程，是一種社會化。

教甄優良選擇題示例1 （ ）我國近十年來的教育改革，就理念而言，大體上最不受到下列哪些教育哲思的影響： (1)實用主義、進步主義 （ ）我國近十年來的教育改革，就理念而言，大體上最不受到下列哪些教育哲思的影響： (1)實用主義、進步主義 (2) 永恆主義、精粹主義 (3) 後現代主義、多元文化主義 (4)人本主義、建構主義

教甄優良選擇題示例2 （ ）志明邊哭邊說:「老師，我知道你對我很好啦，可是我很笨，都學不會，你再怎麼教，也沒有用啦，只是讓別人笑我笑的更厲害而已。我是大笨蛋，不要管我了啦!」老師擬給予「同理心(empathy)」反應，以下何者為是？ (1)「但事情可以從不同的角度來看，從這次考試，我的確看到你的進步了。」 (2)「好辛苦喔，老師看你這麼努力，真的很感動。」 (3)「你覺得很挫折，好像不管怎麼努力、不管老師怎麼幫忙都沒用了。」 (4)「你的努力老師和同學都看見了，我們一起努力，我保證不讓同學嘲笑你。」

教甄優良選擇題示例3 （ ）課程的概念有很多種，下列哪一種為能力本位教育提供理論的依據？ (1) 課程即目標 (2)課程即經驗 （ ）課程的概念有很多種，下列哪一種為能力本位教育提供理論的依據？ (1) 課程即目標 (2)課程即經驗 (3)課程即有計劃的學習機會 (4) 課程即科目或教材

如何準備教學活動設計？ 多參考教學活動設計範例 常習寫教案 系統思考 詳簡適中 把握時間 提出賣點 適度延伸

近年教育專業科目命題趨勢 北部： 1.增加實務題與概念題 2.強調活學活用，減少背誦題 3.增加特教、輔導與班經題 中南部：記憶題比率仍高 東部：偏向命題者導向

如何準備試教？ 試教科目 試教範圍 試教方式 試教時間 教具的準備 試教演練 服裝儀容 展現自信

如何準備口試？ 留意教育議題，多思考，試著回答。 自我打氣 穿著適當 從容不迫 謙和有禮 展現教師特質 把握重點回答 願意學習的心

經師 人師 教育師 教者，效也。 育者，養子使作善也。 師者，範也。

有志者 事竟成 祝大家甄試順利 金榜題名！ 謝謝聆聽 敬請指教 巫有鎰 wu506918@gmail.com