英国哲学家培根说:“知识就是力量！”为什么读过书的孔乙己反而成为众人的笑柄. 为何悲剧的故事里笑声串串 英国哲学家培根说:“知识就是力量！”为什么读过书的孔乙己反而成为众人的笑柄?为何悲剧的故事里笑声串串?让我们走进咸亨酒店,走进孔乙己的精神世界。

人教版九年级下册第二单元第五课 孔乙己 鲁迅

教学目标 1、了解文章背景，梳理小说的情节结构。 2、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。 3、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。

文体特点 1、小说的三要素是 、 和 。 2、小说的故事情节可分为 、 、 和 四部分。 3、小说的环境主要包括 和 。 人物 故事情节 　　小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 1、小说的三要素是     、  　　     和           。 2、小说的故事情节可分为         、       、      和            四部分。 3、小说的环境主要包括          和             。 人物 故事情节 环境 开端 发展 高潮 结局 自然环境 社会环境

描写人物的方法 外貌、语言、动作、神态、心理 （细节、肖像、行为） 描写人物的手法 正面描写、侧面描写 对比手法、衬托

鲁迅

文学常识　 周树人 鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集_____________，散文集__________，散文诗集________。 文学家 思想家 革命家 《朝花夕拾》 《呐喊》《彷徨》 《野草》 一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容 译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领       ， 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 呐喊

《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后所写的第二篇白话小说，写于1918年冬天，最初发表在1919年4月15日出版的《新青年》上，后收入小说集《呐喊》。也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄”。

关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。

整体感知 （一）朗读读课文 要求：1、注意生字词的音形义； 2、划分文章的情节结构。

整体感知 ２、本文的情节结构应该如何划分？ 第一部分（1－ 3）介绍咸亨酒 店，交代环境。 （铺垫） 第二部分（4－13）写孔乙己的 悲惨遭遇。 第一层（4－9）交代孔乙己的 经历和性格。 （开端、发展） 第二层（10－11）孔乙己最后 一次到酒店喝酒。 （高潮） 第三层（12－13）孔乙己的悲 惨结局。 （结局）

想一想 1、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。 揭示了孔乙己不幸的社会根源 作者描写社会环境： Ａ、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。 Ｂ、从“我”职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势利的一面。 Ｃ、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。 2、提问：前３段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？ 揭示了孔乙己不幸的社会根源

掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？  对长衫主顾： 极力逢迎，恭敬侍候 对短衣帮： 不讲情义，能欺则欺 对小伙计： 凶狠无情 说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。

小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？ 揭示了孔乙己不幸的社会根源 。

⑴“我”——12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切； 3、小说写“我”这个12岁的小伙计有什么作用？ ⑴“我”——12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切； ⑵可以使故事情节集中，内容简要； ⑶可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。

合作探究 请问你是如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句话的含义的？ 　　请问你是如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句话的含义的？ 　 “大约”表估计、推测， 因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据 “到现在终于没有见”这样的情况估计，选用“的确死了”表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。

合作探究 1、分析孔乙己的社会地位 2、分析孔乙己的人物形象； 3、分析造成孔乙己悲剧人生 的原因。 4、在孔乙己身上寄托了作者 　　　　　的原因。 　　 4、在孔乙己身上寄托了作者 　　　　　怎样的情感？

1、分析孔乙己的社会地位 “只有孔乙己到店，才可能……”， “孔乙己是这样使人快活”， “孔乙己还欠十九……” 　　这些话揭示了孔乙己无足轻重的社会地位。他只不过是一个玩物，一块笑料，一个废物，他存在的全部价值只是“十九个钱”。当“十九个钱”从粉板上拭去时，他便从那冷酷的社会上消失了。孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪恶的封建社会所吞噬的。

