网络面授课程 概率初步 主讲教师: 北京四中 梁威.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
质数和合数 中心小学 顾禹 人教版小学五年级数学下册 一、激趣导入 提示:密码是一个三位 数,它既是一个偶数, 又是 5 的倍数;最高位是 9 的最大因数;中间一位 是最小的质数。你能打 开密码锁吗?
Advertisements

1 、谁能说说什么是因数? 在整数范围内( 0 除外),如果甲数 能被乙数整除,我们就说甲数是乙数的 倍数,乙数是甲数的因数。 如: 12÷4=3 4 就是 12 的因数 2 、回顾一下,我们认识的自然数可以分 成几类? 3 、其实自然数还有一种新的分类方法, 你知道吗?这就是我们今天这节课的学.
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征
摆一摆,想一想. 棋子个数数的个数 摆出的数 、 10 2 、 11 、 20 3 、 12 、 21 、 30 4 、 13 、 22 、 31 、 40 5 、 14 、 23 、 32 、 41 、
3 的倍数特征 抢三十

3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征 绿色圃中小学教育网 扶余市蔡家沟镇中心小学 雷可心.
2 和 5 的倍数的特征 运动热身 怎样找一个数的倍数? 从小到大写出 2 的倍数( 10 个): 写出 5 的倍数( 6 个) 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 , 20 5 , 10 , 15 , 20 , 25 , 30.
小结与复习( 4 ). 1 、内容小结 互斥事件互斥事件 不对立不对立 特点特点 ⑴ A 、 B 不能同时发生, A 发生必 然 B 不发生。 ⑵事件 A+B 是随机事件 概率概率 ,又若 A 1 , A 2 , … , A n 彼此互斥,则 对立对立 特点特点 ⑴ A 、 B 不能同时发生,但必有一.
古典概型习题课. 1 .古典概型 (1) 基本事件的特点 ①任何两个基本事件是 的. ②任何事件 ( 除不可能事件 ) 都可以表示成的和. 2 .古典概型 具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称古典概型. (1) 试验中所有可能出现的基本事件 . (2) 每个基本事件出现的可能性 . 互斥.
数的顺序 比较大小 3 、口答 ( 1 )一个两位数,个位上是 7 ,十位上是 6 , 这个数是( )。 ( 2 )一个数,百位上是 1 ,十位、个位上都 是 0 ,这个数是( )。 1 、读数: 43 、 55 、 67 、 100 、 91 2 、写数:五十二、八十九、四十、七十三、一百.
2 、 5 的倍数的特征 玉田百姓. 1 、在 2 、 3 、 5 、 8 、 10 、 12 、 25 、 40 这几个数中, 40 的因数有几个? 5 的倍数有几个? 复习: 2 、在 6 、 10 、 12 、 15 、 18 、 20 这几个数中,哪些数 是 2 的倍数?哪些数是 5 的倍数?
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
做个百数表. 把表格填完整,仔细观察,你还有什么新发现 ?
2 , 5 的倍数的特征. 我们可以先写出几个 5 的 倍数来看看。 对,先研究小范围的数, 再进行推广验证。
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
数学北师大版第六册第一单元 3.50 元是 …… 3元5角3元5角 像 3.05 、 1.06 、 , …… 这样的数,叫做小数。 读作:十六点八五 …… 小数点 读作: 一点零六 读作: 三点零五 读作: 零点八零 小数和我们以前学习的整数有什么不同.
§1.2 §1.2随机事件的概率 0≤P(A)≤1 用一个数来度量可能性的大小。这个 数应该是事件本身所固有的,可以在相同 的条件下通过大量的重复试验予以识别和 检验;可能性大的事件用较大的数来度量, 可能性小的事件用较小的数来度量。这个 用来度量可能性大小的数称为事件的概率, 用 P(A) 表示。
北师大版七年级下册 第四章 概率 授课人:抚州市金溪一中 徐峰
概率的定义是什么? 一般的,在大量重复试验中,如果事件A发生的频率m/n会稳定在某个常数p附近,那么这个常数p就叫做事件A的概率(probability),记为P(A)=p 0≤P(A) ≤1. 必然事件的概率是1,不可能事件的概率是0.
欢迎同学们步入数学的殿堂,探究数学的奥妙!
北师大版七年级数学下册 第四章 概率 第二节 摸到红球的概率.
第六章 事件的概率 6.6 简单的概率计算(2).
简单事件的概率 复习.
高二数学 选修 条件概率(一).
初中数学 九年级(上册) 4.2 等可能条件下的概率(一)(2).
第三章 概率 单元复习 第一课时.
6.31等可能事件和概率 6.31等可能事件的概率 七年级备课组.
古典概型习题课.
必修3第3章 概率全章复习.
计算可能性大小 清华园学校:张伟丽.
1.4 古典概型(等可能概型) 1.古典概型 2.典型例题 3. 小结.
3.1.3 概率的基本性质.
北师大版五年级数学上册 摸球游戏.
10.2 立方根.
25.2 用列举法求概率(第3课时) 保靖民中:张 强.
25.2 用列举法求概率(第1课时) 曲沟镇第二初级中学:王艳利.
12.1 等可能性 王林中学:娄艳秋.
事件的概率 画树形图求概率 育秀实验学校 李爱贤.
概率及其计算 本课内容 4.2 ——4.2.2 用列举法求概率.
第六章 概率初步.
摸球游戏: 盒子里装有黄球和白球,我和你们依次摸球,摸到球后放回去,摇一摇,继续摸。摸到黄球老师赢,摸到白球你们赢,赢者得福娃一个。
自主训练 1、盒子中有红、黄、蓝三种颜色的球各一个,只取一次,拿到红球的可能性是多少?黄球呢?蓝球呢?
第二十五章 概率初步 用列举法求概率(1).
初中数学 九年级(上册) 4.1 等可能性.
守株待兔——概率 七年级 数学 王玉英.
等可能条件下的概率(一) 有些事件的概率,如某批足球的质量情况、某种绿豆在相同条件下的发芽情况,是通过在大量重复进行的同一试验时,事件A发生的频率 会稳定地在某一个常数附近摆动, 这个常数就是事件A发生的概率. 通过大量的重复的实验,得到某个事件发生的频率,进而估计其发生的概率。这种方法费时、费力而且结果有一定的摆动性,有些实验还具有破坏性.
可能性.
人教新课标版五年级上册 可能性.
人教新课标版五年级数学上册 可能性.
1.2 事件的频率与概率 一、事件的频率 二、概率的公理化体系 1.2 事件的频率与概率.
C++中的声音处理 在传统Turbo C环境中,如果想用C语言控制电脑发声,可以用Sound函数。在VC6.6环境中如果想控制电脑发声则采用Beep函数。原型为: Beep(频率,持续时间) , 单位毫秒 暂停程序执行使用Sleep函数 Sleep(持续时间), 单位毫秒 引用这两个函数时,必须包含头文件
3.解:连续掷同一枚硬币4次的基本事件总数为 ,
第六章 概率初步 6.2 频率的稳定性.
第四单元:可能性 可能性 武汉市洪山区武南小学 车 丹.
概率论 Probability.
3.2.1 古典概型 高二数学组.
线段的有关计算.
第四章 四边形性质探索 第五节 梯形(第二课时)
用计算器开方.
概 率 统 计 主讲教师 叶宏 山东大学数学院.
2、5的倍数的特征 马郎小学 陈伟.
2、5、3的倍数的特征.
用列举法求概率 (第二课时).
1.3 概率的定义及其运算 ? ? 从直观上来看,事件A的概率是指事件A发生的可能性 P(A)应具有何种性质?
找 因 数.
第3讲 概率论初步 3.1 概率 条件概率和加法公式 3.3 计数原则.
Presentation transcript:

