语 文 八年级上册 新课标（RJ）

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专题复习 专题复习一 病句的辨析与修改 专题复习二 古诗词默写与鉴赏 专题复习三 名著导读 专题复习四 综合实践活动 专题复习五 口语交际 专题复习一　病句的辨析与修改 专题复习二　古诗词默写与鉴赏 专题复习三　名著导读 专题复习四　综合实践活动 专题复习五　口语交际 专题复习六　文言文阅读 专题复习七　现代文阅读(记叙文) 专题复习八　现代文阅读(说明文)

试卷讲评 第一单元过关测试卷 第二单元过关测试卷 第三单元过关测试卷 第四单元过关测试卷 第五单元过关测试卷 第六单元过关测试卷 阶段综合测试卷一(月考一) 阶段综合测试卷二(月考二) 阶段综合测试卷三(期中) 阶段综合测试卷四(期末一) 阶段综合测试卷五(期末二) 试卷讲评

专题测试卷一　字词句 专题测试卷二　文学常识 专题测试卷三　名句默写 专题测试卷四　名著导读 专题测试卷五　语言运用与综合性 学习 专题测试卷六　文言文基础知识(一) 专题测试卷七　文言文基础知识(二) 专题测试卷八　课内文言文阅读 专题测试卷九　课外古诗文阅读 专题测试卷十　文言文比较阅读 专题测试卷十一　课内现代文阅读 专题测试卷十二　课外现代文阅读

单元复习一 语文·新课标（RJ）

┃复习重点┃ 第一单元 ┃ 复习重点 1. 识记课文中的重要词语；理解文中的重点语句；掌握相关的文学常识。 2. 把握课文主要内容，抓住记叙的六要素。 3. 对作品中感人的形象、动人的情景和具有特色的语言，有自己的体验和评价。 4. 体会环境描写的作用。 5. 口语交际：世界何时铸剑为犁。 语文·新课标（RJ）

┃基础积累┃ 第一单元 ┃ 基础积累 jìn cuàn zāng dào lüè xī chōng xiá zè yōu fú 　qiè dào lüè xī chōng 　xiá zè yōu fú 语文·新课标（RJ）

第一单元 ┃ 基础积累 2. 根据拼音写汉字。 guī( )宝 阻è( ) 地jiào( ) piē( )见 蜿yán( ) 荒miù( ) 杀lù(　 　) yì(　　 )立 惊hài(　 ) 瓦lì(　 　) 瑰 遏 窖 瞥 　蜒 谬 戮 屹 骇 　 砾 语文·新课标（RJ）

第一单元 ┃ 基础积累 3. 下列词语中没有错别字的一项是(　　) A. 尖历　　悠闲　　寒噤　　肃穆 B. 健忘 荒缪 鞠躬 地窖 C. 佛晓 央告 阴惨 瓦砾 D. 能耐 仄歪 阻遏 绥靖 4. 请用恰当的成语替代下面句中的画线部分。 (1)此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锋利无比，不可抵挡。(　　　 　 ) (2)老头子慌慌张张，不知怎么办才好，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。(　　　 　 ) D 锐不可当 张皇失措 语文·新课标（RJ）

第一单元 ┃ 基础积累 (3)她已经非常疲劳，气力消耗穷尽，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。(　　　 　) (4)它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样长久流传，永不磨灭。(　　　　 ) (5)只是更彻底，更漂亮，以至于空荡荡地一点也不存在了。(　　　　 ) (6)她要做一个名称或名声与实际相符合的坟堆。(　　 　　) (7)在不可用言语来形容的晨曦中依稀可见。(　　 　 　) 精疲力竭 永垂不朽 荡然无存 名副其实 不可名状 语文·新课标（RJ）

第一单元 ┃ 基础积累 5. 文学常识填空。 (1)孙犁，原名____________，河北安平人。现当代小说家、散文家，被誉为“____________”派的创始人。代表作有《荷花淀》《芦花荡》等。 (2)《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的作者维克多·雨果是______国浪漫主义文学运动的领袖，世界“十大文豪”之一。代表作品有《____________》《悲惨世界》《九三年》等。 (3)《亲爱的爸爸妈妈》的作者________是著名的美籍华裔作家。 孙树勋 荷花淀 法 巴黎圣母院 聂华苓 语文·新课标（RJ）

单元复习二 语文·新课标（RJ）

┃复习重点┃ 第二单元 ┃ 复习重点 1. 识记课文中的重要词语；理解文中的重点语句。 2. 掌握描写人物的常用方法。 3. 了解记叙、描写等表达方式。 4. 揣摩记叙文的语言特点，初步感受语言风格。 5. 注意抓住文章的线索。 6. 综合性学习：让世界充满爱。 语文·新课标（RJ）

┃基础积累┃ 第二单元 ┃ 基础积累 sǒng lǎn sāng qì dàng t ā  zhì pèi zhuó 语文·新课标（RJ） 　xiè qì dàng t ā  zhì pèi zhuó 语文·新课标（RJ）

第二单元 ┃ 基础积累 2. 根据拼音写汉字。 chuāng(　 　)疤 jié(　 　)问 狼jí(　 　 ) tuí(　　 )唐 尴gà(　　 ) 烦zào(　　 ) 愧zuò(　　 ) 取dì(　　 ) 吊yàn(　 　) jì(　 　)俩 疮 诘 藉 颓 尬 躁 怍 缔 伎 唁　 语文·新课标（RJ）

第二单元 ┃ 基础积累 3. 下面各组词语分别有一个错别字，请找出来并改正。 (1)絮说　 赋闲　 醒悟　 长途拔涉 ________改为________ (2)渴暮　 蹒跚　 骷髅　 鸡零狗碎 (3)踌躇　 增恶　 镶嵌　 生死祸福 (4)霹雳　 闲聊　 迟钝　 微不足到 (5)噩耗　 唏嘘　 荒辟　 情郁于中 “拔” “跋” “暮” “慕” “憎” “增” “到” “道” “辟”　 “僻” 语文·新课标（RJ）

第二单元 ┃ 基础积累 絮絮叨叨地说 凄惨暗淡，不景气 能干活的意思 语文·新课标（RJ）

第二单元 ┃ 基础积累 担惊受怕的样子 外出到城里谋生 语文·新课标（RJ）

第二单元 ┃ 基础积累 B [解析] 　“触目伤怀”的意思是“看到(家庭败落的情况)心里感到忧伤”，用在这里不当。 语文·新课标（RJ）

┃阅读理解┃ 第二单元 ┃ 阅读理解 阅读下文，回答问题。 腾一只手帮助别人 ①他是我这辈子最敬佩的一位老人。说他是老人，我觉得不太合适。他虽然67岁了，可他的心理年龄可能除以2还要再小一点，至少比我要年轻一些。 ②我们同事十年，真正接触可能没那么久，两千多人的一个大厂，不是谁都认识谁的，不过我们都认识，因为都喜欢写东西，只是我个性比较孤僻，同时觉得自己定力不够，怕别人的话别人的思想影响了自己的心情，所以不太愿意与人接触。 语文·新课标（RJ）

第二单元 ┃ 阅读理解 ③记得第一次是他先跟我打的招呼，我在等厂车，他过来跟我说，这几本书借给你看，看完了我再给你借，如果你想要看什么书我也可以帮你借。我很意外，也很感动，我那时跟他话都没说过，他居然这么热心，我想这世界上怎么会有这么好的人，这么善良的人。 ④后来熟悉了，才知道世界上真的有那么善良的人。他甚至会在我们食堂门口贴一张告示，告诉想要办公园年卡的，或者办公交卡等等什么的同事到他那儿登记，免费代办，实际上他只是一个普通的工人。 语文·新课标（RJ）

第二单元 ┃ 阅读理解 ⑤我们工厂是个化工厂，污染很严重，生癌症的人很多，平均一年走12个，一个月一个，只要有同事走了，不管熟不熟，他都会主动跑过去跟家属说，需要我做什么，尽管说。帮人跑殡仪馆是他做得最多的事，后事完了再帮悲伤的家属处理一切琐事。我没统计过，所以不敢妄言，不过我们厂里80%以上的死者家属应该接受过他的帮助。 ⑥我们成了忘年交。知道了他其实并不像外表上看到的那么快乐。他的老婆得了癌症，开了三次刀，病情稳住了；他的儿子有精神残疾，一直在家，他是上山下乡的老知青，上海还有一个老母亲，去年刚去世。我始终认为，一个人只有自己经历过苦难，才会真正从内心里同情别人，发自肺腑地帮助别人。他从来不会跟人提这些事，他总是像一只快乐的蝴蝶在别人面前翩翩起舞。 语文·新课标（RJ）

第二单元 ┃ 阅读理解 ⑦他以前经常说我看不起他，我很奇怪，我说我很尊敬你的呀！他说，人家只要有事就叫他帮忙，我有事从来不叫他做，这不是看不起是什么。这是我这辈子听到的最温情的话了，一直铭记在心。 ⑧我辞职后做导游，因为家在郊区，有时候早上赶得很急，没办法经常要提前一天住在市区，所以经常要去朋友家借住。他有一天给我打电话，说，我把我们家的自行车库给你改装了一个小房间，只有一张床，没有厕所，没有洗手间，希望你将就，不要嫌弃。我去睡了，床很小，可是很干净，放不下桌子他给我放了两个纸箱，一纸箱书，一纸箱满满的全都是零食和饮料，门口给我安了一盏灯，床头又给我安了一盏灯，说让我看书方便。 语文·新课标（RJ）

第二单元 ┃ 阅读理解 ⑨他那时已经提前内退了，在邵逸夫医院的手术室当门卫，我每次去，都是先到医院去找他，跟他聊会儿，看他做事，在手术室门口等着的家属大都悲伤、难过、焦急，心怀忐忑，六神无主，他常常在那儿安慰他们，替他们出主意，介绍好医生，我总是在那儿默默看着。记得有一年送我父亲进了手术室，我也是一个人站在门口止不住地失声痛哭，知道手术没危险，就是觉得那么坚强的父亲老了，用那么一种无助的眼神看着我，心里难受，很想有人安慰一下。 语文·新课标（RJ）

第二单元 ┃ 阅读理解 ⑩我很少去参加朋友聚会，他经常批评我，可是只要是他组织的聚会，多远我都要去，每次都是他请客。这些年他得了不少的荣誉，当然也有奖金，他总说，荣誉是集体的，奖金是大家的，奖状是自己的，所以得来的奖金都要请客。有一次我没去成，他说我欠他一顿饭，第二次我下了很大的决心，来回赶了4小时的路跑到他指定的餐厅请他吃饭，吃完了，他抢着把钱付了。我说，我这辈子永远欠你一顿饭。他笑了，说是的，你得永远欠着。 ⑪他常常会给我打电话，问问我好不好，家人好不好，所有的节日都要打，每次都是笑声爽朗。他自己总结了16字：苦中作乐、知足常乐、助人为乐、自得其乐。我常常铭记在心。我偶尔会给 语文·新课标（RJ）

第二单元 ┃ 阅读理解 他打个电话，他每次都极其开心，说老朋友，谢谢你的关心，我还健康地活着。 ⑫我有时跟他开玩笑，说，你得多活几年，以后我的后事也交给你了，你火葬场那么熟，让他们给我开个后门，活着没有享受过特殊待遇，死了让我享受一下。他也笑，说，只怕我活不了你那么久。不过，你是我的偶像，我那么崇拜你，我死了，你花圈要送个给我的。我说，这倒没有问题，问题是你死了万一没人通知我，那怎么办？我怎么送？要不然趁你现在还能亲自接收时先送了。他大笑，说，这倒是个好主意，可惜我老婆不会让我带进家门。 ⑬人有两只手，一只手帮助自己，一只手帮助别人。快乐了别人，更快乐了自己。 语文·新课标（RJ）

第二单元 ┃ 阅读理解 1. 选文第①段中“他是我这辈子最敬佩的一位老人”这句话在文中有何作用？ [答案] 引起下文。 2. 文章运用哪些描写方法来塑造这位老人？(不少于两种，请分别举出一例) [答题指导] 描写人物的方法 分类：①外貌描写；②动作描写；③语言描写；④神态描写； ⑤心理描写。 作用：表现人物的身份、性格、心理、精神面貌等特点，揭示人物的性格特点。 语文·新课标（RJ）

