第七章 知性谈性与大学生心理健康

《非常日记》 《湿漉漉的玫瑰》 《圣经》中亚当和夏娃的故事中所透露出的性观念对后世影响巨大…… 人是性的产物

本章主要内容 理解性的概念和性心理的发展 认识大学生性心理的特征 了解大学生常见的性问题 掌握维护大学生性心理健康的途径

第一节 知性谈性 一、性的本质：人的自然属性和社会属性的统一。 第一节 知性谈性 一、性的本质：人的自然属性和社会属性的统一。 自然属性：男女生理构造差异与人生来俱有的欲望和本能，是人类生存和繁衍后代的必要基础条件。 社会属性：性的需要，不仅包括生理性需求，更重要的是也包括社会的性需求。

性行为的分类 是否符合常态 按性质来分： 两个层次 正常性行为 变态性行为 边缘性行为：与生殖器无关的性行为 实质性行为：以生殖器接触为内容的性行为

二、性心理的产生与发展 性心理是人的心理和社会作用的产物。 在人的全部心理活动中，性心理占据着十分重要的位置。 性心理是怎样产生和发展的？ 奥地利心理大师弗洛伊德提出了“性心理发展阶段理论”

五个阶段 第一阶段:口腔期（oral stage） 从出生至一岁 性快感满足借助口唇 以吮吸拇指，咬东西或吞的动作来寻 求快感 以吮吸拇指，咬东西或吞的动作来寻 求快感 如果口唇需求没有得到满足或满足过多→口唇型人格 依赖感强，贪食

第二阶段：肛门期(anal stage) 一岁开始持续到两岁 排泄机能成为婴儿性快感的主要目标。 婴儿从排泄活动中得到极大的快乐。 主要任务：通过按时大小便的训练培养幼儿的自我控制能力 性心理发生冲突→肛门型人格→不是过于放肆无礼就是极端吝啬保守

第三阶段：性器期(placlic stage) 2~5岁 最初的阶段：婴儿的性能量的指向自身，他的快乐是自乐。 后期：开始将libido（性本能）指向外界对象 男孩→母亲→恋母情节（无意识的与父亲争夺爱， 敌视父亲） 女孩→恋父→放弃恋父→与母亲同化 儿童人格，性别同一性，道德良心都开始形成，是人生发展的重要阶段

第四阶段：性潜伏时期(sex latent period) 5~12岁 原本粗野的，赤裸裸的性行为开始长时间的沉寂下来，对异性漠不关心，游戏时多找同性伙伴。

第五阶段:两性时期( 或生殖器期) ( genital stage) 12~18岁 幼年时期的性冲动全面复活了，幼儿的性生活改头换面，成为习见的常态形式。 弗洛伊德的性心理学阶段建立在“泛性论”的基础上，引起了很多的批评，主要集中在：婴儿的性欲问题，口唇快乐，排便快乐算不算性欲。

性心理是随青春期性意识的觉醒或被唤醒而产生和发展的，主要原因是身体的迅速变化和第二性征的出现。 我国性心理的发展： 异性的疏远期：第二性征的出现（12~13岁） 异性的接近期： 女性（13~14岁） 男性（ 14~15岁） 两性恋爱期 目前大学生处于第三阶段

第二节 现代大学生的性心理特征 1、性心理的本能性和社会性 2、性心理的强烈性和文饰性 3、性心理的自学性和盲目性 4、男女性心理的差异性

第三节 大学生常见的性问题 性生理问题 性心理问题 性行为的偏差 性心理的障碍

一、性生理问题 1、性现象的烦恼 男生：高大强壮、音调深厚，拥有男性磁性 女生：美丽苗条、体型凹凸有致、声音柔美 2、遗精恐惧与月经焦虑 遗精是正常生理现象，性成熟的标志。 月经及来临前几天是女性生理的低潮期， 身体的耐受性、灵活性下降，易疲劳。

性别认同的困扰 异性交往的紧张 白日梦与性梦的疑惑 手淫焦虑 性骚扰的恐惧 二、性心理问题 性别认同的困扰 异性交往的紧张 白日梦与性梦的疑惑 手淫焦虑 性骚扰的恐惧

三、性行为的偏差 1、身体过分亲昵 身体接触的冲动，不能代替心理的亲密。 过分亲昵→行为失控→性爱 学生主流对恋爱中的亲昵行为还是严肃的 2.婚前性行为 在生理心理上，对双方造成伤害，尤其是女生。

四、性心理障碍 性取向的障碍：同性恋 性偏好的障碍：性心理、性行为都带有儿童性活动的特点，以幼年的方式求得性满足。 性身份的障碍：异性癖

一. 大学生性健康的标准: 正常的性需要 科学的性知识 良好的性道德 正常的性行为 第四节 维护性心理健康的途径 一. 大学生性健康的标准: 正常的性需要 科学的性知识 良好的性道德 正常的性行为 四方面协调、通顺 健康的性心理

二.增强性健康的途径 1. 科学地掌握性知识 性是一门综合性的科学，包括性心理学、性生理学、性社会学、性伦理学、性美学等。 避免“谈性色变” ，避免“性无知” 搭建“性”息平台

学习工具： ① 看一些有益健康的性知识书籍 ② 性教育网站 性健康与教育网http://www.asksheweb.org http://sex.hzboai.com 大学生性教育网站 http://rose.nyist.net http://www.2994.cn ③ 学校性健康讲座

2、培养健康的人格 性是人格的完成。性不仅仅取决于生物的本能，而且一个人对待性的态度，也反映了一个人人格的成熟与否。 性别自我认同 性行为时要对他人负责 培养坚强的意志、品质 3、主动寻求心理帮助 大学心理咨询室

三、健康性行为 三思而后“性”，有备而“性” 在性行为发生之前，能不能承担后果？ 女生要保护自己，了解避孕知识 避孕药 避孕套

四、大学生性病、 艾滋病（AIDS）的预防 1975年，世界卫生组织（WHO）： 通过性行为，包括生殖器的性行为和类似的行为接触，而发生的传染疾病称为性病。 淋病、尖锐湿疣、生殖器疱疹、梅毒、非淋菌性尿道炎等

AIDS 获得性免疫缺陷综合症，“人类免疫缺陷病毒”引起的。 机理：损害免疫系统，破坏抵抗力 医学家认为：59%在确诊18个月内死亡，80%在36个月内死亡

毒害后代：怀孕、母乳喂养，传播给下一代，存活时间不超过2-3年 12月1日 “世界AIDS日” 中国的艾滋病村：河南上蔡县文娄村