网络面授课程 概率初步 主讲教师: 北京四中 梁威

一 、概率的有关概念 1、很多事件的发生具有 “偶然性” ( “必然事件、不可能事件、随机事件”概念.)

一 、概率的有关概念 1、很多事件的发生具有 “偶然性” ( “必然事件、不可能事件、随机事件”概念.) 辨析: 明天下雪 梁老师买彩票中500万大奖 我的自行车轮胎被扎破 油滴入水中,会漂在水上

一 、概率的有关概念 1、很多事件的发生具有 “偶然性” ( “必然事件、不可能事件、随机事件”概念.) 2、不同随机事件发生的可能性的大小是不一定相同的

一 、概率的有关概念 1、很多事件的发生具有 “偶然性” ( “必然事件、不可能事件、随机事件”概念.) 2、不同随机事件发生的可能性的大小是不一定相同的 辨析:梁老师买彩票中500万大奖的可能性与买电影票座位号是单号的可能性相比,哪个可能性更高?

一 、概率的有关概念 1、很多事件的发生具有 “偶然性” ( “必然事件、不可能事件、随机事件”概念.) 2、不同随机事件发生的可能性的大小是不一定相同的 3、而且, 有些随机事件发生的可能性的大小是确定的, 是这个事件本身的所固有的特征 例:骰子掷10次,有6次掷得6点,那么是否说明,骰子掷得6点的可能性最大?