第二单元 ┃ 阅读理解 [答案] (示例)语言描写：他说，人家只要有事就叫他帮忙，我有事从来不叫他做，这不是看不起是什么。动作描写：他总是像一只快乐的蝴蝶在别人面前翩翩起舞。 3. 作者在文章中叙述了“他”的好多事情，请用简练的语言概括最令你感动的一件事。 [答案] 示例：他给“我”腾出一间小房子，考虑得十分周到。 4. 文章第⑦段“这是我这辈子听到的最温情的话了”这句话中“最温情的话”是哪句话？ [答案] 人家只要有事就叫他帮忙，我有事从来不叫他做，这不是看不起是什么。 语文·新课标（RJ）

第二单元 ┃ 阅读理解 5. 请将下面的读书卡片填写完整。 读书卡片 文章题目：《腾一只手帮助别人》 精彩语句：①苦中作乐、知足常乐、助人为乐、自得其乐。②人有两只手，一只手帮助自己，一只手帮助别人。快乐了别人，更快乐了自己。 我的启示：_____________________________________ [答案] 示例：送人玫瑰，手留余香。在生活中，我们要多为别人着想，既给他人带来帮助，又会让自己的生活充满快乐。 语文·新课标（RJ）

第二单元 ┃ 综合性学习 ┃综合性学习┃ “做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。”在今年国庆节来临之际，某班准备召开“祖国在我心中”的主题班会，请你完成以下任务。 (1)为营造活动氛围，请你拟写一则宣传标语张贴在教室里。 [答题指导] 拟写宣传标语 1. 运用修辞，修辞是语言艺术的花朵，可使广告、标语和短信生动形象，活泼多姿，增强感染力。 2. 注重押韵，读来上口，易记易诵。 3. 力求简洁，结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。　 [答案] 示例：弘扬爱国精神，建设伟大祖国。 语文·新课标（RJ）

第二单元 ┃ 综合性学习 (2)主题班会上需要讲述你最崇拜的爱国人士的小故事，你打算讲谁呢？试将主要内容写下来。 [答案] 示例：1931年，吉鸿昌将军在美国纽约的街道上，突然有人拦住他故意问：“你是日本人吗？”吉鸿昌斩钉截铁地说：“不，我是中国人！”吉鸿昌异常气愤，回去后立即做了一个牌子，写上“我是中国人”几个大字，还在下边注上英文，每逢上街，他都挂着牌子，昂首阔步地穿过人群。 (3)活动结束后，班级拟出一期手抄报，请你来为手抄报取一个恰当的名称和拟创三个精彩的栏目。 [答案] (示例)名称：我和我的祖国 栏目：祖国腾飞、盛世中华、走遍神州等。 语文·新课标（RJ）

单元复习三 语文·新课标（RJ）

┃复习重点┃ 第三单元 ┃ 复习重点 1. 识记课文中的重要词语；理解文中的重点语句；掌握相关的文学常识。 2. 了解我国传统建筑园林的艺术特点和民族风格，感受祖国建筑文化的艺术魅力。 3. 了解说明文和说明文语言的特点。 4. 理清文章的说明顺序。 5. 掌握常见的说明方法。 6. 口语交际：说不尽的桥。 语文·新课标（RJ）

┃基础积累┃ 第三单元 ┃ 基础积累 chèn Xiáo mēn zhuó fāng hè cāng zhuì liú 语文·新课标（RJ）

第三单元 ┃ 基础积累 2. 根据拼音写汉字。 古pǔ(　 　)　 推chóng(　　 ) zhù(　　 )足 轩xiè(　 　) lòu(　 　)空 pán(　　 )龙 liú(　 　)璃 nà(　　 )凉 wéi(　　 )幕 朴 崇 　驻 　榭 镂 蟠 　帷　 琉 纳 语文·新课标（RJ）

第三单元 ┃ 基础积累   [答案] (1)“资”改为“姿”　(2)“博”改为“搏” (3)“佩”改为“配”　(4)“惯”改为“贯” (5)“惟”改为“帷” 语文·新课标（RJ）

┃阅读理解┃ 第三单元 ┃ 阅读理解 阅读下文，回答问题。 云锦，世博会上的南京名片 ①南京云锦，被誉为中国古代织锦工艺史上一座里程碑。这一由历史沉淀出的华美织物，在上海世博会上成为一道亮丽的风景。 ②南京云锦雍容华美，内涵丰富。它用材考究，极为奢华，大量使用金线、银丝、孔雀羽等昂贵材料，生产出来的面料可谓“寸锦寸金”；在封建社会曾成为御用贡品。从色彩上看，整个织物金碧辉煌，流光溢彩。相传玉皇大帝为装饰天宫，命织女们日夜织锦，朝为锦云，暮为绮霞。当人们仰望那满天的霞光异彩时，无 语文·新课标（RJ）

第三单元 ┃ 阅读理解 不为织女们的心灵手巧而赞叹不已。传说归传说，但南京云锦确如彩云般绚烂多姿，瑰丽华美。从图案上看，形象各异，寓意鲜明。它吸收了我国古代传统图案的精华，既有象征高洁的莲花，也有寓意多子的石榴；既有龙凤麒麟这等祥禽瑞兽，也有喜鹊鹦鹉之类喜庆小品；既有祈盼长寿的仙翁寿叟，也有活泼可爱的顽童婴孩……无怪乎明末文人吴梅村赞曰：“江南好，机杼夺天工，孔雀妆花云锦烂，冰蚕吐凤雾绡空，新样小团龙。” ③南京云锦工艺高超，巧夺天工，集历代织锦工艺之大成。其织造非常独特，须在5.6米长、4米高、1.4米宽的木质提花机上，由上下两人配合操作方能生产。从设计图稿到完成织物，整个过程如同电脑运算一般精确而复杂。“挑花结本”“通经继纬”等独特 语文·新课标（RJ）

第三单元 ┃阅读理解 语文·新课标（RJ）

第三单元 ┃ 阅读理解 ⑤南京云锦在继承中创新。以世博吉祥物“海宝”为主题的南京云锦装饰画上，设计师以深浅不一的蓝色，勾勒出8个生动活泼的“海宝”形象。每个海宝的色彩造型各异，甚至连勾边的蓝色都有细微区别，让见惯了传统型云锦的人们眼前为之一亮。还有一幅不到一平方尺的云锦，上面惟妙惟肖地织出一座牡丹花掩映的世博中国馆“东方之冠”。其花色的变化，斗拱结构的光影明暗对比，无不精细入微，配合左上角的世博会会标及主题词，颇具收藏价值。这幅小型云锦装饰画，在牡丹这一雍容华贵的传统形象中，巧妙地融入“上海世博会”的现代元素，为南京云锦的传统工艺焕发青春活力提供了借鉴。 ⑥“城市，让生活更美好。”在世博会上尽显风采的南京云锦，不正是南京通向更加美好未来的一张城市名片吗？ 语文·新课标（RJ）

第三单元 ┃ 阅读理解 1. 文章采用了怎样的说明顺序？   [答题指导]  说明顺序 种类：①时间顺序；②空间顺序；③逻辑顺序。 作用：使说明的事物条理清楚，主次分明，使文章层次清晰，有条不紊。 [答案] 逻辑顺序。 2. 阅读第②段，说说南京云锦的“雍容华美，内涵丰富”表现在哪些方面。 [答案] 用材考究，极为奢华；色彩金碧辉煌，流光溢彩；图案形象各异，寓意鲜明。 语文·新课标（RJ）

第三单元 ┃ 阅读理解 3. 第③段介绍《九龙图》有什么作用？ [答案] 以《九龙图》为例，意在说明南京云锦工艺高超，巧夺天工。(意对即可) 4. 第④段画线句中加点的“最多”一词能否删去？为什么？ [答案] 不能删去。“最多”，界定数量，更能准确说明南京云锦织造特别耗时费力。(意对即可) 语文·新课标（RJ）

第三单元 ┃阅读理解 5. 下列对文章理解和分析有误的一项是(　　) A. 第②段插入天女织锦的传说，表现了云锦的瑰丽华美，增强了阅读趣味。 B. 第④段引用“扎扎千声不盈尺”，意在形象地说明云锦织造的精细考究。 C. 由历史沉淀出的南京云锦，如今已经成为上海世博会上的南京名片。 D. 文章按“总—分—总”的思路介绍南京云锦，条理清晰，结构严谨。 6. 根据文章内容，你认为怎样才能让南京云锦“焕发青春活力”？ [答案] 在继承中要有创新；在传统内容中，融入现代元素；使用现代科技，提高生产效率。(意对即可) B 语文·新课标（RJ）

单元复习四 语文·新课标（RJ）

┃复习重点┃ 第四单元 ┃ 复习重点 1. 识记课文中的重要词语；理解文中的重点语句；掌握相关的文学常识。 2. 理解事理说明文及其蕴含的科学精神和思维方法。 3. 掌握逻辑顺序层次分明，步步深入的特点。 4. 体会说明文准确、严密而不失生动的语言特点。 5. 口语交际：走上辩论台。 语文·新课标（RJ）

第四单元 ┃ 基础积累 ┃基础积累┃ piān méng pēi jǐ hái zhě fān  yān shuāi 语文·新课标（RJ）

第四单元 ┃ 基础积累 2. 根据拼音写汉字。 次dì(　　 )　 繁yǎn(　 　) 克lóng(　 　) jié(　　 ) 难追sù(　　 ) yùn( 　　)酿 归jiù(　 　) yín(　 　)咏 qǐ(　 　)丽 第 衍 　隆 酝 　劫 溯 　绮　 咎 吟 语文·新课标（RJ）

第四单元 ┃ 基础积累 [答案] (1)“侧”改为“测”　(2)“频”改为“濒” (3)“辟”改为“避”　(4)“竟”改为“竞” (5)“状”改为“壮”   语文·新课标（RJ）

第四单元 ┃ 基础积累 4. 用恰当的成语替代下面句中的画线部分。 (1)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都无声无息、无影无踪了。(　　　　 ) (2)鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能彼此相处没有什么争执或冲突，并开始了类似受精卵分裂发育的过程。(　　　 　) (3)你就会看到它们拼合得多么周密完善，找不出什么毛病。(　　　 　 ) (4)一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将遭遇不可避免的灾难。(　　　 　 ) (5)面对这样的天文数字，人们岂能对应该关心的事情置之不理？(　　　　 ) 销声匿迹 相安无事 天衣无缝 在劫难逃 无动于衷 语文·新课标（RJ）

第四单元 ┃ 基础积累 5. 选词填空。 (1)立春过后，大地渐渐从沉睡中________(苏醒　清醒)过来。 (2)“克隆羊”的诞生，在全世界引起了________(震动　轰动)。 (3)那里的冰有数英里厚，________(覆盖　遮盖)着丰富的化石。 (4)由于没有天敌的________(制裁　制约)，斑贝的数量便急剧增加。 苏醒 轰动 覆盖 制约 语文·新课标（RJ）

┃阅读理解┃ 第四单元 ┃ 阅读理解 阅读下文，回答问题。 我们身边的碳排放 衣：“快速时尚”导致浪费 ①英国《新科学家》杂志报道说，从1990年到2005年，全球纺织品产量从4 000万吨升至6 000万吨。其中“快速时尚”趋势对纺织品生产和消费激增起了推波助澜的作用。衣服便宜了，消费者穿过几次就丢掉。但便宜衣服通常以人造材料制成，它们由石油化工原料合成，在这一过程中消耗的能源和排放的温室气体远远超过天然织物。而且，这些人造材料难以回收使用，自然降解也需要很长时间。 语文·新课标（RJ）

第四单元 ┃ 阅读理解 食：少吃牛肉 ②联合国粮农组织的数据显示，18%的温室气体排放来自于肉类排气。这一数据足以说明有关“食”的碳排放是如何重要。而在肉类消费中，牛产生的温室气体又是最多的，每生产1公斤牛肉相当于向大气排放3.6～6.8公斤二氧化碳。此外，饲料的生产以及饲养牲畜的农场排出废物也都要释放大量温室气体。德国健康杂志报道称，如果饮食中有三成热量是来自红肉(猪牛羊等饱和脂肪酸含量高的肉类)或乳制品，一年所排放的二氧化碳约为1 485.1公斤，而对应的白肉(鸡鸭鱼等)一年排放量约为1 054.2公斤。 语文·新课标（RJ）

第四单元 ┃ 阅读理解 住：盖节能房 用再生纸 ③在寒冷的冬季，建筑取暖系统无疑将消耗大量能源。据英国广播公司报道，未来3年北爱尔兰将建造50多套社会福利房，它们的节能效率超出平均水平75%。 ④在“住”的领域要减少碳排放，不仅包括房屋设计，房间里的各种设备也同样重要。例如冬季时将空调温度调低2度，夏季调高2度，每年能减少二氧化碳排放量900公斤；其实卫生纸也有讲究，《新科学家》提倡用100%再生纸做的卫生纸，“尽管它用起来没那么舒服，但每吨再生纤维可减少1.5～2吨的二氧化碳排放。” 语文·新课标（RJ）