孔乙己还欠十九个钱 返回

穿长衫 好喝懒做 把“半个秀才也没捞到”当作伤疤 偶尔偷窃 从不拖欠酒账 遭到冷遇 无人关心 孔乙己是站着喝酒但又 （ ）的人。 孔乙己是站着喝酒但又 （ ）的人。      孔乙已是穷得将要讨饭但又（ ）的人。      孔乙已是以读书人自居但又（ ）的人。      孔乙己是竭力争辩维护清白但又（ ）的人。      孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又（ ）的人。      孔乙已是热心教小伙计认字，但又（ ）的人。      孔乙已是个使人快活但又（ ）的人。 穿长衫 好喝懒做 把“半个秀才也没捞到”当作伤疤 偶尔偷窃 从不拖欠酒账 遭到冷遇 无人关心

身材高大 青白脸色 外貌描写 皱纹间时常 夹些伤痕 穿的虽然是长衫 可是又脏又破

外貌描写 黑而且瘦 穿一件破夹袄 已经不成样子 满手是泥

“身材高大” “青白脸色” “皱纹间常夹些伤痕” “乱蓬蓬”“花白” 表明他尚有劳动能力 说明他营养不良 表明他饱受生活折磨，常受欺凌 点明他年岁已高

说明他被打折了腿丧失了前后生活能力。断腿肖像的对照更显出他遭遇的悲惨。 “脸上黑而且瘦，已经不成样子” “满手是泥” 说明他衣食无着，穷途末路 说明他被打折了腿丧失了前后生活能力。断腿肖像的对照更显出他遭遇的悲惨。

孔乙己的语言

语言描写 满口之乎者也 教人半懂不懂的

课文多次描写他满口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深。孔乙己用 “四书”“五经”中的所谓“圣言”为自己辩解,连偷书也说成“窃书不能算偷”。这些强词夺理、自我解嘲式的语言是孔乙己独有的，“君子固穷”“多乎哉……”这些陈腐的语言都表现出他受封建文化教育毒害之深，迂腐可笑与穷酸十足。

语言描写揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。

孔乙己的神态

不回答 不屑置辩 睁大眼睛说 颓唐不安 涨红了脸 额上青筋条条绽出 神态描写 语言描写 争辩道

“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，……” 这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。

揭示了孔乙己的内心世界：追求功名但一生未能进学，这也是他最大的痛苦和羞耻。 “立刻显示颓唐不安……” 揭示了孔乙己的内心世界：追求功名但一生未能进学，这也是他最大的痛苦和羞耻。

精彩的动作描写

动作描写 排 摸

排 意在显示自己出手阔绰，高人一等，表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。 写出了孔乙己的 虚荣和穷酸气 动作描写 排 写出了孔乙己的 虚荣和穷酸气 意在显示自己出手阔绰，高人一等，表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。

动作描写 “摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。 摸 写活了孔乙己的 穷困潦倒

从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。

“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住” 这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个老年读书人的性格：善良、贫寒、迂腐。

坐着用这手慢慢走去了 走 孔乙己已经完全 丧失了人的尊严

分茴香豆给孩子们一人一颗 善良 孔乙己教“我”识字 迂腐不堪，受科举制度毒害之深

孔乙己的矛盾之处 站着喝酒 穿长衫的

“站着喝酒”的都是穷困的。孔乙己经济地位低下，没有资格与“穿长衫”的为伍，但又不屑与穷困的劳动者为伍，穿长衫是要摆读书人的架子，孔乙己经济状况、社会地位和思想意识严重矛盾，说明他深受封建思想的毒害。

合作探究 2、分析孔乙己的人物形象。   孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。

合作探究 3、造成孔乙己悲剧的原因有哪些？ （1）根本原因：封建科举制度的毒害。 （2）社会原因：贫富悬殊，阶级对立， 人际关系的冷漠势利。 （3）直接原因：因为偷窃而遭到丁举 人的毒打。 （4）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。

合作探究 4、在孔乙己身上寄托了作者 怎样的情感？　　

哀其不幸 怒其不争

作者为什么给他取名为“孔乙己”并以此为题？ 小结：“孔乙己”是从“上大人孔乙己”截取下来的。用“孔乙己”作为满口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象。 因此，这个题目既表现了人物性格，又突出了文章的中心。

