） Unit 1 Friendship Period 1 Warming Up ,Pre-reading ,Reading and Comprehending
预习反馈 优秀小组： 优秀个人： 存在问题：
1. 深入理解课文，掌握课文中基础知识，培养快速阅读，整体理解的能力。 2.自主学习，合作探究；学会根据人物心理活动理解课文的方法。 学习目标 1. 深入理解课文，掌握课文中基础知识，培养快速阅读，整体理解的能力。 2.自主学习，合作探究；学会根据人物心理活动理解课文的方法。 3．深刻理解拥有大自然和自由的美好；激情投入，疯狂朗读。
Listen to a song “Auld Lang Syne”and answer“What is the song about?” Warming up Listen to a song “Auld Lang Syne”and answer“What is the song about?” Please give us an example about how good you are to your friends.
Pre-reading Your friends are all persons. But what else do you know can be your friend?
自主学习 1.独立思考，迅速浏览、快速完成“质疑探究”部分的两个探究题目。 2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 3.书写要认真、卷面整洁；有疑问的地方用红笔标记。
合作探究 内容： 1.预习过程中有疑问的地方 2. 探究点一与探究点二答案及疑难问题 要求： 1.人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 2.组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再 小组内集中讨论。 3.没解决的问题组长记录好，准备质疑。
高效展示与点评 非展示同学 疯狂朗读课文。 点评小组 G 5 G 3 G 2 G 7 G 9 探究点一 1 Group 1 3 探究点一 2 展示题目 （书面） 展示小组 探究点一 1 Group 1 3 探究点一 2 Group 5 7 探究点二 1 Group 8 9 探究点二 2 Group 4 6 探究点二 3 Group 2 点评小组 G 5 G 3 G 2 G 7 G 9 展示与点评要求： 1. 展示同学快速到位，书写规范，答案力求简洁、规范。 2.点评同学声音洪亮,注意补充、拓展。 3.非展示同学拿好红笔随时修改自己的答案并及时提出质疑。
总结升华 探究点一答案 1. 2. anxious ,eager ,excited, sad, lonely, crazy ,earnest …. Anne expressed her feelings about nature after hiding for a long time. 总结：学会根据人物心理活动理解课文的方法
探究点二答案 1． 2. 3. ⑵ it’s…that… .是强调句型 ⑴I wonder if / whether…，这是一个口语中常用句型，意思是我不知道是否… ⑵ it’s…that… .是强调句型 ⑴ It was the first time that….用过去完成时态。 ⑵ It is the first time that…用现在完成时态。 hanging before very dusty windows 是现在分词短语做后置定语, 修饰curtains. 翻译：我只能透过肮脏的窗帘看大自然,窗帘悬挂在沾满灰尘的窗前。
探究点二即时练习 要求：3分钟完成即时练习。 答案： ⑴It was because she was driving very fast that she was injured in the accident. ⑵have come ⑶ B
能力提升 How do you think he felt? Before he was rescued: After he was rescued: Josef, a Jewish boy rescued （解救）during World War II
整理巩固 从课文理解、长难句分析以及基础知识方面进行二次领会和记忆。
当堂检测 对桌互查单词、短语、句型、长难句的背诵，老师要进行抽查。 要求： 小组长带领组员进行一对一互查， 人人力争达到更高层目标！
课堂评价 学科班长：1.回扣目标 总结收获 2.评出优秀小组和个人
课后作业 牢记课文中的基础知识并背诵课文。
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