第四单元 ┃ 阅读理解 行：绿色交通 ⑤二氧化碳的另一大来源是交通。 ⑥在欧洲，交通对能源消耗占到整体能源消耗量的20%～30%。减少出行带来的碳排放，第一步就是尽量选择公共交通。美国公共交通联合会称，公共交通每年节省近53亿升天然气，这意味着能减少150万吨二氧化碳排放量。(摘自2009年《环球时报》，有改动) 1. 作者为什么要写我们身边的碳排放？ [答案] 为了告诉我们要从日常生活入手来减少碳排放，保护环境。 语文·新课标（RJ）

第四单元 ┃ 阅读理解 2. 文章第②段画线处主要运用了____________的说明方法，作用是_____________________________________________。 [答案] 列数字　准确地说明了在肉类消费中，牛产生的温室气体是最多的 3. 文章第⑥段加点词“近”能否去掉？为什么？  [答题指导] 说明文的语言 平实说明常常是直截了当地说明对象，一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。生动说明常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。 语文·新课标（RJ）

第四单元 ┃ 阅读理解 [答案] 不能。因为公共交通每年节省的天然气只是接近53亿升，并非确指，去掉后与事实不符，不能体现说明文语言的准确性。 4. 对于减少碳排放，你还有哪些想法？(文中涉及的除外) [答案] 示例：尽量步行或者骑自行车；尽量使用太阳能热水器；尽量使用节能灯；尽量少洗衣物。 语文·新课标（RJ）

第四单元 ┃ 口语交际 ┃口语交际┃ 汉语，是我们的母语，上下五千年，汉语是炎黄子孙沟通心灵的纽带。然而，近年来，随着社会的发展，不少人认为汉语的魅力正在消失，将会逐渐被代替。为此，某校八年级(1)班举行了一场“我看汉语魅力”的辩论会，正反方激烈交锋。 正方：________。同样一组词语，按不同顺序组合，就能表示多种多样的意思。目前，在亚洲、欧美许多国家，汉语学习的热潮正随着中国对外影响的扩大而日益高涨，汉语必将成为全球的强势语言。 语文·新课标（RJ）

第四单元 ┃口语交际 反方：汉语的魅力在消退。①汉语中有些同音字、同义词混淆难辨，造成听读障碍，影响我们的学习兴趣。②目前，许多幼儿园开了识字课， 增加了幼儿的学习负担，不利于幼儿快乐成长。③现实生活中，由于种种原因，外语的强势地位越来越突出。因此，汉语的魅力之光逐渐暗淡了。 (1)正方确立的观点是：____________________________。 汉语魅力无穷 语文·新课标（RJ）

第四单元 ┃口语交际 (2)请你再为正方拟写一段辩词来阐述本方的观点。 [答案] 示例：几千年来，中华民族以汉语认识世界，接纳客体，并不断丰富和完善我们的精神世界。在今天的社会，汉语的魅力依然吸引着许多外国友人。可见，汉语的魅力非但没有减弱，反而在逐渐加强。 (3)反方辩词的第几句不能证明反方观点？为什么？ [答案] 第②句，这句话与“汉语的魅力”这一主题无关。 语文·新课标（RJ）

单元复习五 语文·新课标（RJ）

第五单元 ┃ 复习重点 ┃复习重点┃ 1. 掌握文言文中通假字、古今异义、一词多义、词类活用及其重要词语的用法；能准确地运用现代汉语翻译文言语句。 2. 掌握作家作品及其相关的文学常识。 3. 赏析古代诗词，掌握诗词名句。 4. 学习托物言志的写法。 5. 体会作者表达的思想感情。 6. 综合性学习：莲文化的魅力。 语文·新课标（RJ）

第五单元 ┃ 基础积累 ┃基础积累┃ tiáo yǎn dú xiè guān zhuàn zì  yù 语文·新课标（RJ）

第五单元 ┃ 基础积累 都 计划 品德高尚 更加 雕刻 语文·新课标（RJ）

第五单元 ┃ 基础积累 满 通“举”，选拔 理想社会 简直 越过 语文·新课标（RJ）

第五单元 ┃ 基础积累 交错相通 各种运输事业的总称 妻子和儿女 男子的配偶 不要说，(更)不必说 关联词语 语文·新课标（RJ）

第五单元 ┃ 基础积累 不值得 不充足 鲜艳美丽 新鲜 与世隔绝 隔开 语文·新课标（RJ）

第五单元 ┃ 基础积累 音乐 丝绸和竹子 靠近 比较 女子出嫁 回来 语文·新课标（RJ）

第四单元 ┃ 基础积累 4.指出下列各句中的通假字，并解释。 (1)便要还家，设酒杀鸡作食。 ___________通___________，意思：___________________ (2)虞山王毅叔远甫刻。 (3)卧右膝，诎右臂支船。 “要” “邀” 邀请 “甫” “父” 男子美称 “诎” “屈” 弯曲 语文·新课标（RJ）

第四单元 ┃ 基础积累 (4)舟首尾长约八分有奇。 ________通________，意思：_______________________ (5)选贤与能，讲信修睦。 (6)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 “有” “又” 用来连接整数和零数 “与” “举” 选拔 “矜” “鳏” 老而无妻的人 语文·新课标（RJ）

第五单元 ┃ 基础积累 5. 用现代汉语翻译下面的句子。 (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 (2)余人各复延至其家，皆出酒食。 (3)牡丹之爱，宜乎众矣。 (4)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 (5)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 (6)大道之行也，天下为公。 (7)夜久语声绝，如闻泣幽咽。 语文·新课标（RJ）

第五单元 ┃ 基础积累 [答案] (1)老人和孩子们个个都安闲快乐。 (2)其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。 (3)对于牡丹的喜爱，该是有很多人了。 (4)他曾经送给我一个用桃核刻成的小船，刻的是苏轼泛舟赤壁。 (5)他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。 (6)在大道施行的时候，天下是人们所共有的。 (7)到了深夜，说话的声音没有了，隐隐约约地听到有人低声哭泣。 语文·新课标（RJ）

┃阅读理解┃ 第五单元 ┃ 阅读理解 【甲】 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 语文·新课标（RJ）

第五单元 ┃ 阅读理解 【乙】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 语文·新课标（RJ）

第五单元 ┃阅读理解 大 使……劳累 更加 我 立 语文·新课标（RJ）

第五单元 ┃ 阅读理解 2. 用现代汉语翻译下面的句子。 (1)孔子云：何陋之有？ (2)可远观而不可亵玩焉。 [答案] (1)孔子说：有什么简陋的呢？ (2)可以远远地观赏，不可靠近去玩弄它！ 3. 用原文填空。 甲文中点明文章主旨的句子是：___________________；乙文中点明文章主旨的句子是：___________________________。 斯是陋室，惟吾德馨 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 语文·新课标（RJ）

第五单元 ┃ 阅读理解 4. 甲文和乙文分别流露出作者怎样的人生态度？ [答案] 甲文流露出作者安贫乐道、高洁傲岸的人生志趣；乙文流露出作者洁身自好、不与世俗同流合污的人生态度。 语文·新课标（RJ）

单元复习六 语文·新课标（RJ）

第六单元 ┃ 复习重点 ┃复习重点┃ 1. 掌握文言文中通假字、古今异义、一词多义、词类活用及其重要词语的用法；能准确地运用现代汉语翻译文言语句。 2. 掌握作家作品及其相关的文学常识。 3. 赏析古代诗词，掌握诗词名句。 4. 学习借景抒情的写法。 5. 体会作者在文章字里行间所表达的思想感情。 6. 综合性学习：怎样搜集资料。 语文·新课标（RJ）

┃基础积累┃ 第六单元 ┃ 基础积累 shù xī lín xìng jì lìn hàng  cuì huì  jīng 语文·新课标（RJ）

第六单元 ┃基础积累 上 延长 消散 将要 船 语文·新课标（RJ）

第六单元 ┃基础积累 高 全白 我 违背 黄河 语文·新课标（RJ）

第六单元 ┃基础积累 日光 逆流而上 飞奔的马 消失 去，往 语文·新课标（RJ）

第六单元 ┃ 基础积累 实在 好 坠落 衰败，萎靡 连接 边际 语文·新课标（RJ）

第六单元 ┃ 基础积累 举枪 一种体育器械 黄河 泛指一切河流 语文·新课标（RJ）

第六单元 ┃ 基础积累 4. 文学常识填空。 (1)陶弘景，字________，号________，丹阳秣陵(今江苏南京)人，著有《陶隐居集》。 (2)苏轼，字________，号__________，北宋杰出的文学家和书画家，诗文革新运动集大成者。与黄庭坚并称“________”；与辛弃疾并称“________”。 (3)《观潮》选自《________》，作者_______，字公谨，号草窗，南宋词人，其词讲究格律，与吴文英并称“二窗”。 (4)王维，字________，唐代著名诗人和画家，其诗因充满佛理，被后人称为“________”。 (5)李白，字太白，号____________，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊为“________”。 通明 华阳隐居 子瞻 东坡居士 苏黄 苏辛 武林旧事 周密 摩诘 诗佛 青莲居士 　诗仙 语文·新课标（RJ）

第六单元 ┃ 基础积累 5. 用现代汉语翻译下面的句子。 (1)重岩叠嶂，隐天蔽日。 (2)悬泉瀑布，飞漱其间。 (3)两岸连山，略无阙处。 (4)高峰入云，清流见底。 (5)烟消波静，则一舸无迹。 (6)湖中人鸟声俱绝。 (7)衣沾不足惜，但使愿无违。 语文·新课标（RJ）

第六单元 ┃ 基础积累 [答案] (1)重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。 (2)高处留下的泉水形成瀑布，在山峰间冲击回荡。 (3)两岸都是相连的高山，几乎没有中断的地方。 (4)高高的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 (5)烟雾消散，水波平静，江面上一条大船的踪迹都没有了。 (6)湖中游人全无，连鸟声也听不见了。 (7)衣服沾湿了不值得惋惜，只要不违背自己的意愿就行了。 语文·新课标（RJ）

专题复习一 病句的辨析与修改 语文·新课标（RJ）

┃备考方略┃ 专题复习一┃病句的辨析与修改 一、常见病句类型 1．成分残缺。 例1 听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 例1　听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 例2　他出生在农民的家里，从小就养成了爱劳动。 [解析] 例1缺少主语，将“使”字去掉；例2缺少宾语，在劳动的后面加上“的习惯”之类的成分。 2．成分多余。 例　 王总和李经理多次反复论证这套技术方案。 [解析] “多次”和“反复”用词重复，删去一个即可。 语文·新课标（RJ）

专题复习一┃病句的辨析与修改 3．搭配不当。 例　 人民的生活水平正在不断地改善。 [解析] 主语中心语“水平”和谓语“改善”搭配不当。 4．语序不当。 例　 博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 [解析] “几千年前”和“刚出土”位置颠倒。 5．用词不当 例　 老师为了培养我们，真可谓废寝忘食，处心积虑。 [解析] “处心积虑”是贬义词，使用不当。 6．语句歧义。 例　 我要炒肉丝。 [解析] 语句有两种意思：(1)我要炒肉丝吃；(2)我要吃炒肉丝。 语文·新课标（RJ）

专题复习一┃病句的辨析与修改 二、修改方法 增(成分残缺的)；删(多余的、矛盾的)；换(用词不恰当的)；简(修改应简要的)；调(顺序不当、前后不照应的)。 三、修改原则 1．对症下药，有针对性。 2．要尽量保持句子的原意。 3．要注意句意的简洁，尽量保持句式和陈述对象一致。 语文·新课标（RJ）

专题复习一┃病句的辨析与修改 语文·新课标（RJ）

┃典题例析┃ D 专题复习一┃病句的辨析与修改 例1 辨析型 下列句中有语病的一项是( ) 例1　辨析型 下列句中有语病的一项是(　 　) A．南京过江隧道的开通，有助于解决长江大桥的交通拥堵问题。 B．世界月球大会上，有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。 C．在“五个一工程”的推动下，南京文艺创作呈现出百花齐放的新局面。 D．各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。 D 语文·新课标（RJ）

