福建省2016届高三毕业班语文学科研讨会议资料之八 莆田一中 刘一兵 2015-11-26

鉴赏的误区 阅读误区：越过了对诗歌的画面语言——生活体验的仔细阅读，过于注重意象、技巧和答题步骤等，使诗歌变得零碎不完整，诗歌赏析近乎猜诗！ 阅读诗歌第一步 读懂诗歌的画面语言

提示：1、诗歌是用文言写成的，包含各种文言现象；2、诗歌为配合韵律，出现大量省略和倒装。 例诗读解 方法：辨明成分，恢复语序，补全句子，重组诗句，还原画面 例： 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 ——千古江山，无处觅英雄孙仲谋 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ——桃花依旧（于）春风笑 锦帽貂裘，千骑卷平冈（《江城子·密州出猎》） ——戴上锦帽，穿上貂裘，千骑卷平冈 多情应笑我，早生华发 ——应笑我多情，早生华发 鹧鸪天•送廓之秋试① ［宋］辛弃疾 （2013高考天津卷） 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。 【注】①秋试：科举时代秋季举行的考试，指秋季举行的乡试，又叫秋闱；次年春天，乡试得中者参加会试，又叫春闱。②白苎（zhù）:用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。④桃花浪：指春天的会试，即春闱。 提示：1、诗歌是用文言写成的，包含各种文言现象；2、诗歌为配合韵律，出现大量省略和倒装。 对策：利用所学的文言知识，辨明成分，恢复语序，补全句子，重组诗句，还原画面。

1、白苎新袍入嫩凉 3、禹门已准桃花浪， 2、春蚕食叶响回廊 月殿先收桂子香 6、明年此日青云去， 4、鹏北海，凤朝阳 5、又携书剑路茫茫 还原画面 鹧鸪天•送廓之秋试① ［宋］辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。 【注】①秋试：科举时代秋季举行的考试，指秋季举行的乡试，又叫秋闱；在乡试的次年春天，乡试得中者参加会试，又叫春闱。②白苎（zhù）:用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。④桃花浪：指春天的会试，即春闱。 1、白苎新袍入嫩凉 3、禹门已准桃花浪， 月殿先收桂子香 2、春蚕食叶响回廊 活用：“白苎新袍”名词活用为动词，穿着白苎新袍 省略及倒装：（廓之）嫩凉时节（穿着）白苎新袍入（州府）（参加乡试） 画面：廓之你在这初秋微凉的天气、穿着白色苎麻织成的新衣入州府参加科举考试。 6、明年此日青云去， 却笑人间举子忙 4、鹏北海，凤朝阳 5、又携书剑路茫茫 2、春蚕食叶响回廊： 倒装：春蚕食叶的声音于回廊响 画面：春蚕啃食桑叶沙沙的声响的在回廊里依稀可闻。 省略：鹏（从）北海（飞往南海），凤（飞向）朝阳 画面：鲲鹏从北海展翅翱游到南海，凤凰在朝阳中太阳鸣叫。 省略：（你）携书剑（走上）茫茫路 画面：你携带着书和剑走向广阔辽远的应试之路。 倒装：月殿先收桂子香，禹门已准桃花浪 画面：你秋试将名登桂榜，蟾宫折桂；不仅如此，春闱你也能鱼跃龙门。 省略：（你）明年此日青云去，却笑人间举子忙 画面：我想明年的今天，你早已青云直上，那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙。

1、嫩凉（廓之）（穿着）白苎新袍入（州府）： 新的问题 1、嫩凉（廓之）（穿着）白苎新袍入（州府）： 廓之你在这初秋微凉的天气、穿着白色苎麻织成的新衣入京参加科举考试。 2、春蚕食叶（于）回廊响： 春蚕啃食桑叶，回廊里发出沙沙的声响。 3、月殿先收桂子香，禹门已准桃花浪： 蟾宫折桂；不仅如此，连下一年春闱你也能鱼跃龙门。 4、鹏北海，凤朝阳: 鲲鹏从北海展翅翱游到南海，凤凰飞向东升的太阳。 5、又携书剑路茫茫: 你携带着书和剑走向应试的辽远广阔之路 6、明年此日青云去，却笑人间举子忙: 明年的今天，你早已青云直上，那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙。 春蚕食叶响回廊？ 鹏北海，凤朝阳？ …… 感觉看懂了，可是画面之间不和谐，不连贯，看不懂，怎么办？

分散的主客观画面围绕着诗人正在经历的事，即情境中的所做、所见、所想等 诗歌的画面特点及其关联 主观画面由于跳跃出诗人描述的主体情境，所以显得不和谐不连贯，只要加上“我想”“就像”或“我感到”等就可以回到情境中。如：《望洞庭》：湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。 客观体验 行动体验：我做了 视觉体验：我看到 听觉体验：我听到 嗅觉体验：我闻到 …… 主观体验 联想与想象： 我想到 那就像 梦境：我梦见 感慨：我觉得 情境内 情境外 诗人的经历或体验 分散的主客观画面围绕着诗人正在经历的事，即情境中的所做、所见、所想等 关联歌画面的步骤 步骤一：确定主体情境 何人于何处境或何人做何事 步骤二：分清主客观画面 （情境时空内）客观画面：我看见、我听见…… （情境时空外）主观画面：我想到、我梦见、那就像…… 步骤三：合理串联主客观画面，勾勒出诗人在处境中的体验或诗人在做的事情。呈现为：在……处境中，主人公看到、听到、想到…… 雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 听觉体验 视觉体验 听、想、做、感等分散体验组成了诗人的离别（处境）体验 行动体验 主观想象 主观想象 主观感慨 主观感慨