例1、下列说法正确的是( ) A 可能性很小的事件在一次试验中一定不会发生 B 可能性很小的事件在一次试验中一定发生 C 可能性很小的事件在一次试验中有可能发生 D 不可能事件在一次试验中也有可能发生

一 、概率的有关概念 1、很多事件的发生具有 “偶然性” ( “必然事件、不可能事件、随机事件”概念.) 2、不同随机事件发生的可能性的大小是不一定相同的 3、而且, 有些随机事件发生的可能性的大小是确定的, 是这个事件本身的所固有的特征 4、这个确定的可能性的大小, 用 “概率” 来描述

由掷硬币的试验,我们可以归结 概率的定义: 一般地,在大量重复试验中,如果事件A发生的频率m/n会稳定在某个常数p附近,那么这个常数p就叫做事件A的概率,记为 P(A)=p

概率的定义: 一般地,在大量重复试验中,如果事件A发生的频率m/n会稳定在某个常数p附近,那么这个常数p就叫做事件A的概率,记为 P(A)=p 注意:1、0≤ P(A) ≤1 2、n越大总体趋势是越趋于稳定, 但不能理解为: 当n逐渐变大时总有 P(A) = m/n 3、 必然事件概率为1、不可能事件概率为0

例2、关于概率与频率,下列说法正确的是( ) A 频率等于概率 B 当试验次数很大时,频率会稳定在概率附近 C 当试验次数很大时,概率会稳定在频率附近 D 试验得到的频率与概率不可能相等

例3、下列说法中正确的是( ) A 一颗质地均匀的骰子已连续抛掷了2000次,其中抛出5点次数最少,则第2001次一定抛出5点 B 某种彩票中奖概率是1%,那么买100张该彩票一定会中奖 C 天气预报明天下雨的概率是50%,所以明天有半天时间下雨 D 班上同学未完成作业的概率是0,表示同学们都完成作业了

例4、 某小商店开展购物摸奖活动, 声明: 购物时每消费2元可获得一次摸奖机会, 每次摸奖时, 购物者从标有数字1、2、3、4、5的五个小球(小球之间只有号码不同)中摸出一球, 若号码是2就中奖. (1) 摸奖一次时, 得奖的概率是多少? 得不到奖的概率是多少? (2) 一次, 小聪购买了10元钱的物品, 前4次摸奖都没有中, 他想: “第五次摸奖我一定能摸中!”. 你同意他的想法吗?

二、怎样求概率 例5 掷一枚骰子,观察向上一面的点数,求下列事件的概率(1)点数为6;(2)点数为奇数;(3)点数大于1且小于4。

用列举法求概率 适用情况:满足两个条件 在一次试验中 ①结果有限个(n个); ② 各个结果等可能性. 我们称这种概率类型为古典概型。由此,我们可以得到古典概型的概率计算方法。

一般地,如果在一次试验中,有n种可能的结果,且它们发生的可能性都相等,事件A包含其中的m种结果,那么事件A发生的概率为P(A)=m/n

例6 不透明袋子中装有除颜色外其余均相同的5个红球和3个黄球,从中随机摸一个,则摸到黄球的概率是多少?

例7 某人掷骰子20次,出现偶数点次数为12次,则出现偶数点的概率是多少?

例8 (1)同时扔两枚硬币,求下列事件的概率:两枚都朝上;两枚都朝下;一枚朝上一枚朝下。 (2)同时扔两个骰子,求下列事件的概率: 两个都是6点;两个骰子点数相同;骰子的点数是4的倍数;至少有1个骰子点数是3。

例8 (2)同时扔两个骰子,求下列事件的概率:两个都是6点;两个骰子点数相同;骰子的点数是4的倍数;至少有1个骰子点数是3。

例9 三人传球,由甲开始传球,并作为第一次传球。(1)求经过3次传球后,球回到甲手中的概率是多少?(2)经过4次传球后,球回到甲手中的概率是多少?

例9 三人传球,由甲开始传球,并作为第一次传球。(1)求经过3次传球后,球回到甲手中的概率是多少?(2)经过4次传球后,球回到甲手中的概率是多少?

再回过头看看例8 (2)同时扔两个骰子,求下列事件的概率:两个都是6点;两个骰子点数相同;骰子的点数是4的倍数;至少有1个骰子点数是3。能否用树状图再试试?

