坚持唯物辩证法 反对形而上学 轻松学习

学案流程 （一）课前准备 1.搜集 关于克隆人、转基因食品等前沿方面的资料。 关于人的活动对环境的影响。 你感到困惑的人生或社会问题。

第一个克隆人如何生存 来源：公众科技网             今天最富争议的一个新闻莫过于世界上第一个克隆人将于年底出世。意大利的一个名叫安蒂诺的医生4月3日宣布了这个消息。           且不说克隆技术还存在许多不可知的缺陷，也不讨论这位克隆人能否诞生、他或她会不会生出来就是一个“残次品”。此刻，我们暂时让这个问题与科学脱钩，只面对情感与伦理。我们姑且判定这个克隆人生出来就是一个与常人无异的人，那么，他或她将如何度过自己不平凡的一生？           首先，谁生他？他的母亲已经怀孕8个星期了。鉴于这个孩子就是人类试验品的现实，这位母亲起到的也仅仅是一个生育机或孵化器的作用。这对母子之间的感情，在孩子出生前就被异化了。这位母亲自然也就被剥夺了享受正常亲情的权利，更谈不到亲自抚育这个孩子了。因此，母爱将是克隆人终生享受不到的奢侈品。

接下来的问题是，谁养他？科学创造了他，那么养育他的权利自然落到了科学家以及用金钱支持这些科学实验的人身上。他大部分的生命将在实验室里度过，他将要面对的是无数未知的凶险和危机以及比这些还要可怕的归属感的天然缺失。           第三个问题是，谁爱他？谁对他投注真诚的情感？当然，克隆人的生命将比地球上任何一个生命都要值钱，所有科学家都会竭尽全力挽救他的生命，心理学家们会对他的任何情绪异常趋之若鹜。至于他心中的恐惧和孤独，注定了无人能分享。           第四个问题，谁嫁他？哪个异性会发自内心地爱上一个整天被人摆布的实验品？肯定会有些人借机扬名作把秀，或者由科学家做主为克隆人成双配对。这样的婚姻先天地也就具备了实验性质，于是，对于克隆人来说，爱情比母爱更没有保证。           肯定还会有问题接踵而至，比如死亡。我们已经无力也不忍再往下一一列举。不难发现，克隆人作为人，除了拥有“人”这个去掉了定语的称谓以外，一切与社会、伦理、情感有关的享受都与他无缘。

转基因食品离我们有多远 6月6日，国务院公布了《农业转基因生物安全条例》，转基因的概念再一次清晰地出现在普通消费者面前。那么转基因食品快上市了吗，转基因食品安全吗？ 　　据有关专家介绍说，《条例》中对转基因食品的试验、生产、应用等规定了生产许可证和经营许可证制度，管理非常严格，而且还得经过卫生部门的检测等许多程序，才可以上到老百姓的餐桌。 国内消费者什么时候会吃到第一口转基因食品？这第一口转基因食品将是什么品种的食品？专家说，到目前为止，我国还没有一例转基因食品上市，最近的就是到了大田实验阶段，还没有实现商业化生产。具体什么时候能吃上第一口转基因食品，那得看社会对其研究的支持力度、研究发展水平的进步情况等，不是发布《条例》就能左右的。至于第一批上市的会是什么转基因食品，比如是马铃薯还是玉米，还不好说。 　　到时上市的转基因食品会怎么标志，比如耐贮藏的西红柿，此前我国没有实行过标志制，所以具体怎么标志，得由国务院有关部门发布目录，在目录之列的必须标志，如不标志就会受到处罚。

                                                                                                                           英美科学家联手开发的抗癌鸡蛋。                                                                                                                            英美科学家联手开发的抗癌鸡蛋。 《条例》对违规试验、生产、应用、进出口转基因食品的机构和人员，规定了严厉的处罚措施。如未经批准擅自从事生产性试验的，或已获批准但未按照规定进行试验的，并处1万元以上5万元以下的罚款；擅自将农业转基因生物投入生产和应用的，处2万元以上10万元以下的罚款；未经批准生产、加工农业转基因生物或者未按要求和标准生产、加工的，或者擅自进口农业转基因生物的，没收产品及违法所得；违法所得10万元以上的，并处违法所得1－5倍的罚款，不足10万元的，并处10万－20万元的罚款。 冒死也要克隆人的科学家布瓦瑟利耶 克隆人是福音还是恶兆 诱人的转基因食品 英美科学家联手开发的抗癌鸡蛋。

思考： 用辩证法的观点分析评价克隆人、转基因食品等现象。 人的活动对环境有何影响？这给我们什么样的哲学启示？ 尝试分析评价你所困惑的人生或社会问题。你能用辩证法的方法来分析评价吗？

自学路径 A.城门失火，殃及池鱼 B.只见树木，不见森林 C.士别三日，当刮目相看 D.道之大原出于天，天不变，道亦不变 阅读成语，回答问题： A.城门失火，殃及池鱼 B.只见树木，不见森林 C.士别三日，当刮目相看 D.道之大原出于天，天不变，道亦不变 E.兼听则明，偏信则暗 F.抓住一点，不及其余

联系 发展 全面 孤立 静止 片面 （3）思考：辩证法与形而上学的根本分歧是： （1）上述成语属于唯物辩证法观点的有 ______，属于形而上学观点的有_____。 （2）归纳：辩证法与形而上学的分歧 ACE BDF 分歧之一 分歧之二 分歧之三 辩证法 形而上学 联系 发展 全面 孤立 静止 片面 （3）思考：辩证法与形而上学的根本分歧是： 是否承认矛盾,是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。

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