专题复习一┃病句的辨析与修改 例2　改错型 下列语段有好几处毛病，请找出来修改。(不超过4 处) 首都百万平安志愿者，积极开展治安防犯、纠纷调解、法制宣传、服务法律等一系列工作，从常态治安管理模式逐步走向临时应急机制，增强了广大市民保护生态环境的意识，共同构筑起首都平安，为新时期控制社会治安、化解纠纷，摸索出了一条基层治理、公益服务的道路。 语文·新课标（RJ）

专题复习一┃病句的辨析与修改 [答案] (1)“犯”应改为“范”；(2)“服务法律”应改为“法律服务”；(3)语序不当，“常态治安管理模式”与“临时应急机制”对调；(4)“增强了广大市民保护生态环境的意识”与中心不符，应删去，或者把“保护生态环境”改成“安全”或“法制”等；(5)“共同构筑起首都平安”句子不完整，应加上宾语“的铜墙铁壁”或“的钢铁长城”等；(6)“控制”与“社会治安”搭配不当，应改为“维护”或“维持”。 语文·新课标（RJ）

专题复习二 古诗词默写与鉴赏 语文·新课标（RJ）

┃备考方略┃ 专题复习二┃古诗词默写与鉴赏 一、古诗词默写 1．记忆型默写。此类题目考查的形式是：有前句无后句，有后句无前句，有两头缺中间。做好此类题目，注意平时加强对古诗词名句的积累，多记多写，字词书写准确无误。 2．理解型默写。此类题目考查的形式是：根据给出的相关信息默写出相关的诗句。答题时注意信息的比较和筛选，避免答非所问。 3．归纳型默写。此类题目考查的形式是：根据特定的主题，写出相关的诗句。答题时在不偏离主题的前提下，进行自由发挥。 语文·新课标（RJ）

专题复习二┃古诗词默写与鉴赏 二、古诗词鉴赏 1．常见考点：(1)理解诗歌的主要内容；(2)体会诗歌描绘的意境；(3)把握诗歌表达的主旨；(4)赏析诗歌精彩的名句；(5)分析诗歌的表达方式。 2．答题策略：(1)品析法，先进入诗词的意境，身临其境地感受诗词所描绘的画面，在此基础上品析重点词语；(2)置换法，赏析精彩的语句，可以采用去掉或置换后比较效果的方法；(3)感悟法，从诗歌留给自己感触最深的方面说出自己的感悟，做到语言简练，思想深刻。 语文·新课标（RJ）

┃典题例析┃ 专题复习二┃古诗词默写与鉴赏 例1 古诗词默写 例1　古诗词默写 (1)我寄愁心与明月，___________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (2)了却君王天下事，___________________。(辛弃疾《破阵子　为陈同甫赋壮词以寄之》)  (3)奉献是一种精神。我们可用“___________________，_______________________”来颂扬这种精神。 (4)思乡是一种情怀。我们可用“___________________，_______________________ ”来表达对家乡的思念。 语文·新课标（RJ）

专题复习二┃古诗词默写与鉴赏 [答案] (1)随风直到夜郎西　(2)赢得生前身后名　(3)示例：①落红不是无情物　化作春泥更护花　②春蚕到死丝方尽　蜡炬成灰泪始干　(4)示例：①烽火连三月　家书抵万金 ②乡书何处达　归雁洛阳边 例2　古诗词鉴赏 天净沙　秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 语文·新课标（RJ）

专题复习二┃古诗词默写与鉴赏 (1)小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？ [答案] 深秋晚景图。 (2)这首小令表达了作者怎样的思想感情？  [答题指导]本题考查对诗歌主旨的把握。主旨，就是作者在诗歌中表达的思想感情或阐述的哲理。把握主旨，要注意通过逐字逐句地品味，深入作品的意境之中，体会作品的意境美和形象美。 [答案] 游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。 语文·新课标（RJ）

专题复习三 名著导读 语文·新课标（RJ）

┃备考方略┃ 专题复习三┃名著导读 一、考点解析 1．概述文学名著的主要情节、片段、主要人物及性格。 2．对文学名著的内容或人物作出评价。 3．能说出阅读文学名著的感受与体验。 4．按要求向读者推介一部文学名著。 5．了解与名著有关的作家作品以及相关的名言警句等。 6．品析文学名著的精彩语段。 语文·新课标（RJ）

专题复习三┃名著导读 二、答题策略 1．排除法。此法适用于名著考查中的选择题。对于熟知的名著相关情节，可以采用优先判断的战术进行甄别判断。 2．联想法。此法适用于那些要求根据相关情节写出作家作品的题目，如果对题目中所提供的情节不熟悉，无法作出判断，通过联想作家类似作品的风格。 3．积累法。对于众多的名家名篇，我们可以采用分类积累的方法进行归纳总结。如按国籍、主题、流派等进行分类，这样纵横结合，便于记忆和运用。 语文·新课标（RJ）

专题复习四 综合实践活动 语文·新课标（RJ）

┃备考方略┃ 专题复习四┃综合实践活动 一、活动策划类 通过设计一项活动，让学生根据活动的要求来完成相关的题目，比如设计一段开场白、拟写宣传标语等。这类题目很受命题者的青睐，因为它的综合性和开放性都很强，能有效地考查学生的组织和运用语言的能力。答题时先弄清楚活动的目的、过程和结果，根据题目的要求作答，语言需简洁生动、富有文采。 语文·新课标（RJ）

专题复习四┃综合实践活动 二、调查实践类 “以生活为本源，从生活中来，到生活中去”是这类题目共有的特点。在解答此类综合性学习题目时，切勿匆匆下笔，要仔细考虑、明确调查目的，牢牢把握住调查结果，通过对调查结果的数据变化或文字信息变化的研究来解答题目，还要注意进行比较，简要归纳概括，简明回答问题。 三、材料探究类 材料探究类的综合实践题目可以有效地考查学生的观察、阅读、理解、探究等综合能力。解答这类题目的步骤应是：首先，细读材料，概括材料的大意，明白材料的意义；其次，读懂材料，明白材料之间的逻辑关系，并从中发现问题，得出结论；最后，归纳材料，在归纳中找到解决问题的方法。 语文·新课标（RJ）

┃典题例析┃ 专题复习四┃综合实践活动 班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。 活动一：对联集锦 (1)请根据同学们收集的节日对联，写出相关的传统节日。 元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明 节日：______________ 携手接队放风筝，怀亲垂泪烧纸钱 元宵节 清明节 语文·新课标（RJ）

专题复习四┃综合实践活动 (2)下面是同学们在活动中的一则调查材料： 现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以为意；然而越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。 材料反映出一种什么现象？你认为造成这一现象的主要原因是什么？ [答案] 现象：传统民俗文化在不断丧失，越来越多的人崇尚西方文化。原因：①媒体宣传不够；②有关部门没有定期组织相关的活动；③西方文化的影响；④审美价值的多元化。 语文·新课标（RJ）

专题复习四┃综合实践活动 (3)继四年前韩国“江陵端午祭”被联合国教科文组织宣布为“人类口头和非物质遗产代表作”后，中国已启动“端午节”申报世界非遗程序。日前，该项目已由湖北省代表中国向联合国递交申报表，申报端午节为“人类非物质文化遗产代表作”。 假如荆州电视台《有么子，说么子》栏目记者就此活动采访你，你将发表怎样的观点？  [答题指导]此题考查学生对民俗文化知识的掌握情况，以及语言运用、表达观点的能力。要回答好此类题目需要平时多了解和积累我国传统的民俗文化，尤其是一些大的传统节日， 语文·新课标（RJ）

专题复习四┃综合实践活动 语文·新课标（RJ） 明确其由来、人物故事、情节内容、庆祝方式等。第(1)题可以根据对联中出现的节日的相关习俗，进而做出正确的判断；第(2)题要先根据材料中的关键词“不以为意”“热衷”等得出学生“漠视传统  [答案] (1)元宵节　清明节　(2)现象：传统民俗文化在不断丧失，越来越多的人崇尚西方文化。原因：①媒体宣传不够；②有关部门没有定期组织相关的活动；③西方文化的影响；④审美价值的多元化。(3)示例：①与国际接轨，让更多的外国人了解中国、认识中国、欣赏中国；②集中体现了中华民族的传统文化精神，充分展示了民众的想象力和创造力；③有利于民族文化的传承、民族精神的发扬；④有利于亲情、乡情、民族情感的培养；⑤有利于构建和谐社会，增强民族的凝聚力；⑥有利于丰富百姓的文化生活等。 语文·新课标（RJ）

专题复习五 口语交际 语文·新课标（RJ）

┃备考方略┃ 专题复习五┃口语交际 一、情境对话类 情境对话就是根据一定的语言环境进行合理的表达，注意抓住中心和说话对象的身份、年龄、场合等，做到语言简洁、连贯得体。 二、实用写作类 此类题目包括的范围很广，如标语、对联、广告语、颁奖词、开场白、导游词、串词等，都属于这一范畴，这是一种贴近生活的考题类型，能够很好地反映学生的语言运用能力。答题时注意做到语言生动、富有文采。 语文·新课标（RJ）

专题复习五┃口语交际 三、信息归纳类 此类题目通常要求学生提取新闻材料的主要内容，或拟写标题，或补写导语。答题时采用“人物＋事件”或“事件＋如何”的格式概括标题、内容。 四、漫画图表类 漫画、图表能直观地反映生活、表明事理。答题时，首先要抓住它们的显性信息，如漫画、图标的主题或名称和表格的表头，这是答案中心或方向；然后总结提炼，归纳概括，对于图形按照一定的顺序进行说明，对于表格要注重比较后的相同点或不同点，根据题干要求作答。 语文·新课标（RJ）

┃典题例析┃ 专题复习五┃口语交际 例1 实用写作类 例1　实用写作类 进入信息时代，很多学生认为，都用电脑打字了，字写得好不好无所谓。面对这一现象，九年级某班准备开展以“写好汉字，学好汉语”为主题的班会活动。 如果你是主持人，请你为这次活动设计一个开场白。   [答题指导] 此题考查活动中对开场白语言的组织和运用能力。首先要分清对象，开始时有称呼；其次要结合活动主题，讲清开展活动的原因、目的或意义；最后导入主题，有过渡性语言。 语文·新课标（RJ）

专题复习五┃口语交际 [答案] 示例：同学们，众所周知，语言是一个国家、一个民族的标志，而文字是语言的载体，中国书法源远流长，它是我们民族文化的瑰宝，如何传承和发扬是我们的责任，下面我宣布“写好汉字，学好汉语”主题班会，现在开始。 语文·新课标（RJ）

专题复习五┃口语交际 语文·新课标（RJ）

专题复习五┃口语交际 [答题指导] 此题考查对表格信息的分析和归纳，以及表达自己观点的能力。首先要明确表格的主题或表头，其次要分析表格的内容，然后进行横向和纵向的比较，最后提取共同点总结。 [答案] 结论：大部分学生、家长都希望读高中，而不愿读职业中专，希望进入社会的则更少。看法：(示例)我认为读职业中专挺好的，职业中专培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，这是一大热点。另外读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？ 语文·新课标（RJ）

专题复习六 文言文阅读 语文·新课标（RJ）

┃备考方略┃ 专题复习六┃文言文阅读 一、考点解析 1．重点词注解。考查内容以文言实词为主，以常见虚词为辅。实词涉及以下几个方面：(1)古今异义词；(2)通假字；(3)词类活用；(4)一词多义；(5)重点实词。 2．文言句子翻译。从句式看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。 语文·新课标（RJ）

专题复习六┃文言文阅读 3．阅读理解。主要通过简答题的形式来考查。内容包括：概括分析(中心、人物形象、情节、思路等)、写法探究、比较辨析、延伸拓展(开放性试题)等。这既可以考查学生的识记和理解能力，也可以考查学生运用所学知识和方法分析解决问题的能力，以及组织材料、运用语言、表达观点的能力。 二、答题策略 1．排除法。适用于那些关于一词多义现象的考题，其大多以选择题的形式出现，首先辨别常用词语，通过排除错误答案达到解题的目的。 语文·新课标（RJ）

专题复习六┃文言文阅读 2．联想法。对词语的意思不能确定时，可以展开联想和想象，回忆以前学过的类似情境的词语，进行比较鉴别。 3．注释研读法。借助注释读懂文言文，养成参照注释阅读理解的习惯。 4．整体感知法。文言文考查的重点是对文段内容的分析和探究，答题时一定要紧扣文章主题，做到观点鲜明，有理有据。 语文·新课标（RJ）