孔乙己周围的人物 长衫主顾 笑 掌柜 短衣帮 “我” 孩子们

“我”眼中的孔乙己 听人家背地里谈论…… 讨饭一样的人…… 脸上黑而且瘦…… 大约孔乙己的确死了 只有孔乙己到店，才可以笑几声。 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。…… 引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 听人家背地里谈论…… 讨饭一样的人…… 没有他，别人也便这么过 脸上黑而且瘦…… 大约孔乙己的确死了

短衣帮 （酒客） 眼中的 孔乙己 偷了何家的书，被吊着打。 连半个秀才也捞不到。 自己发昏，竟偷 到丁举人家里。

孔乙还欠十九个钱 掌 柜 眼 中 的 孔 乙 己

孩子们眼中的孔乙己 分茴香豆给孩子们吃 多乎哉？不多也。

《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？ 课文几次写到笑，各有什么不同的含义？

四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见一般。

第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出“笑”，这种“笑”带着冷酷的意味。

评析：第二次人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西

第三次：嘲笑“连半个秀才也捞不到” 点评：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正击中了他的要害。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，悲凉的意味也就更浓。

分茴香给孩子们吃 多乎哉？不多也。 第四次：孩子笑声中走散了 点评：动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。 　　他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。

孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。 点评：这是情节的高潮部分。 　　孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。 孔乙己最后一次到酒店喝酒

孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，当时社会人跟人冷漠无情。 第五次：掌柜同平常一样取笑孔乙己 点评：这是情节的高潮部分。 　　孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，当时社会人跟人冷漠无情。 孔乙己最后一次到酒店喝酒

笑 众人 “我” 孔乙己 悲 笑 孔乙己 笑 悲 悲 鲁迅 悲 小孩 掌柜 笑

笑 的艺术效果 小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。

小结： 孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。小伙计的笑，是不经意的、附和着的解脱的笑。邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”天真无邪的笑。 短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快活。这是“病态社会”所致，是麻木不仁的笑。掌柜及穿长衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的自私而卑劣的笑。“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。

咸亨酒店 “长衫”和“短衣帮” “房里”和“柜外” “坐吃”和“站喝”

通过这种现象的对比，深刻地揭示了顾客之间贫富的悬殊，阶级的对立，等级的森严，这正是当时黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。 咸亨酒店 缩影 封建社会

⑴“我”——12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切； 3、小说写“我”这个12岁的小伙计有什么作用？ ⑴“我”——12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切； ⑵可以使故事情节集中，内容简要； ⑶可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。

合作探究 请问你是如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句话的含义的？ 　　请问你是如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句话的含义的？ 　 “大约”表估计、推测， 因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据 “到现在终于没有见”这样的情况估计，选用“的确死了”表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。

赏析作品语言精练、深刻、生动传神 1、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，……”这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。 2、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。

赏析作品语言精练、深刻、生动传神 3、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里” “踱”字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自在的神态。 　　“踱”字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自在的神态。 4、“排出九文大钱” 与 “摸出四文大钱” 　“排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。 “摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。　　 　　从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。

主题思想 这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末世倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。

思考： 孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？ 忌懒惰、要勤奋 忌不争、要上进 忌虚荣、要务实

拓展延伸 小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有?请展开想像，写一篇短文来明确交代，300字左右。

　　真正伟大的人往往能主宰自己的性情，统治自己的心灵。

主观原因 孔乙己自身原因。 性格决定命运！

注意你的思想， 它会变成你的行动， 注意你的行动， 它会变成你的习惯； 注意你的习惯， 它会变成你的性格； 注意你的性格， 封建科举制度的毒害 注意你的思想， 它会变成你的行动， 注意你的行动， 它会变成你的习惯； 注意你的习惯， 它会变成你的性格； 注意你的性格， 它会决定你的命运。