春蚕食叶响回廊 禹门已准桃花浪， 月殿先收桂子香 鹏北海，凤朝阳，又携书剑路茫茫 明年此日青云去， 却笑人间举子忙 主体情境：廓之秋试 关联画面 鹧鸪天•送廓之秋试① ［宋］辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。 【注】①秋试：科举时代秋季举行的考试，指秋季举行的乡试，又叫秋闱；在乡试的次年春天，乡试得中者参加会试，又叫春闱。②白苎（zhù）:用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。④桃花浪：指春天的会试，即春闱。 春蚕食叶响回廊 鹏北海，凤朝阳，又携书剑路茫茫 禹门已准桃花浪， 月殿先收桂子香 明年此日青云去， 却笑人间举子忙 主体情境：廓之秋试 画面体验：主观想象——考场上作答的如春蚕啃食桑叶沙沙的声响 关联：我仿佛看到你在考场作答，在回廊里你答题的声音依稀可闻。 主体情境：廓之秋试 画面体验：主观想象 画面关联：你携带着书和剑走向广阔辽远的应试之路，就像鲲鹏从北海展翅翱游到南海，凤凰在东升的太阳发出第一声鸣叫。 主体情境：廓之秋试 画面体验：主观想象——明年的情景 关联：我想明年的今天，你早已青云直上，那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙。 主体情境：廓之秋试 画面体验：主观想象——廓之将蟾宫折桂，鱼跃龙门 关联：我想你秋试将名登桂榜，蟾宫折桂；不仅如此，春闱你也能鱼跃龙门。

如果我们能看诗人所看，听诗人所听，想诗人所想，体验诗人所体验，那么又何愁读不懂诗？ 关联画面 当画面之间出现关联，那么整诗就统一为诗人在廓之临行前写下的一首诗，表达对他的美好的祝福。 廓之你在这初秋微凉的天气、穿着白色苎麻织成的新衣入州府参加科举考试。我仿佛看到你在考场作答，如春蚕啃食桑叶沙沙的声响的在回廊里依稀可闻。你秋试将名登桂榜，蟾宫折桂；不仅如此，春闱你也能鱼跃龙门。你携带着书和剑走向应试之路，就像鲲鹏从北海展翅翱游到南海，凤凰飞向东升的太阳。我想明年的今天，你早已青云直上，那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙。 如果我们能看诗人所看，听诗人所听，想诗人所想，体验诗人所体验，那么又何愁读不懂诗？

小结 1、读懂画面：运用学过的文言知识，辨明成分，恢复语序，补全句子，重组诗句，还原画面。 2、关联画面：确定主体情境，分清主客观画面（情境内外画面），合理串联主客观画面，勾勒诗人在处境中的体验。呈现为：在……处境中，主人公看到、听到、想到……

牛刀小试：和小伙伴一起描述出整诗的画面，并思考这首诗表达了诗人哪些情感？ 送魏万之京 李  颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 送魏万之京 李  颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 昨夜微微的霜冷刚刚吹过黄河，早晨（我）便听闻你唱起离别的歌来。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 （我想到）路上忧愁的你应不忍听鸿雁的叫声，更何况你是行走在他乡的山水间。 城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 （我想到）关城树色渐黄寒冬渐近，御苑傍晚会传来更多的捣衣声。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 （我想劝你）莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

牛刀小试二：利用文言知识，还原诗句画面。 访 秋 李商隐 酒薄吹还醒，楼危望已穷。 江皋①当落日，帆席见归风。 烟带龙潭白，霞分鸟道红。 殷勤报秋意，只是有丹枫。 [注]此诗为诗人客居桂林所作。①江皋：江边高地

 月圆① 【唐】杜甫  孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依。② 未缺③空山静，高悬列宿④稀。 故园松桂发，万里共清辉。    【注】①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作②这里指光彩更，③未缺：指月圆。④列宿：指众星。  1.这首诗前六句描写了月圆之夜的哪 几幅画面？请用简洁的语言进行概括。  2.本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。  【答案】遥想故园桂花开放，是虚写；眼前的清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。  【答案】孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。 

残春旅舍 韩偓① 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。 [注]①韩偓（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②诗魔：如入魔一般的强烈的诗兴③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪： 朝廷官员的冠饰。待眼明：等待天下兴盛。 我在旅舍中看着夜雨放晴后的残春，恍然间心里忆起长安城。长安暮春时，树枝中蜂拥蝶舞花将落，水面上风起柳絮飘飘行。我用禅坐平复自己混乱的思绪，用酒冲愁阵如同出奇兵。我想保存好官帽不要遭污损，擦拭净朝簪等待大唐复兴。