当今的父母应成为 “专业”的父母 黄爱华 cnhah@126.com 深圳市教育科学研究院

心在哪里， 时间就在哪里！

古代父母对孩子“七不责” 1、对众不责：在大庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面前给孩子以尊严。 2、愧悔不责：如果孩子已经为自己的过失感到惭愧后悔了，大人就不要责备孩子了。 3、暮夜不责：晚上睡觉前不要责备孩子。此时责备他，孩子带着沮丧失落的情绪上床，要么夜不成寐，要么噩梦连连。

4、饮食不责：正吃饭的时候不要责备孩子。这个时候责备孩子，很容易导致孩子脾胃虚弱。 5、欢庆不责：孩子特别高兴的时候不要责备他。人高兴时，经脉处于畅通的状态，如果孩子忽然被责备，经脉就会立马憋住，对孩子的身体伤害很大。 6、悲忧不责：孩子哭的时候不要责备他。 7、疾病不责：孩子生病的时候不要责备他。生病是人体最脆弱的时候，孩子更需要父母的关爱和温暖，这比任何药物都有疗效。

案例： 童童吃冰淇淋 ——《北京爱情故事》

1 慢养 （静待花开）

“慢养”才能育“大器” 好孩子是“磨”出来的 ——培养孩子切忌急功近利 1. 教育孩子是一个长期工程 2 “慢养”才能育“大器” 好孩子是“磨”出来的 ——培养孩子切忌急功近利 1.教育孩子是一个长期工程 2.教育慢下来才能浸润心灵 等待+陪伴——静待花开

急功近利——急于求成 心平气和——自然达成

有位父亲他对女儿的教育方式比较独特，他从来没有辅导过女儿做功课什么的，就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。 案例1：“父亲的四问” 有位父亲他对女儿的教育方式比较独特，他从来没有辅导过女儿做功课什么的，就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。

1、学校有什么好事发生吗？ 2、今天你有什么好的表现？ 3、今天有什么收获吗？ 4、有什么需要爸爸帮助吗？

简单问题背后的含义: 1、学校有什么好事发生吗？ 其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的；

2、今天你有什么好的表现？ 实际上是在激励女儿，增加她的自信心；

3、今天有什么收获吗？ 是让她确认一下具体学到了什么；

4、有什么需要爸爸帮助吗？ 一是我很关心你， 二是学习是你自己的事。

简简单单的四个问题，包含了很多关爱关怀； 始终坚持这样的沟通和交流会是一种有效的做法。

案例2：有一种爱，等你长大了才会明白！

有这样一位妈妈第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。” 回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。 然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。

儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学考试，全班50名同学，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。” 回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。” 说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺的让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学，去得比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料——直到结束，都没有听到。 她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。” 她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。 她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……” 这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上……

发现 （适合路径） 2

素质教育： 培养—创造性 尊重—独立性 发展—个性 健全—人格

非常有独到见解、独立性很强的个性完善的人; 在常规势力面前百折不挠的人; 创造力很强的人： 非常有独到见解、独立性很强的个性完善的人; 在常规势力面前百折不挠的人; 具有很强的记忆力、丰富的想象力、敏锐的观察力、深刻的思考力、清晰的判断力的人。

和儿子QQ对话: 我：去美国两个月了，对美国教育的评价是什么？ 儿：简单实在，培养人的创造性是重点； 儿：注重学校教育对学生生活的实际意义。

案例： 《认识蚯蚓》

创感时代的食物链 创新决定价值：以iPod为例 生产分工 获得价值 美国 整体设计 $229 日本 设计60G硬盘 $67 中国 $3 ——祝智庭，英特尔未来教育三亚会议报告，2008

三岁小鼓手（美国）

案例： 《20年后的罗春妹》

民主 （文明和睦） 3 29

孩子是家庭中平等的一员

建议一：积极营造民主、和睦、文明的家庭人际环境 情绪稳定 性格开朗 感情丰富 自信心强

父母言行的潜移默化

◆互相赞美良好的行为表现，运用礼貌语言和幽默； （从不跟陌生人说话） ◆互相关爱，分工劳动，遇事商量； ↓ ↓ ↓ （家人－同学－社会）（责任感）（归属感） ◆互相赞美良好的行为表现，运用礼貌语言和幽默； （从不跟陌生人说话） ◆经常开故事会、朗诵会、运动会，表演各种节目，还可请亲戚、朋友、小伙伴来家里玩，尽情享受亲情和友情。