专题复习七 现代文阅读(记叙文) 语文·新课标（RJ）

┃备考方略┃ 专题复习七┃现代文阅读(记叙文) 一、考点解析 1．概括、赏析词句的意思、作用、效果。 2．体会作者的态度、观点、感情以及表达的主旨。 3．归纳文章的思路、写作特色。 4．探究文章的标题、结构、线索、表现手法。 5．结合生活实际说出自己的感悟或独特的情感体验。 语文·新课标（RJ）

专题复习七┃现代文阅读(记叙文) 二、答题策略 1．摘引分析法。通过摘引关键词句来概括文章主旨或大意的方法。 2．人物分析法。通过对人物言行及其在具体事件中表现出来的态度进行分析，得出人物的形象与性格特征。 3．关键词分析法。通过分析关键词来揣摩文意或主旨的方法。 4．身临其境法。就是将自己置于文章所营造的氛围中，把握事件的进展，体会人物的思想感情。 语文·新课标（RJ）

┃典题例析┃ 专题复习七┃现代文阅读(记叙文) 阅读下文，回答问题。 给母亲打电话 ①母亲从小就生活在老家的山村里，从来没有出过远门，去过最远的地方也就是我们那里的县城。去年，我和妻子商量着要将孤零零一个人生活的母亲接到城里来，可母亲总以不习惯为由拒绝，我知道她是怕给我们添麻烦。过完年，母亲拗不过我好说歹说，同意到城里来为我带娃儿。 语文·新课标（RJ）

专题复习七┃现代文阅读(记叙文) ②母亲不喜欢城里的生活，她说城里人住的房子像火柴匣子。孩子睡着的时候，她总会拿把扫帚在楼道里打扫，遇到人时还主动和别人打招呼。有一天，母亲问：“对面那家姓啥，怎么不见来往过？”我说我也不认识，母亲流露出一种深深的失望和惊讶。我知道母亲是孤独的，那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入。 ③每当客厅里的电话铃声响起时，母亲总是很兴奋，只是那些都是我和妻子的电话。电话那头的人，没有人认识我母亲。母亲偶尔接一次电话，也往往是应上一句话，话筒便传到我和妻子的手上。我与人通话时，母亲便呆呆地立在一旁，好奇地看，然后，眼里是一片旷远的失落。 语文·新课标（RJ）

专题复习七┃现代文阅读(记叙文) ④有一次，我突然像明白了什么，当对方挂上话筒之后，我把声音提得高高地说：“我母亲身体还好呢，谢谢你对我母亲的问候……”这时候，我发现母亲的眸子亮亮的，脸上的皱纹一下子舒展开来。 ⑤我向一个女同事讲起我母亲，告诉她一些我母亲的事情。没想到女同事眼眶里居然盈满了晶莹的泪水，说她母亲想来也是这么孤独吧，只是她没有注意。当时，女同事还要了我家的电话号码，说要让她母亲给我母亲打电话。 语文·新课标（RJ）

专题复习七┃现代文阅读(记叙文) ⑥这天黄昏，我家的电话铃声骤然响起，我接过一听，便急切地叫我妈：“妈，您的电话！”母亲闻声走过来，用惊喜而疑惑的眼神望着我，讷讷地竟不敢靠前。我把听筒塞进母亲的手里，一字一顿地说：“妈，您听，是您的电话！”母亲把听筒靠近耳畔，捧着听筒的手在微微地颤抖…… ⑦我默默地退出房间，走到母亲经常呆呆伫立的阳台上，面对家乡的方向，泪流满面…… 语文·新课标（RJ）

1．母亲来到城里后，遇到人就“主动”“打招呼”，是因为她感到___________________________。 专题复习七┃现代文阅读(记叙文) 1．母亲来到城里后，遇到人就“主动”“打招呼”，是因为她感到___________________________。 2．“那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入”中“生疏”的含义是_____________________________。 3．第④段中，“我”在对方挂上话筒之后，“把声音提得高高地说”的用意是___________________________________。 孤独，渴望与人交流 疏远，不亲近 为了让母亲清楚地听到，使母亲感到有人牵挂、关注 语文·新课标（RJ）

专题复习七┃现代文阅读(记叙文) 4．第⑥段中母亲接到第一个打给她的电话时，“用惊喜而疑惑的眼神望着我，讷讷地竟不敢靠前”“捧着听筒的手在微微地颤抖”这些动作和神态描写表现了母亲_________________。 [答题指导] 记叙文答题技巧 1．先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”，带着问题读文。  2．读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 语文·新课标（RJ）

专题复习七┃现代文阅读(记叙文) 3．答题时，具体题目涉及的相关段落，要对这些段落反复研读。 4．本题考查对人物情感的体味，答题时可以采用“关键词语分析法”，注意抓住语句中的“惊喜”“疑惑”“讷讷”“颤抖”等词语，设身处地体会人物此时此刻的心情。 [答案] 接到电话之后的激动和兴奋 语文·新课标（RJ）

专题复习八 现代文阅读(说明文) 语文·新课标（RJ）

┃备考方略┃ 专题复习八┃现代文阅读(说明文) 一、考点解析 1．辨识说明对象，把握主要特征。 2．分析说明方法及其作用。 3．品析重要词句及说明文语言的准确性。 4．联系生活实际或经验进行联想和想象。 5．领会作品体现出的科学精神和科学方法，并作出准确简洁的评价。 语文·新课标（RJ）

专题复习八┃现代文阅读(说明文) 二、答题策略 1．整体感知文章。即从整体上感知文章内容，切忌把目光停留在所要理解的词句上。 2．理清文章脉络。即从说明顺序入手，把握文章脉络，找到答题突破口。 3．牢记说明方法。牢记说明方法的定义和特征，是解答此类试题的基础。 语文·新课标（RJ）

┃典题例析┃ 专题复习八┃现代文阅读(说明文) 阅读下面的文字，回答问题。 秦 岭 秦　岭 ①秦岭横亘于中国中东部，西起甘肃临潭县白石山，东经天水麦积山，穿越陕西，直至河南，全长约1 600公里，南北宽数十公里至二三百公里，气势磅礴。 ②巍峨的秦岭造就了关中的雄胜。关中盆地“四塞以为固”(《史记·刘敬叔孙通列传》)。关中“四塞”之东、南、西三塞均由秦岭山脉所成，东边华山、王顺山、骊山，东延为肴山，横亘于黄河与洛水之间；南边太白山、终南山等，雄峙于关中平原的南部；西边岐山、陈仓山等，阻隔于关中西部。另外再 语文·新课标（RJ）

专题复习八┃现代文阅读(说明文) 加上尧山、黄龙山等逶迤连绵的北部山系，一起组成了关中四面环山的地形地势。在四周绵延起伏、层峦叠嶂的山脉之间，藏有许多雄关险隘。举其要者则有四处：东为潼关或函谷关，南为武关，西为散关，北为萧关。潼关是东部进入关中的天然防线，南依秦岭，北有渭洛并黄河之要，西有华山之屏，东面山峰连接，谷深崖绝，险厄峻极；函谷关则扼崤函之险，控制着关中与中原之间的往来咽喉；武关是关中的南方门户，建在秦岭南麓陕南商山的谷涧，悬崖深壑，号称“三秦要塞”；散关则西扼关中交通要道，南依秦岭山脉，乃蜀秦往来之咽喉，兵 语文·新课标（RJ）

专题复习八┃现代文阅读(说明文) 家必争之地。另外北方的萧关居六盘山东麓，控扼塞北通向关中之要道。因恃秦岭，关中进可攻、退可守，形成了“制内御外”的绝佳态势。占据关中，就意味着掌握了天下“要领”、扼制了九州“咽喉”。 ③秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶。秦岭北翼塑造了两条大河——泾水和渭水，秦岭北麓又发源了六条河流——灞水、浐水、沣水、滈水、潏水和涝水，泾水与灞水等六条河流最后一并汇入渭水。八百里秦川即为八水的冲积平原，土质疏松肥沃，地势舒展平坦。早在《尚书·禹贡》中，关中之地即被列 语文·新课标（RJ）

专题复习八┃现代文阅读(说明文) 为最上等的土地。加上历代所修渠道，如秦国的郑国渠，汉代的漕渠、龙首渠、六辅、白渠等水利工程，以及汉唐诸运河的开通，关中平原的灌溉条件获得扩展，为农耕生产提供了优良条件。张良称关中“沃野千里，南有巴蜀之饶，北有胡苑之利”，乃“金城千里，天府之国”(《史记·留侯世家》)。《史记》称“关中之地，于天下三分之一，而人众不过什三；然量其富，什居其六”(《货殖列传》)。至隋唐时代，关中仍有“天府”美称。 语文·新课标（RJ）

专题复习八┃现代文阅读(说明文) ④秦岭的山林以及河流、湖泊不仅为关中提供了充足的水源，还改善了关中环境，使得关中气候清爽，山水相间，风景如画。秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地，关中山水也激发了众多文人墨客的雅兴，仅一本《全唐诗》就留下诗篇百余首。 ⑤由于秦岭与关中的战略地理优势与富庶，关中成为中国古代政治中心的首选之地。先后有周、秦、汉、唐等13个王朝在此建都。长安政治中心地位前后长达一千一百多年，成为我国建都时代最早、建都王朝最多、定都时间最久、都城规模最大、历史文化遗址最丰富的中华古代首要政治中心。这在我国乃至世界各国历史中都极其罕见，以至于古人称秦岭为“龙脉”，称关中为中原的龙首。 语文·新课标（RJ）

专题复习八┃现代文阅读(说明文) 1．秦岭有哪些重要的作用？结合文意简要概述。 [答案] 秦岭造就了关中的雄胜；秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶；秦岭改善了关中的环境；秦岭使关中成为中国古代政治中心的首选之地。 2．第③段结尾引用《史记》中的文字，有什么作用？ [答案] 引用《史记》中的文字，说明了八百里秦川肥沃富饶，增加了说明的可信度，增强了文章的说服力。 3．揣摩下列句子中加点的词语，回答括号内的问题。 (1)占据关中，就意味着掌握了天下“要领”、扼制了九州“咽喉”。 “要领”在文中是什么意思？有何作用？ [答案] 要点，关键的意思。说明占据关中对掌控天下的重要性。 语文·新课标（RJ）

专题复习八┃现代文阅读(说明文) (2)秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地。 句中加点词语能否去掉？为什么？  [答题指导] 说明文语言的准确性 说明文语言的准确性最本质的要求是符合客观事实，解析这类问题不仅要回答“说明语言准确、严密”，还要结合具体的语境进行分析。解答这类问题的思路是：首先答“不能删去”，然后解释那个词的意思；然后解释删去这个词后句子变成什么意思；最后写上固定的句子“不符合客观实际，不能体现说明文语言的准确性。” [答案] 不能。“自古以来”从时间上限定，说明秦岭作为皇家园林和离宫别馆首选之地由来已久。如果去掉就不能体现这一点。 语文·新课标（RJ）

专题复习八┃现代文阅读(说明文) 4．下列描述与原文相符的一项是(　　 ) A．关中东面有华山、骊山、肴山等，南边有太白山、终南山、王顺山等，西面有岐山、陈仓山等，北部有尧山、黄龙山等。 B．潼关是东部进入关中的天然防线，武关则西扼关中要道，散关是关中南方门户，萧关则控扼塞北通向关中的要道。 C．八百里秦川为八水的冲积平原，其中“八水”指泾水、渭水、灞水、浐水、沣水、滈水、潏水和洛水。 D．秦国的郑国渠，汉代的漕渠、龙首渠、六辅、白渠及汉唐的诸运河等工程，为关中平原上的农耕提供了优越条件。 D 语文·新课标（RJ）

第一单元过关测试卷 语文·新课标（RJ）

第一单元┃过关测试卷 一、作者说卷 【试卷的结构】 本次测试卷以教材为载体，以课标为依据，题型灵活多样，能够全面考查学生的语文能力。试卷由“积累·运用、阅读·理解、写作”这三个板块组成，总分值100分，所占分值分别为19分、41分、40分。 【知识点的分布】 1．字音与字形：第1、2题。 2．文学常识：第3题。 3．修改病句：第4题。 4．成语辨析：第5题。 5．名著阅读：第6题。 语文·新课标（RJ）

第一单元┃过关测试卷 6．记叙文中人物形象的理解：第15题。 7．心理描写的理解：第7题。 8．根据文章内容补充相关的内容：第8、12题。 9．概括文章主要内容：第9题。 10．理解标题的含义：第10题。 11．理解文章内容：第11、14题。 12．环境描写的作用：第13题。 13．结尾的作用：第16题。 14．线索的作用：第17题。 15．话题作文：第18题。 语文·新课标（RJ）

