第十章 儿童社会工作

一、 中国儿童的基本情况 时间 儿童人口数 在全国人口中所占的比重 1982年 33725万 33．6% 1990年 31300万 一、  中国儿童的基本情况 时间 儿童人口数 在全国人口中所占的比重 1982年 33725万 33．6% 1990年 31300万 27．7% 1995年 33062万 26．7% 1997年 31040万 25．0% 2000年 28979万 22．89%

二 儿童社会工作的概念 “以儿童为案主的社会工作，不仅限于对贫苦无依的儿童的收容教养，而且扩展成为对全体儿童的福利服务。” 二 儿童社会工作的概念 “以儿童为案主的社会工作，不仅限于对贫苦无依的儿童的收容教养，而且扩展成为对全体儿童的福利服务。” 1.是面向儿童的工作，是一种面向所有儿童的工作。 2.目的是激发儿童自我发展，自我成长的潜能，促进儿童全面健康地发展。 3．需要运用专业手段，辅之以非专业手段，需要专业人员与非专业人员的结合。

二、儿童社会工作的功能 保障的功能、 社会安全的功能 发展的功能

三、儿童社会工作的机构和职责 分散：（从政府机构到群众团体） 全国人大内务司法委员会---妇女儿童 维权 全国人大内务司法委员会---妇女儿童 维权 国务院---儿童少年工作协调委员会 研究 全国青联、共青团----少年部 教育培养 全国妇联-----儿童部 教育培养 中小学校--辅导员、保健员素质教育卫生保健 少先队组织 少儿活动中心、少年宫 未成年人保护委员会、关心下一代协会 儿童福利院

四、儿童社会工作的 基本内容

（一）普通儿童福利服务工作 是指以全体儿童为对象的社会工作，是在政府儿童福利政策基础上对全体儿童的服务，其工作范围主要有如下几方面： 1．推动有关儿童的立法（以法律来保障儿童的权益）： 以国家基本法对儿童权利的保护 以具体方面的法规形式对儿童实施特殊保护 专门对儿童实施保护的法律法规 对涉及儿童的有关机构和部门，对特殊状态的儿童实施保护的规定 《2001-2010中国儿童发展规划纲要》

2、促进对儿童的养育 营养环境，推广母乳喂养、宣传儿童养育知识、推广营养加餐、居室环境、亲子环境、托儿所、幼儿园的建设 3、推动儿童教育事业。学会认知、学会相处、学会生存、学会学习、学会解决问题、学会自我保护。 帮助失学儿童重返课堂、普及家庭教育知识

4、为儿童创造娱乐游戏的条件（玩） 5、 儿童卫生保健 妇婴保健------定期检查 学校卫生保健----锻炼、检查、预防、教育 6、家庭服务中的社会工作 家庭中儿童权益的保护，防止或救助被虐待、被忽视或得不到适当照顾的儿童 针对亲子关系或儿童教育方面的服务 对个别“问题”儿童的服务 7、对儿童权益的保护

（二）特殊儿童的社会工作 我国的孤残儿童主要是指因天灾或不可预测事故失去双亲的孤儿，因身患难以完全康复的智残、肢残等重残、因严重疾病、非婚生或其他因素而被父母遗弃后查找不到生父母的儿童。（生理、心理、智能、情绪或适应生活上有“有困难”我国约有3.5亿儿童,其中残疾儿童3500万左右。）

中国政府目前对孤残儿童保护主要采取机构照顾的方式，同时正在进行非机构养护模式的探索和实践。

供养教的形式 （1） 集中供养教 A 、社会福利院 B、儿童福利院 C、中国SOS儿童村

2）分散供养教 A、收养 B 、家庭型养育模式、家庭分散寄养、助养 C 、社区照料

2、残疾儿童的康复、教育 （1）三项康复 小儿麻痹症的矫治、白内障的复明、聋哑儿童的听力语言恢复 康复体系：以康复机构为骨干、社区康复为基础、残疾人家庭为依托 （2）特教

（三）民间儿童救助 1、希望工程（从1998年开始） 2、春蕾计划 3、爱心基金会：援助不幸儿童（失去亲人的儿童、残疾儿童、失学儿童） 4、民间儿童社会工作设施

四、儿童社会工作的方法和技巧 （一）儿童组织和团体 （二）群体活动 （三）指导儿童小组活动 （四）个案工作

实 践 课 儿童权利 活动1： 观看影片

影片《刮痧》主要内容 在美国圣路易斯市，电脑程序议题许大同和太太简宁、儿子丹尼斯过着幸福的生活。并且许大同把老父亲从北京接到美国来团聚。丹尼斯一次发病，许大同的父亲用中国民间的刮痧治疗法给孩子治病。由于中西方文化的差异，刮痧后留下的紫痕使美国大夫误会孩子受到虐待，把许大同告上了法庭。

影片《扭记当家》的主要内容 在一个美国家庭，一个小女孩因为其母亲的不幸去世，而将自己封闭起来，其父亲想了很多的办法、请了好几个保姆，都不被她所接受。后来，有一个黑人歌琳娜受雇于其家庭，通过她的努力，终于打开了孩子的心扉。

活动2：影片分享 内容： 1）感受 2）思考 形式： 全班分享

总结：儿童权利倡导

（一）理解儿童权利 改变传统观念 1、儿童权利： 1）生存权： 2）发展权： 3）受保护权： 4）参与权：

生 存 权 对儿童生命的重视 问题：高出生性别比，无论对男孩、女孩，都是延续家庭的需要，考虑对家庭、国家的意义，而忽略了儿童个体生命的意义。

发 展 权： 平等受教育权、人格受尊重权、个性充分发展权、选择权、获得各种住处权、发表言论权、休息娱乐和游戏权。 发 展 权： 平等受教育权、人格受尊重权、个性充分发展权、选择权、获得各种住处权、发表言论权、休息娱乐和游戏权。 问题：教育机会的不均等、教育中的强制性、发展机会被剥夺、主体的无意识、缺乏维权视角、发展环境中的压抑。

受 保 护 权 保护儿童免受歧视、免受身体及性、经济剥削和虐待、免受战乱等。 问题：反对一切对儿童的歧视，而这种歧视普遍存在儿童的生活中：出身、性别、学习成绩、地域、残疾、容貌和形体等。

参与权：核心是平等参与和权利分享的能力与权利。 儿童参与权的8个阶梯： 第8阶段：儿童邀请成人参与他们的决定 第7阶段：儿童决定 第6阶段：儿童参与决定 第5阶段：事先咨询儿童意见 第4阶段：成人分配任务给儿童，不过还能告知儿童 第3阶段：象征性地参与 第2阶段：儿童作为装饰品参与 第1阶段：儿童被操纵

儿童权利与中国传统文化的 冲 突 童年生活是独立于成年社会的，是值得尊重的生活。 中国的传统文化： ——成人化；懂事；承担成年人的责任。 儿童权利与中国传统文化的 冲 突 童年生活是独立于成年社会的，是值得尊重的生活。 中国的传统文化： ——成人化；懂事；承担成年人的责任。 ——儿童是家庭的私有财产。

（二）儿童权利倡导的 “三结合” 结合“两纲”和法律法规 结合当地的维权资源和传播资源 结合不同的儿童群体的实际需求 地域、性别、年龄等。