建议二：多让孩子和父亲相处 常和父亲相处的孩子智商高 坦诚 粗犷 对新事物的探索精神 向往实现自我价值

建议三：多让孩子和同龄人交往 　　 同龄小伙伴是孩子形成良好性格、学会为人处事的最好的老师。

4 倾听（换位思考） 36 36 36

把孩子作为一个鲜活的生命来接纳。

女儿很聪明、活泼，但最不爱逛商店，每次带她去商店，她总是哭着闹着死活不愿意进去。 这位母亲十分不能理解：商店里有琳琅满目的商品，孩子应该喜欢才对，为什么孩子不愿意逛商场呢？

一次，女儿的鞋带开了，她蹲下来，给女儿系好鞋带。 当她蹲下来和她的孩子蹲成一样高的时候，就在那一时刻她突然发现眼前一片腿的“森林”。（站在孩子的那个高度根本看不到商品） 看到的都是拥挤的、摆来摆去的人的两条腿，所以说她有一种压抑感，有一种单调的感觉。 她终于理解孩子不愿意逛商场的原因。　

要蹲下来和孩子说话 蹲成和孩子一样高的高度 你一定有新的发现 才可能了解孩子 高效的教育从这里开始

倾听是世上最美的动作! 听到雪落的声音，感觉不到肃穆。 听到儿童的笑声，感受不到纯真。 听到旁人的哭泣，体察不到他人的悲。 听到内心的呼唤，却不知怎样关爱灵魂。

我们是怎样的倾听者？ 　第一层次——心不在焉地听 第二层次——被动消极地听 第三层次——主动积极地听 第四层次——同 理 心 地听

上帝造人，赐予人类 两个耳朵一张嘴 ↓ 多听少说

1.拒绝倾听 2.虚应其事 3.择其所好 4.武断评判 5.打断话柄

合格倾听者的五个基本要素 应心 诚心 专心 耐心 用心

宽容（无声力量） 5 49

相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。 当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”

6 赏识（最佳动力）

让孩子在赏识中长大！ 哪怕是微小的进步,家长也要及时发现,给予肯定与表扬!

“你要别人具有怎样的优点，你就要去赞美。” ——丘吉尔

真诚的赞扬和欣赏激励人的最佳动力

布洛克与教练的故事

黄爱华 黄华华 （广东省省长）

黄华华 黄爱华

我们一年只喝两次茅台, 上次是黄华华来的时候， 这次是黄爱华来的时候……” 粤北讲课，主人拿出茅台酒接风。 问:你们这里都用茅台酒招待客人？ 主人说:哪有, 我们一年只喝两次茅台, 上次是黄华华来的时候， 这次是黄爱华来的时候……” （深圳黄爱华 新浪微博）

要一生来修炼—— 做人让人感动！ 说话让人喜欢！

7 幸福（感受成就）

案例：“教师的爱”能打几分 批改一则学生日记，发现了这样一段话： 清晨，老师站在教室门口，眼睛含笑 +2分 晨会表扬同学时诚恳真挚 +2分 清晨，老师站在教室门口，眼睛含笑 +2分 晨会表扬同学时诚恳真挚 +2分 课堂上耐心启发后进生 +3分 课余关心某某同学（他父母离异） +3分 午睡时为同学们关好门窗 +2分 讲试题时发火一次 -3分 走廊内同学问好时老师神情冷漠 -3分 同学们反映作业太多时老师不予理睬 -2分 加加减减，老师今天爱我们 得4分

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谢谢 大家

现代妈妈流浪记 （台湾）

面部表情： （1）表示关注、饶有兴趣 基本状态：眉毛微微上扬、双眼略张大，常伴口部微张、嘴角上翘，有微微笑意。

面部表情： （2）表示满意和赞扬 基本状态：眼睛略闭，嘴角上翘浮出微笑，明显地赞扬时还伴有点头动作。

老师脸上挂着微笑，不时地走来走去看着大家…… 老师说：“大家都叠得很好，可老师想像你们学一手，谁愿意讲讲？” 我最先站起来说，老师睁大眼睛，脸上露出感兴趣的表情，微侧着头认真听我讲。 看老师那么感兴趣，我一口气介绍了手枪、飞机的叠法，急得其他同学乱叫唤……