在山的那边 王家新

作者 王家新，1957年出生于湖北均县（现在丹江口市）。1978年入武汉大学中文系读书，1982年毕业，分配到湖北师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集有《纪念》（1985年）、《游动悬崖》（1997年）等。

他想，这辈子是走不出这里的群山了 海是有的，但十分遥远 所以没等他走到那里 就会死在半路上 死在山中 王家新：1957年出生于湖北省均县（现丹江口市）。在北京教育学院中文系从事教学工作。 他想，这辈子是走不出这里的群山了 海是有的，但十分遥远 所以没等他走到那里 就会死在半路上 死在山中 ——《山民》无名诗人

chī yīn níng 痴 想 隐 秘 凝 成 zhā yòu huò xuān 扎 下 诱 惑 喧 腾 检查生字词

痴想： 隐秘： 铁青： 凝成： 诱惑： 喧腾： 一瞬间： 检查预习 发呆地想。 隐藏，不外现。 青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病 时发青的脸色。 凝结而成。 使用手段，使人认识模糊而做坏事； 吸引，招引。 喧闹，沸腾。 一眨眼之间。

讨论品味词语： 痴想： 铁青着脸： 诱惑： 枯干： 童年的幻想 困难的艰巨性 成功的喜悦 理想破灭后的失望与痛苦 认读生字 整体感 知 探究词义 品味词语

小时侯，我常在窗口痴想

——山那边是什么？

妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？

于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶

可是，我却几乎是哭着回来了

——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分

妈妈，那个海呢？

在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海

今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根

是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶

但我又一次次鼓起信心向前走去

因为我听到海依然在远方为我喧腾

——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵……

在山的那边，是海吗？

是的！人们啊，请相信——

在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你总会攀上这样一座山顶

而在这座山的那边，就是海呀

是一个全新的世界

在一瞬间照亮你的眼睛

小时候→（轻声，适当延长），我/常伏在窗口/痴想 ——山那边/是什么呢？↑（声调略上扬，轻声）（语气：要读出孩子天真的口吻） 妈妈给我说过：/海（语气平缓）（要读出母亲的慈祥和蔼） 哦（短而轻声），山那边/是海吗？（略带疑问和憧憬的语气） 于是（略延长），怀着/一种隐秘的想望 有一天/我/终于爬上了/那个山顶（音量适中，声调略上扬） 可是（要立即体现出孩子委屈、沮丧的心情），我/却几乎是/哭着回来了 ——在山的那边（延长），依然是山 山那边的山啊（语调上扬，声音延长），铁青↓着脸 给我的幻想（连读略快）/打（重读）了/一个/零分！（语速放慢，声调延长，体现出挫折感）

妈妈（轻声），那个海呢？（要充满疑惑） （第一段主要要能够体现出孩子的纯真，对希望的想象憧憬，去追寻希望时的兴奋心情和遇到挫折的极度沮丧懊恼的心情。） 二 在山的那边，是海！ 是用/信念凝成的海（声音要比第一段来得大，要体现出一种坚定与自信。）

朗 读 指 导 今天啊，我/竟/没想到 一颗/从小/飘来的/种子 却在/我的/心中/扎下了/深根 是的，我/曾/一次又一次地/失望过 朗 读 指 导 今天啊，我/竟/没想到 一颗/从小/飘来的/种子 却在/我的/心中/扎下了/深根 是的，我/曾/一次又一次地/失望过 当/我/爬上/那一座座/诱惑着/我的/山顶 但/我/又一次次/鼓起/信心/向前/走去 因为/我/听到/海/依然/在远方/为我/喧腾 ——那/雪白的/海潮啊，夜夜/奔来 一次次/漫湿了/我/枯干的/心灵……