例10 我们来看一个“游戏”,一个圆盘均分成6分,2元可以转一次指针,指针落在哪个区域,你就按照这个区域的数字相应地顺时针跳过几格,然后按照下图得到你的奖金。这个游戏你想参与吗? “1”0.1元 “2”2元 “3”0.5元 “4”100元 “5”0.8元 “6”50元

例11 口袋中有红、绿、蓝三种颜色的球,除颜色外其他都相同,其中红球4个,绿球5个,任摸出一个绿球的概率是1/3,求口袋中蓝色球的个数。

玩“石头、剪刀、布” 游戏时比赛各方每次做 “石头”、“剪刀”、“布”三种手势中的一种, 规定 “石头”胜“剪刀”, “剪刀”胜“布”, “布”胜“石头”. 同种手势或三种手势循环不分胜负继续比赛. 假定甲、乙、丙三人每次都是等可能地做这三种手势, 那么: (1) 在一次比赛中, 三人不分胜负的概率是多少?(2) 比赛中一人胜, 二人负的概率是多少?

能力升级: 1、柜子中有两双不同的鞋,取出两双恰好配成一对的概率是多少?

练习、有纯黑、纯白的袜子各一双,某人在黑暗中穿袜子,穿得左脚是黑色袜子,右脚是白色袜子的概率是多少?

关键: 区分一下从袋子中“一次拿两个小球”、“拿一个小球放回再拿一个”以及“拿一个小球放回再拿出一个”

练习 从一个装有3黄5黑的袋子中有放回的两次摸球,那么两次都摸到黑球的概率是多少?如果是无放回的呢?

2、(书上练习)蚂蚁在如图的树枝上觅食,假定它在每个岔路都会随机选择一条路,那么它获得食物的概率是多少?

3、有7条线段,长度分别为2、4、6、8、10、12、14,从中任取三条,能构成三角形的概率是多少?

当试验的可能结果不是有限个,或各种可能结果发生的可能性不等时怎么办? 比方说我们调查一批产品的合格率,总不能一件一件都拆开来试试吧? 这时我们可以通过统计频率来估计概率

例12 在一个有10万人的镇上, 随机调查了2000人, 其中有250人看早间新闻. 那么在该镇随便问一个人, 他看早间新闻的概率大约是多少 例12 在一个有10万人的镇上, 随机调查了2000人, 其中有250人看早间新闻. 那么在该镇随便问一个人, 他看早间新闻的概率大约是多少? 该镇看早间新闻的大约有多少人?

例13 一个密封不透明的盒子里有若干个白球, 在不允许将球倒出来的情况下, 为估计白球的个数, 小刚向其中放入8个黑球, 摇匀后从中随机摸出一个球记下颜色, 再把它放回盒中, 不断重复, 共摸球400次, 其中88次摸到黑球. 估计盒中大约有白球多少个?

例14 为估计鱼塘中的鱼数,我们从鱼塘中捕获n条鱼,在每条鱼身上作记号,再放回鱼塘中。一段时间后,从鱼塘中打捞a条鱼,其中有b条带有记号。你能估计出鱼塘中的鱼数吗?在使用频率估计概率时,有什么需要注意的吗?

注意: 1、“均匀” 2、合适的样本标记数 3、可以考虑多次测量

中考对接

2、在“妙手推推推”的游戏中,主持人出示了一个9位数,让参加者猜商品价格。被猜的价格是一个4位数,也就是这个9位中从左到右连在一起的某4个数字。如果参与者不知道商品的价格,从这些连在一起的所有4位数中,任意猜一个,求他猜中该商品价格的概率。

3、不透明的口袋里装有红、黄、蓝三种颜色的小球若干个(除颜色外其余都相同),其中红球2个(分别标有1号、2号),篮球1个。若从中任意摸出一个球,它是篮球的概率为1/4. (1)求袋中黄球的个数; (2)第一次任意摸出一个球(不放回),第二次再摸出一个球,请用画树状图或列表格的方法,求两次摸到不同颜色球的概率.

4、小颖和小红两位同学在学习“概率”时,做投掷骰子(质地均匀的正方体)实验,他们共做了60次实验,实验的结果如下: 朝上的点数 1 2 3 4 5 6 出现的次数 7 9 6 8 20 10 (1)计算“3点朝上”的频率和“5点朝上”的频率. (2)小颖说:“根据实验,一次实验中出现5点朝上的概率最大”;小红说:“如果投掷600次,那么出现6点朝上的次数正好是100次.”小颖和小红的说法正确吗?为什么? (3)小颖和小红各投掷一枚骰子,用列表或画树状图的方法求出两枚骰子朝上的点数之和为3的倍数的概率.