第一单元┃过关测试卷 【预估难点】 1．概括文章主要内容。 2．环境描写的作用。 【易错点】 1．字形辨析：有些形近字学生容易混淆。 2．成语辨析：学生容易望文生义，不了解成语的本意。 3．概括文章主要内容：学生最容易犯的错误是表述不够清楚，抓不住重点或者语意不够全面。 语文·新课标（RJ）

第一单元┃过关测试卷 二、讲评重点 第13题：环境描写的作用 【变式练习】 阅读《莫斯科郊外的蜡烛》，思考第六段中的环境描写属于哪种描写？有何作用？ 【答案】第六段中的环境描写属于自然环境描写，点明故事发生的场所，渲染了气氛，并衬托人物心情，推动故事情节的发展。 语文·新课标（RJ）

第二单元过关测试卷 语文·新课标（RJ）

第二单元┃过关测试卷 一、作者说卷 【试卷的结构】 本次测试卷由“积累·运用、阅读·理解、写作”这三个板块组成，总分值100分，所占分值分别为22分、38分、40分。试题能扣住课本字词和句段，重视学生阅读能力的提高，课外现代文选文是名家作品，写作题目富有生活气息和人文关怀。 【知识点的分布】 1．字音与字形、字义：第1、2题。 2．词语运用：第3题。 3．名著阅读：第4题。 4．综合性学习：第5题。 语文·新课标（RJ）

第二单元┃过关测试卷 5．标题理解：第16题。 6．句子的表达效果：第8、15题。 7．描写的作用：第6题。 8．文章主要内容的理解：第9题。 9．概括故事内容：第10、13题。 10．文章的线索：第11题。 11．句子含义的理解：第12题。 12．人物形象的理解：第14题。 13．话题作文：第17题。 语文·新课标（RJ）

第二单元┃过关测试卷 【预估难点】 1．对句子的表达效果的理解。 2．对句子含义的理解。 3．对联的补写。 【易错点】 1．句子含义的理解。 2．文章的线索。 二、讲评重点 第12题：句子含义的理解 语文·新课标（RJ）

第二单元┃过关测试卷 【讲评】 对于句子的含义要结合文章上下文具体分析，分析时要说出其蕴含的意义。 【答题技巧】 模式一：先结合语境理解句子意思，再说出作者的思想感情，最后根据句子在文中的位置指出具体作用。 模式二：先找出句子中一两个传神的词语或短语，再分析其在句子中的作用以及作者的思想感情。 模式三：先看句子采用了什么修辞方法，再揭示这些修辞本身的作用以及它所指的对象及其特征，最后分析作者的情感。 语文·新课标（RJ）

第三单元过关测试卷 语文·新课标（RJ）

第三单元┃过关测试卷 一、作者说卷 【试卷的结构】 本次测试卷由“积累·运用、阅读·理解、写作”这三个板块组成，总分值100分，所占分值分别为20分、40分、40分。 【知识点的分布】 1．字音与字形：第1、2题。 2．词语的理解：第3题。 3．成语的运用与辨析：第4题。 4．句子排序：第5题。 5．名句默写：第6题。 语文·新课标（RJ）

第三单元┃过关测试卷 6．句子仿写：第7题。 7．说明事物的特点：第8、11题。 8．说明方法及作用：第9、12题。 9．说明文语言：第10题。 10．说明顺序：第13题。 11．文章内容的理解：第14、15、16、17题。 12．拓展探究：第18题。 13．命题作文：第19题。 【预估难点】 1．句子排序。 2．句子仿写。 【易错点】 句子排序。 语文·新课标（RJ）

第三单元┃过关测试卷 二、讲评重点 第5题：句子排序 【变式练习】 1．请将下面已经打乱顺序的四句话进行排序。(只填写序号)_____________ ①其他地方的园林我也到过一些。 ②因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 ③苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 ④倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 【解析】 先说“到过”苏州园林③，再说“也到过”其他园林①，然后谈“总的印象”④，最后得出结论“苏州园林就不该错过”②。 ③①④② 语文·新课标（RJ）

第四单元过关测试卷 语文·新课标（RJ）

第四单元┃过关测试卷 一、作者说卷 【试卷的结构】 本次测试卷由“积累·运用、阅读·理解、写作”这三个板块组成，总分值100分，所占分值分别为20分、40分、40分。本次测试卷题型灵活、选文贴近生活，课内与课外做到了有机结合。 【知识点的分布】 1．字音与字形：第1、2题。 2．词语的选择与运用：第3、7题。 3．成语辨析：第4题。 4．口语交际：第5题。 5．综合性学习：第6题。 语文·新课标（RJ）

第四单元┃过关测试卷 6．修辞方法：第8题。 7．词语含义：第9题。 8．说明对象：第12题。 9．语段的作用：第11题。 10．说明文的语言：第10、13题。 11．理解文章内容：第15、16、18题。 12．说明方法及其作用：第14、19题。 13．材料作文：第20题。 【预估难点】 1．成语辨析。 2．把握说明对象的特征。 语文·新课标（RJ）

第四单元┃过关测试卷 【易错点】 1．语段的作用。 2．说明方法及其作用。 二、讲评重点 第10、13题：说明文的语言 【变式练习】 《地震与海啸的关系》第④段“而如果震源断层表现为倾滑，就可能引起海啸”一句中的“可能”能否删掉？为什么？ 【答案】不能删掉。“可能”表示不确定，表明或许会引起海啸，或许不会，这样写尊重客观事实，体现了说明文语言的准确性。 语文·新课标（RJ）

第五单元过关测试卷 语文·新课标（RJ）

第五单元┃过关测试卷 一、作者说卷 【试卷的结构】 本次测试卷以教材为支撑点，从“积累·运用”到“阅读·理解”，再到“写作”，大多试题都依托教材。全卷共23道题，满分100分。 【知识点的分布】 1．字音：第1题。 2．文言词语释义：第2、10、15题。 3．一词多义：第5、19题。 4．文言语句翻译：第3、11、16、20题。 5．文学常识：第4、6题。 语文·新课标（RJ）

第五单元┃过关测试卷 语文·新课标（RJ） 6．古诗文名句默写：第7题。 7．口语交际：第8题。 8．综合性学习：第9题。 9．文言句读：第21题。 10．文章内容的理解：第12、13、17、18、22题。 11．补写对联：第14题。 12．材料作文：第23题。 【预估难点】 1．一词多义。 2．补写对联。 【易错点】 2．文言语句翻译：容易漏字。 二、讲评重点 第14题：补写对联 语文·新课标（RJ）

第五单元┃过关测试卷 C A D B 语文·新课标（RJ） 【变式练习】 请你运用对联知识，选择正确的序号将下面的对联补充完整。 1. 上联：独览梅花扫腊雪 下联：____________________ 2. 上联：____________________ 下联：莓子每比梅子酸 3. 上联：____________________ 下联：风送幽香，郁郁畹华梅兰芳 4. 上联：两舟并进，橹速(鲁肃)不如帆快(樊哙) A. 禾花何如荷花美 B. 八音齐鸣，笛清(狄青)难比箫和(萧何) C. 细睨山势舞流溪 D. 月照纱窗，个个孔明诸葛(格)亮 C A D B 语文·新课标（RJ）

第六单元过关测试卷 语文·新课标（RJ）

第六单元┃过关测试卷 一、作者说卷 【试卷的结构】 本次试卷分成三大板块：积累·运用、阅读·理解、写作。共25道题。三个板块所占分值分别为27分、33分、40分，总分值100分。 【知识点的分布】 1．字音与字形：第1、2题。 2．文言词语释义：第3、16、22题。 3．一词多义：第5题。 4．古诗文名句默写：第4、24(1)题。 5．句子仿写：第6题。 语文·新课标（RJ）

第六单元┃过关测试卷 6．诗词赏析：第7题。 7．综合性学习：第8题。 8．翻译文言语句：第10、17、23题。 9．朗读节奏的划分：第9、21题。 10．文学常识：第15题。 11．文章内容的理解：第11、12、13、14、18题。 12．文章结构层次：第19题。 13．重点语句的理解：第20题。 语文·新课标（RJ）