整体感知 思考讨论： １、在山的那边是什么？“山”和“海”的 　　含义是什么？ ２、概括诗歌两部分的内容。 ３、诗歌表达了作者怎样的思想感情？

探究诗中“海”与“山”的含义 海： 山： 用信念凝成的海 是一个全新的世界 追求与实现理想的过程中所遇到的波折和困难 认读生字 整体感 知 探究词义 品味词语

整体感知 第一节写了—— 第二节写了—— 小时候的理想、憧憬、追求 长大后对人生的感悟

整体感知 参考： １、山——困难；海——理想／信念 ３、要不怕困难，坚持奋斗，才能实现 人生理想。 ２、第一节：童年时候的想望和困惑——现实 思考讨论： １、在山的那边是什么？“山”和“海”的 　　含义是什么？ ２、概括诗歌两部分的内容。 ３、诗歌表达了作者怎样的思想感情？ 整体感知 参考： １、山——困难；海——理想／信念 ２、第一节：童年时候的想望和困惑——现实 　　第二节：长大以后的拼搏和奋斗——象征 ３、要不怕困难，坚持奋斗，才能实现 　　人生理想。

从时间上说，第一诗节写我童年的时候；第二诗节写我长大以后。 从内容上说，第一诗节写我想望和困惑；第二诗节写我长大以后的拼搏和奋斗。 从象征意义上说，第一诗节写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，第二诗节中的”山“象征了困难，”海“象征了信念。

研读赏析 诗歌的语言是非常凝练而又有丰富 内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深 刻的诗句细细品味，你不理解的词语或 句子也划下来一起讨论。 讨论交流： 　　诗歌的语言是非常凝练而又有丰富 内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深 刻的诗句细细品味，你不理解的词语或 句子也划下来一起讨论。 范例１ 范例２ 范例３

研读赏析 范例１： 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分! 将山拟人化，表面写山 的颜色，实际写自己心 情难过，形象生动。 幻想破灭

研读赏析 范例２： 童年的认识毕竟肤浅 比喻妈妈不经意的引导 后来“我”不懈努力： 理想的树立也需要 日积月累。 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 比喻妈妈不经意的引导 后来“我”不懈努力： 理想的树立也需要 日积月累。

研读赏析 范例３： 强调失望次数多。 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 说明遇到的困难非常多。 但我又一次次鼓起信心向前走去 说明遇到的困难非常多。 强调 “我”的努力，不灰心

体验反思 讨论交流： 　　在你的生活学习中，一定也有 无数座山，等着你去征服或已被你 征服。结合自己的生活经历说说这 首诗给你的启示。

新诗： 指五四以来产生的白话诗歌，也叫现代诗，是与传统诗歌（旧体诗）相对而言的诗歌体裁。 其特点是形式较自由，每节诗和每行诗字数不同，押韵要求不严。

呼喊是爆发的沉默,沉默是无声的召唤。 山高路远 不论是激越还是宁静。 我祈求,只要不是平淡。 如果远方呼唤我我就走向远方。 如果大山呼唤我,我就走向大山。 双脚磨破,干脆再让夕阳涂抹小路。 双手划烂,索性就让荆棘变成杜鹃 。 没有比脚更长的路,没有比人更高的山。 山高路远 汪国真

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春寒吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 ——《定风波》苏轼

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白《行路难》

检查项目 1.课本：包书皮 2.红蓝钢笔或水笔 3.小纸片 4.小字本：抄写《静夜思》 5.笔记本： 1)“今天我们学习了…”“今天我学到了…” 2)复习《在山的那边》 ①朗读2遍,家长签字 ②字词注音、解释 ③课后第一题

作业： 下课啦！ １、第二题（语文本） ２、第三题（笔记本） ３、预习《短文两篇》（笔记本） １）标段序 ２）字词：注音，解释，造句 　１）标段序 　２）字词：注音，解释，造句 　３）朗读：签字 　４）第一题　 下课啦！

放飞 理想 展翅 翱翔

紫藤萝瀑布

紫 藤（Wisteria sinensis） 紫藤，别名朱藤、藤萝。豆科，落叶木质藤本。干皮灰白色，成纵裂。奇数羽状复叶，小叶7－13枚，卵形，有锯齿，幼叶密生短柔毛。春季开花，总状花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，变种白色，有香味。荚果长10－15厘米，密生绒毛，10－11月成熟，种子扁圆形。 原产于我国中部。性喜光，耐寒、耐旱，适应性强；繁殖用播种、扦插、分株、压条均可。 紫藤枝叶茂密，花大且香，是棚架、门廊绿化的优良树种。紫藤的花和种子可供食用；树皮纤维可织物；根和种子可杀虫；果实入药，治食物中毒，驱除蛲虫。