《资治通鉴》

作者作品简介： 司马光（1019－1086） 字 君实，北宋政治家，史学家。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴(治理朝政的历史借鉴）。

孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。 他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。

吕蒙(178-219) ，东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。

鲁肃 (172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。 鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。

一、读准字音，读出停顿 孙权劝学 qīng 初,权谓吕蒙曰:“卿（ ）/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂( )欲卿/治经为( )博士邪( )！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（ ）若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更( )刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂（ ）拜蒙母，结友而别。 qĭ wéi yé shú gēng suì 提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。

朗读并理解： 1、课文主要采用什么描写？ 2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 3、本文围绕“学”写了哪些内容？

孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 孙权劝学 1揭示学习的必要性: 卿今当涂掌事，不可不学！ 2学习的目的、方法: 孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 3委婉的批评: 卿言多务，孰若孤？ 4现身说法，读书的益处: 孤常读书，自以为大有所益。

吕蒙就学 经过孙权的劝说吕蒙对待“学”的态度又怎样的变化？（文中原话回答）

鲁肃赞学 1、 鲁肃对吕蒙是怎样评价的？通过鲁肃的话来写吕蒙变化是什么描写方法，有什么作用？ 1、 鲁肃对吕蒙是怎样评价的？通过鲁肃的话来写吕蒙变化是什么描写方法，有什么作用？ 侧面描写，这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。 2、“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？ 与吕蒙结友. 从侧面说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。

分析人物： 孙权： 吕蒙： 鲁肃： 平易近人，关爱部下，善劝 能听取别人意见，勤奋好学，坦诚豪爽 真诚，爱才，敬才

理 解 与 运 用本文成语典故1 请解释“吴下阿蒙”并造句 “吴下阿蒙”原指三国时期不爱读书的吴国大将吕蒙，泛指缺少学识文才的人。 现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。 （例句）你还不知道吗？XX同学在诗歌创作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙了。

理 解 与 运 用本文成语典故2 请解释“刮目相看”并造句 “刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。 (例句) 上节课,宋兴同学朗读的《黄河颂》非常好,真叫人刮目相待。

吕蒙给我的启示： 学习本文的启示： 1读书对人大有好处（开卷有益）。 2知识可以改变人，塑造人。 3一个人只要端正学习态度，肯下功夫，就一定能取得成功。 4虚心听取别人的好建议。 5学习不能找借口推辞，要挤出时间学习

1鲁肃给我的启示： 2孙权给我的启示： 不要用老眼光看变化的人或事。 运用好方法才会有好收获。 学做“孙权”，劝说同学： 当有的同学沉迷于打篮球，上网吧玩游戏；或者上课爱插嘴、好动；，再或者上课不敢发言总担心别人取笑他‥‥‥

文章主旨：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，说明人只要学习就会有长进，突出了学习的重要性，勉励人们从现在开始努力学习。

你搜集到哪些关于劝学和勤奋读书方面的名人名言及故事？

孙权劝学 陶渊明的劝学对联： 勤学如春起之苗，不见其增， 日有所长； 辍学如磨刀之石，不见其损， 日有所亏。 《秉烛夜读》中师旷对晋平公说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。 孙权劝学

勤奋好学成语典故：废寝忘食、 手不释卷、囊萤映雪、凿壁偷光、 头悬梁，锥刺股。 孙权劝学

关于读书的名人名言 读书使人心明眼亮。 ----- 伏尔泰 书犹药也，善读可以医愚。 --- 刘向 书籍是全世界的营养品 ---- 莎士比亚 无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。 ----达 · 芬奇

毛泽东冬天在读书的时候，为了御寒，经常边吃生辣椒边手拿书本读书。 读书格言 读书破万卷下笔如有神。 书是人类进步的阶梯。 书读百遍其意自现。 书到用时方恨少。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 名人读书的故事： 毛泽东冬天在读书的时候，为了御寒，经常边吃生辣椒边手拿书本读书。

吕蒙 方仲永 与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？ 年长乃学 学有所成 五岁能诗， 少年不学， 少年不学 泯然众人 一事无成 反思提升 与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？ 一介武夫 年长乃学 终成大器 吕蒙 年长乃学 学有所成 五岁能诗， 少年不学， 泯然众人 方仲永 少年不学 一事无成

六、课后作业 请以“由《方仲永巧遇吕蒙》为题，展开想像，写篇作文，文体、字数不限，只要你觉得表达出了你的意思就行。 六、课后作业 请以“由《方仲永巧遇吕蒙》为题，展开想像，写篇作文，文体、字数不限，只要你觉得表达出了你的意思就行。

疏通文意 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多 初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多 务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 现在 当初 对……说 说 掌管 事情 用 事务 想 难道 做 句末语气词 只 应当 历史 罢了 说 与……相比怎样 认为

蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳， 与蒙论 议， 大惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳， 与蒙论 议， 大惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之 晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。 于是 开始 讨论 议事 非常(十分) 惊奇 现在 和 再，又 读书人,有抱负或有特殊才能的人 为什么 就 无实义 于是 拜见 迟 表顺接