第六单元┃过关测试卷 14．借景抒情：第24(2)题。 15．材料作文：第25题。 【预估难点】 1．朗读节奏的划分。 2．借景抒情。 【易错点】 1．文言词语释义。 2．朗读节奏的划分。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷一(月考一) 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷一┃(月考一) 一、作者说卷 【试卷的结构】 本次测试卷考查范围是第一、五两个单元，试卷由“积累·运用、阅读·理解和写作”三个板块构成，试卷满分120分，分值的分布为28分、42分、50分。本次月考测试卷中的“积累·运用”部分涉及的题目较有新意，有名句默写、字词积累、综合性学习等几部分组成，与中考试卷极为接近。现代文阅读的选文极为注重情感体验，读来能引起强烈的共鸣。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷一┃(月考一) 【知识点的分布】 1．名句默写：第1题。 2．字音与字形：第2(1)(2)题。 3．句式变换、病句修改：第2(4)(5)题。 4．综合性学习：第3题。 5．词句段的理解：第5、6、9题。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷一┃(月考一) 6．概括主要内容：第7题。 7．理解文章的内容：第4、8、14、15题。 8．人物形象分析：第10题。 9．文章标题的理解：第11题。 10．文言文同义词：第12题。 11．文言语句翻译：第13题。 12．话题作文：第16题。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷一┃(月考一) 【预估难点】 1．病句修改。 2．文章标题的理解。 【易错点】 1．名句默写：容易出现错别字。 2．文言文同义词：容易不辨区别。 3．书写与军事有关的成语：书写易出错，或者不是军事方面的。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷二(月考二) 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷二┃(月考二) 一、作者说卷 【试卷的结构】 本次测试卷考查范围是第三、六两个单元，试卷由“积累·运用、阅读·理解和写作”三个板块构成，试卷满分120分，分值的分布为27分、43分、50分。本次月考测试卷中的“阅读理解”部分的选文很有特色，令人不忍释卷。 【知识点的分布】 1．字音与字形：第1(1)(2)题。 2．词语运用：第1(3)题。 3．诗词名句默写：第2题。 4．名著阅读：第3题。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷二┃(月考二) 5．综合性学习：第4题。 6．说明层次：第5题。 7．说明方法及其作用：第6、11题。 8．说明文中重点词语的理解：第7、12题。 9．理解文章内容：第8、9、16题。 10．说明顺序：第10题。 11．拟写宣传标语：第13题。 12．文言词语的释义：第14题。 13．重点文言语句翻译：第15题。 14．命题作文：第17题。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷二┃(月考二) 【预估难点】 1．说明层次。 2．说明方法及其作用。 【易错点】 1．仿写。 2．病句辨析。 二、讲评重点 第6、11题：说明方法及其作用 【讲评】 常见的说明方法有举例子、引用、分类别、列数字、作比较、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、画图表等。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷二┃(月考二) 1. 举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫做举例子。 2. 引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。 3. 分类别：根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明的一种说明方法。 4. 列数字：引用数字说明事物的一种说明方法。 5. 作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷二┃(月考二) 6. 下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明的一种说明方法。 7. 作诠释：从一个侧面，对于事物的某一个特点作一般性的解释，这种方法叫做作诠释。 8. 打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 9. 摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，进行状貌摹写的一种说明方法。 10. 画图表：通过图画和表格来说明事物特征、事例的一种说明方法。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷二┃(月考二) 【答题技巧】 说明方法的作用： 1. 举例子：使说明的对象具体形象，便于读者理解。 2. 引用：使文章更具说服力、体现说明文语言的准确性。 3. 分类别：把一个大的范围分为一个个小的范围，把复杂的事物按一定的标准分成若干小的事物来说明。其作用是使说明条理清楚。 4. 列数字：使说明准确无误，令读者信服。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷二┃(月考二) 5. 作比较：一个事物跟另一个事物比较，以突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。 6. 下定义：简洁明了地概括说明对象的内涵本质，使说明文更严密科学。 7. 作诠释：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解。 8. 打比方：用修辞方法中的明喻、暗喻等来进行生动形象的说明，增强文章的趣味性。 9. 摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征，能使说明生动形象，使文章更具可读性。 10. 画图表：使说明内容更加直观形象。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷二┃(月考二) 【变式练习】 下面这段文字使用了哪些说明方法？请写在句子后面的括号里。 德远堂主建筑前环池耸立着23支石龙旗杆。(　　 　　)石龙旗杆也叫石笔，古称“谤木”，后来演化为华表，它是功成名就、地位荣耀的象征。张氏德远堂族规中规定，凡中举、中进士或取得一定官职的乡贤，可在祠堂前树石龙旗杆，借以激发人们努力向上。(　　　 　)德远堂前的石龙旗杆分台座、夹杆石、杆身三部分。(　　　　)台座有四方形、六角形两种，束腰处成竹节状，四面均雕刻花纹图案，有香草纹、花鸟瓜叶纹 列数字 作诠释 分类别 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷二┃(月考二) 等；夹杆石为如意云头状；旗杆则分成三节，下部铭刻姓名、功名、年代科次等文字，中部雕刻蟠龙纹，杆尖或为笔锋状，或踞坐石狮等，做法不尽相同，给人以静穆、严肃、荣耀的感觉。那亭亭玉立、直指苍穹的石龙旗杆，是闽西南客家人笃重文明教化传统文化思想的象征，人若身临塔下，就能屏息到一股浓浓的文化气息。(　　　 　) 摹状貌 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷三(期中) 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷三┃(期中) 一、作者说卷 【试卷的结构】 本次测试卷考查范围是第一、二、五单元，是一次期中知识检测。试卷由“积累·运用、阅读·理解和写作”三个板块构成，试卷满分120分，分值的分布为30分、40分、50分。现代文阅读部分的选文是情感真挚的美文，具有浓浓的人情味。 【知识点的分布】 1．字音与字形：第1、2题。 2．成语的运用：第3题。 3．病句辨析：第4题。 4．修辞方法：第5题。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷三┃(期中) 5．句子衔接：第6题。 6．名著阅读：第7题。 7．综合性学习：第8题。 8．文章内容(重点词、句)的理解：第9、10、12题。 9．文章主旨的理解：第16题。 10．人物形象的理解：第13题。 11．标题的含义：第11、14(1)题。 12．句子的表达效果：第14(2)题。 13．文言词语释义：第17题。 14．文言语句翻译：第18题。 15．话题作文：第21题。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷三┃(期中) 【预估难点】 1．句子的表达效果。 2．文章主旨的理解。 【易错点】 1．病句辨析。 2．句子的表达效果：答案拟定时不容易准确把握关键词。 二、讲评重点 第16题：文章主旨的理解 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷三┃(期中) 【讲评】 文章的主旨就是文中所表达的中心意思。记叙文的主旨就是作者通过写人叙事所表达出来的某种观点或情感；说明文中介绍的事物特征就是文章的主旨；议论性的文章中所阐述的论点就是文章的主旨。要把握文章的主旨，首先必须从整体上把握文章内容，然后再进行归纳总结。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷三┃(期中) 【答题技巧】 准确理解文章主旨可以从以下几个方面着手： 1. 从文章标题入手分析。标题是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达文章的主旨。 2. 从文章的开头结尾入手。有的文章开篇点题，点明或暗示了文章的主旨；有的文章篇末点题，结尾有画龙点睛的作用。 3. 对重点语句的理解，有利于我们对文章主旨的理解。 4. 从概括段落大意或分析人物事件入手，文章主旨往往蕴含在人物事件或文章情节中，将各部分内容的大意进行综合归纳或对人物形象进行概括，也会突出文章的主旨。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷三┃(期中) 【变式练习】 龙眼与伞 迟子建 ①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。 ②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，苍茫而温暖，令人回味。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷三┃(期中) ③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。 ④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！” 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷三┃(期中) ⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。 ⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！ 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷三┃(期中) ⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。 ⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷三┃(期中) ⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！” ⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷三┃(期中) 已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子…… ⑪那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷三┃(期中) 对本文主旨理解最恰当的一项是(　 　) A. 体现了母亲乐观开朗的个性。 B. 赞美了母亲的慈爱、宽容。 C. 抒发了对母亲的思念之情。 D. 表现了母爱的无私、高尚。 B 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷四(期末一) 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷四┃(期末一) 一、作者说卷 【试卷的结构】 本次期末测试卷由“积累·运用、阅读·理解和写作”三个板块构成，试卷满分120分，共21道题。试题能扣住课本字词和名篇名句的积累，注重名著经典阅读引导，重视学生阅读能力的提高，具有一定的灵活性。需要指出的是，现代文阅读选了一篇说明文《“高铁时代”已经到来》，富有生活气息，一定会受到学生的青睐。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷四┃(期末一) 【知识点的分布】 1．字音与字形：第1、2题。 2．词语释义：第3题。 3．标点符号的用法：第4题。 4．病句辨析：第5题。 5．名句默写：第6题。 6．名著阅读：第7题。 7．综合性学习：第8题。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷四┃(期末一) 8．文言词语释义：第9题。 9．文言语句翻译：第10题。 10．理解景物的特点：第11题。 11．拓展迁移：第12题。 12．文章内容的理解：第13、14(1)、16、17、18、20题。 13．修辞方法及其表达效果：第14(2)题。 14．语段的作用：第15题。 15．说明方法及其作用：第19题。 16．话题作文：第21题。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷四┃(期末一) 【预估难点】 1. 标点符号的用法。 2. 语段的作用。 【易错点】 2. 文言语句翻译：翻译时容易漏字，意思容易表述不完整。 二、讲评重点 第4题：标点符号的用法 【答题技巧】 要准确解答此类题目，需要认真审题，并掌握以下要点： 1. 复句中分句间可用逗号或分号，句中分句后不用句号，只有句末分句后用句号。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷四┃(期末一) 2. 作品、书信、文件等后面注明时间、地点、署名等文字之后可用可不用句号。 3. 顿号：表示句中较短的并列词语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号；表概数时不用，表确数时必用；不同层次的词语之间用逗号，不用顿号。 4. 分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷四┃(期末一) 5. 冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。运用冒号时应注意：冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号；转述的时候不能用冒号(人称发生变化)；如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号；引文不独立， 不能用冒号；说话人放在所说的话的中间不能用冒号，应用逗号；说话人放在所说话的后边用句号。 6. (1)连续问句，每个问句末均用问号(承接较密的，中间可用逗号)。(2)选择问句，问号放在句末。(3)主谓倒装的句子，问号放在句末，谓语后用逗号。(4)有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。(5)语气强烈的反问句有时可用感叹号。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷四┃(期末一) 7. 引号主要有以下几种用法： (1)表直接引用(引号内的内容必须忠实于原文)。 (2)表特定称谓。 (3)表强调突出。 (4)表讽刺、否定。 (5)用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等。 使用引号应注意： (1)引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号。 (2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷四┃(期末一) (3)引文不完整或者引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号、感叹号除外)放在后引号的外面。 (4)如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段才用一个后引号。 8．破折号的一般用法是解释说明、话题转变、列举分承等。它的特殊用法是用于声音延长的拟声词后面。 9．省略号的一般用法是引文、列举的省略。它的特殊用法是用于话语中间，表示说话断断续续。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷四┃(期末一) 【变式练习】 　 下面句中标点符号使用完全正确的一项是(　　 ) A. 亲爱的宝贝已在腹中8个月了，是个美丽的姑娘呢？还是个漂亮的小伙？ B. “没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意，太不了解它们了。” C. 在这横跨中国南部的“户外采风”中，东方遭遇了意想不到的困难：酷暑、严寒、狂风、暴雨、沙尘等……越向西就越是人烟稀少。东方不得不经常风餐露宿。 D. 种菜是我在狱中少有的能自主管理的事情。播下种子、观察生长、悉心照料、然后收获。成为这一方天地主人的感觉让我体会到一丝自由的滋味。 B 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷五(期末二) 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷五┃(期末二) 一、作者说卷 【试卷的结构】 本次期末测试卷由“积累·运用、阅读·理解和写作”三个板块构成，试卷满分120分，共18道题。试题能扣住课本字词和名篇名句的积累，注重名著经典阅读引导，现代文阅读部分的选文注重可读性。 【知识点的分布】 1．字音与字形：第1题。 2．词语运用：第2题。 3．病句辨析：第3题。 4．古诗文名句默写：第4题。 5．名著阅读：第5题。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷五┃(期末二) 6．文言词语释义：第6题。 7．划分朗读节奏：第7题。 8．文言语句翻译：第8题。 9．理解文章的内容：第9、10、15题。 10．理解文章的标题：第14题。 11．景物描写及其作用：第11(1)题。 12．伏笔：第11(2)题。 13．人物的心理活动：第12题。 14．说明方法及其作用：第16题。 15．说明的语言：第17题。 语文·新课标（RJ）

阶段综合测试卷五┃(期末二) 16．拓展延伸：第13题。 17．命题作文：第18题。 【预估难点】 1．理解文章标题的含义。 2．人物的心理活动。 【易错点】 1．景物描写及其作用。 2．说明方法及其作用。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷一　字词句 语文·新课标（RJ）

专题测试卷一┃字词句 一、作者说卷 【试卷的结构】 本卷共8道题目，满分为45分。 【知识点的分布】 1．字音与字形：第1、2、3、4、5题。 2．句子排序：第6题。 3．病句辨析：第7题。 4．仿写句子：第8题。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷一┃字词句 【预估难点】 1．改正错别字。 2．病句辨析。 【易错点】 1．病句。 2．仿写句子。 二、讲评重点 第7题：病句 【答题技巧】 解答病句辨析修改题，除了审清题目要求，对症下药外，还可以借鉴以下方法： 1. 熟悉常见病句的类型，方便准确判断辨析。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷一┃字词句 2. 借助语感，读出错误。平时多读多思，养成良好的语感很重要。对于不易辨别的病句可以通过朗读发现语病。 3. 使用紧缩法辨析语病。即去掉句子的枝叶部分(定、状、补)紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。 4. 有的语病从语法上不好找毛病，就得从常理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。认真阅读语句，理解句意，结合语境，判断语句内容是否合乎逻辑。 5. 修改病句时，首先要准确理解句意，修改时要遵守与语句原意保持一致的原则。根据要求确定是否需要使用修改符号在原句上进行修改。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷一┃字词句 【变式练习】 1. 下列句子中没有语病的一项是(　 　) A. 我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。 B. 今年6月11日，我市将举办中国文化遗产日主场城市活动。 C. 由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。 D. 今年6月底京沪高铁曲阜东站正式通车为标志和起点，济宁也将步入“高铁时代” B 语文·新课标（RJ）

专题测试卷一┃字词句 2. 下列句子中没有语病的一句是(　　 ) A. 老王猜测，眼前这个年轻人大概有二十三四岁左右。 B. 是否多阅读，也是提高一个人作文技能的途径之一。 C. 中学生是培养健康情操的重要阶段。 D. 同学们修改自己的作文时，一定要注意找出并改正作文中的错别字。 D 语文·新课标（RJ）

专题测试卷一┃字词句 3. 下列对病句的修改不正确的一项是(　　 ) A. “拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。(删除“独自”) B. 他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。(把“他的晚年”改为“晚年的他”) C. 由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。(删除“给”) D. 有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。(把“研究和了解”改为“了解和研究”) C 语文·新课标（RJ）

专题测试卷一┃字词句 第8题：仿写 【答题技巧】 要做好仿写题，需注意以下四点： 1. 结构上的一致性。仿写句子比较重要的一点是形式结构上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的相同或相似。 2. 内容上的统一性。要理解原句的意义，特别是隐含意义，顺应上下文的语言环境，在弄懂文意的基础上把握主旨，遵旨选材，按旨索句。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷一┃字词句 3. 修辞上的一致性。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或拟人，或借代或夸张，或对偶或排比等，仿句要与例句中的修辞方法相同，符合句子的语境。 4. 语意上的协调性。仿写的句子同例句色彩要和谐，前后语意连贯，包括语体色彩、语境色彩和感情色彩，如原句词语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。 【变式练习】 1. 仿照句子，另写两个句子，使其语意连贯，句式相同。 书是益友，当你痛苦时，书给你抚慰；__________，__________；__________，__________；当你消沉时，书使你振作。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷一┃字词句 【答案】(示例)当你困惑时　书给你解疑　当你迷茫时　书给你指路　 2. 美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。 例句①　老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。” 例句②　旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。” 【答案】 (示例)农民说：“香飘四野、硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。” 语文·新课标（RJ）

专题测试卷二　文学常识 语文·新课标（RJ）

专题测试卷二┃文学常识 一、作者说卷 【试卷的结构】 本卷共23道小题，满分为40分。 【知识点的分布】 1. 文学常识填空：第1－20题。 2. 文学常识连线：第21题。 3. 文学常识表述选择：第22、23题。 【预估难点】 1. 文学常识填空。 2. 文学常识连线。 【易错点】 1. 文学常识表述的选择题。 2. 连线题。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷二┃文学常识 二、讲评重点 第21题：文学常识连线 【讲评】 要答好文学常识题需要平时的积累。重点作家的代表作、文章的出处、作家的别称等都是重点识记的内容。 【答题技巧】 1. 积累并识记相关的文学常识。 2. 分类积累识记文学常识。 3. 明确题目要求。 4. 在答案不确定的前提下采用排除法进行选择连线。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷二┃文学常识 【变式练习】 1. 下列文学常识搭配错误的一项是(　 　) A. 《名人传》——罗曼·罗兰——法国——托尔斯泰 B. 《童年》——高尔基——前苏联——阿廖沙 C. 《鲁滨孙漂流记》——笛福——英国——“星期五” D. 《西游记》——吴承恩——明代——李逵 [解析] 　李逵不是《西游记》中的人物。 D 语文·新课标（RJ）

专题测试卷二┃文学常识 语文·新课标（RJ）

专题测试卷二┃文学常识 【答案】《朝花夕拾》—鲁迅—长妈妈　《童年》—高尔基—阿廖沙　《钢铁是怎样炼成的》—奥斯特洛夫斯基—保尔·柯察金　《骆驼祥子》—老舍—虎妞 语文·新课标（RJ）

专题测试卷三　名句默写 语文·新课标（RJ）

专题测试卷三┃名句默写 一、作者说卷 【试卷的结构】 本卷共三大题，35道小题，共40分。 【知识点的分布】 1．直接性默写：第一题。 2．理解性默写：第二题。 3．拓展性默写：第三题。 【预估难点】 1．理解性默写。 2．拓展性默写。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷三┃名句默写 【易错点】 1．书写不正确，容易出现错别字。 2．理解性默写，对题目要求理解不正确或答非所问。 二、讲评重点 第二题：理解性默写 【答题技巧】 要想答好此类题目，应该做到以下几点： 1. 背对。要在头脑中明确并熟记《语文课程标准》规定背诵的篇目。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷三┃名句默写 2. 写对。就是在默写时做到准确无误，做到不丢字落句、不张冠李戴、不颠三倒四、不写错别字。否则背得再熟练，也会劳而无功。 3. 理解。记忆需要一个过程，死记硬背的东西容易忘记，只有在理解基础上的记忆才最牢固，而且理解性默写和语境默写也要求按提示写出合适的句子，不理解诗文的意思是很难准确回答的。因此对古诗文中的主旨句(中心句)，以及那些富含哲理、蕴含作者感情和利用修辞方法的绝妙句子(譬如比喻句、对偶句、拟人句、夸张句等)都要注重理解。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷三┃名句默写 【变式练习】 1. 李白《渡荆门送别》中的语句“__________________，__________________”用游动的视角描写景物的变化，突出了特定位置江岸的特征和江水的态势。 2. 《爱莲说》中从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子是：____________________，__________________。  3. 杜甫在《望岳》中表达不怕困难、敢于攀登绝顶俯视一切的雄心与豪气的语句是：_____________，___________。 4. 王维《使至塞上》中的诗句“___________________，_______________”以“蓬”“雁”自比，写出了内心的激愤和抑郁。 山随平野尽 江入大荒流 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 会当凌绝顶 一览众山小 征蓬出汉塞 　归雁入胡天 语文·新课标（RJ）

专题测试卷三┃名句默写 第三题：拓展性默写 【答题技巧】 对于古诗文的学习，在背诵积累的基础上，要学会“分门别类”：比如诗词中哪些是叙事诗；哪些是送别诗；在写景中哪些描写春景，哪些描写夏景、秋景、冬景；哪些写风、花、雪、月……这样一方面便于记忆、理解，另一方面在头脑中形成一个资料库，也丰富了语言，开阔了视野。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷三┃名句默写 【答案】 示例：危楼高百尺，手可摘星辰。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。明月几时有，把酒问青天。但愿人长久，千里共婵娟。海上生明月，天涯共此时。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷三┃名句默写 2. 古诗词中有些语句蕴含着人生哲理，请写出你熟悉的两句。 【答案】示例：少壮不努力，老大徒伤悲。 3. 请写出古诗词中描写儿童的句子。(写出连续的两句) 【答案】示例：儿童相见不相识，笑问客从何处来。　最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 4. 请写出古诗词中抒发老当益壮的豪迈情怀的句子。(写出连续的两句) 【答案】示例：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 语文·新课标（RJ）

专题测试卷四　名著导读 语文·新课标（RJ）

专题测试卷四┃名著导读 一、作者说卷 【试卷的结构】 全卷共7道小题，满分为30分。 【知识点的分布】 1. 《朝花夕拾》：第2题。 2. 《骆驼祥子》：第3、7题。 3. 《钢铁是怎样炼成的》：第1、4、5、6、7题。 【预估难点】 1. 名著的主要内容。 2. 人物的性格特点。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷四┃名著导读 【易错点】 1. 根据情节或描写写出相对应的人物。 2. 《钢铁是怎样炼成的》中名句默写填空。 二、讲评重点 第7题：填写表格 【答题技巧】 对于名著知识，要牢固记忆、扎实掌握，熟读名著是基础。最重要的是掌握名家名作、名著中的人物和故事情节，在审清题的基础上对号入座。还要注意对阅读能力和欣赏评价能力的培养，写读后感或读书笔记，语言表达思路清晰流畅，不写错别字。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷四┃名著导读 语文·新课标（RJ） 【答案】《西游记》　保尔·柯察金　力抗病魔，卧榻上实现了自己的人生价值。　刘备三顾茅庐，拜请诸葛亮助其兴复汉室。(填写内容与提示的内容有密切联系即可) 语文·新课标（RJ）

专题测试卷四┃名著导读 【答案】 A. 保尔　鲁滨孙　B. 侠肝义胆　C. 沙僧　祥子　D. 智慧超人 语文·新课标（RJ）

专题测试卷四┃名著导读 (2)请从表格中任选一项，根据名著内容具体说明人物归类的理由。(不少于60字) 选项________，理由：__________________________ ______________________________________________ 【答案】略。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷五　语言运用与综合性学习 语文·新课标（RJ）

专题测试卷五┃语言运用与综合性学习 一、作者说卷 【试卷的结构】 本卷共5道题，满分为40分。 【知识点的分布】 1．信息的提取与概括：第1、3(1)、4题。 2．拟写标题：第2(1)、5题。 3．简述观点和看法：第3(4)、4(2)题。 4．祝福语：第2(3)、3(2)(3)题。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷五┃语言运用与综合性学习 【预估难点】 1．信息的提取与概括。 2．简述观点与看法。 【易错点】 2．拟写标题。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷五┃语言运用与综合性学习 二、讲评重点 第1题：信息提取与概括 【答题技巧】 对于材料性信息的提取和概括，我们在解答时，可以从以下三个方面入手： 1. 找出时间、地点、人物、事件、意义、作用等基本信息。 2. 采用“人物＋事件”或“事件＋如何”的格式概括标题或内容。 3. 语言简洁准确，不超过规定字数。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷五┃语言运用与综合性学习 【变式练习】 用一句话概括下面这则材料的主要内容。(不超过20个字) 进入2012年，电影《2012》的“余波”在个别西方媒体上又沉渣泛起。一些人说，2012年是古代玛雅人预言的“世界末日”，但正在温哥华参加美国科学促进会年会的专家普遍认为，这是无稽之谈。很多专家说，“世界末日”这种迷信源自西方，只是一些人利用与古玛雅文明相关的神秘传说，让玛雅人成了“末日预言大师”，以致把全球气候变化这样的现象也与之联系，被认为是玛雅人预测的世界末日“恶兆”。 【答案】美国科学促进会年会与会专家不屑“2012末日说”。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷六　文言文基础知识(一) 语文·新课标（RJ）

专题测试卷六 ┃文言文基础知识(一) 【试卷的结构】 全卷是针对课内文言文的基础知识命题，重点在理解与识记，满分为60分。 【知识点的分布】 1. 通假字 2. 古今异义 3. 词类活用 4. 一词多义 5. 特殊句式 语文·新课标（RJ）

专题测试卷六 ┃文言文基础知识(一) 6. 名句积累 7. 主旨把握 【预估难点】 1. 词类活用 2. 一词多义 【易错点】 语文·新课标（RJ）

专题测试卷七　文言文基础知识(二) 语文·新课标（RJ）

专题测试卷七 ┃文言文基础知识(二) 【试卷的结构】 全卷是针对课内文言文的基础知识命题，重点在理解与识记，满分为55分。 【知识点的分布】 1. 通假字 2. 古今异义 3. 词类活用 4. 一词多义 语文·新课标（RJ）

专题测试卷七 ┃文言文基础知识(二) 5. 特殊句式 6. 名句积累 7. 主旨把握 【预估难点】 1. 词类活用 2. 一词多义 【易错点】 语文·新课标（RJ）

专题测试卷八　课内文言文阅读 语文·新课标（RJ）

专题测试卷八 ┃课内文言文阅读 一、作者说卷 【试卷的结构】本卷考查课内文言文的阅读，共19道题，共45分。 【知识点的分布】 1．词语释义：第1、5、11、14、17题。 2．朗读节奏：第2题。 3．重点文言语句翻译：第3、8、13、18题。 4．文言句式：第12题。 5．一词多义：第7、15题。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷八 ┃课内文言文阅读 6．文章结构：第4题。 7．写作手法：第9题。 8．理解文章的内容：第6、10、16、19题。 【预估难点】 1．一词多义，如“之”字的用法。 2．句子翻译。 【易错点】 1．文章内容的理解。 2．“之”字的用法。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷八 ┃课内文言文阅读 二、讲评重点 第7题：关于“之”字用法的理解 【答题技巧】 解答此类题目需要注意以下几点： 1. 积累文言词汇，尤其是常见的文言虚词和重点实词，关注一词多义现象。 2. 细心审清题目要求。 3. 明确题干例句中文言词汇的意思。 4. 思考每个选项中该词的意思，以确定答案。 5. 如遇到把握不准的词汇，可用排除法来选择。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷八 ┃课内文言文阅读 【变式练习】 　 下列句子中加点的“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意义相同的一项是 (　 　) A. 何陋之有 B. 石青糁之 C. 莲之出淤泥而不染 D. 花之君子者也 　 [解析] 　“春冬之时”中的“之”是结构助词“的”，D项中“之”的用法和意思与之相同。A项中的“之”是宾语前置的标志；B项中的“之”是代词；C项中“之”是结构助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。 D 语文·新课标（RJ）

专题测试卷九　课外古诗文阅读 语文·新课标（RJ）

专题测试卷九 ┃课外古诗文阅读 一、作者说卷 【试卷的结构】 本卷注重考查学生阅读课外古诗文的能力，全卷18道题，共50分。 【知识点的分布】 1．词语释义：第10、13、16题。 2．分析词语意蕴：第1、3、6、8题。 3．诗句的理解赏析：第2、9题。 4．诗歌内容的理解赏析：第4、5题。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷九 ┃课外古诗文阅读 5．诗歌主题的把握：第7题。 6．重点文言语句翻译：第14、17题。 7．文章内容的理解：第11、15、18题。 【预估难点】 1．古诗鉴赏。 2．词语释义。 【易错点】 1．词句赏析。 2．文章内容的理解。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷十　文言文比较阅读 语文·新课标（RJ）

专题测试卷十 ┃文言文比较阅读 一、作者说卷 【试卷的结构】 本卷重在考查学生文言文比较阅读的能力。全卷16道题，共45分。 【知识点的分布】 1．词语释义：第1、6、9、14题。 2．一词多义：第2、10题。 3．重点文言语句翻译：第3、7、11、15题。 4．写作手法：第4题。 5．文章内容的理解：第8题。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷十 ┃文言文比较阅读 6．朗读停顿：第12题。 7．比较两篇文章的写法及其思想感情：第5、16题。 【预估难点】 1．比较两篇文章的写法及其思想感情。 2．文章内容的理解。 【易错点】 1．一词多义。 2．比较两篇文章的写法及其思想感情。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷十 ┃文言文比较阅读 二、讲评重点 第5、16题：比较两篇文章的写法及思想感情 【讲评】 对文言文比较阅读材料的基本内容(观点、事件、段意、人物形象等)进行比较分析，在此基础上比较作者的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等，以及用文言文比较阅读材料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究的题型。尤其最后一类，出现了不少能激发学生思维的主观性开放探究题，该题型内容丰富，答案多元。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷十 ┃文言文比较阅读 通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点，揭示一般规律；同中求异则是从现象入手，分析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。对文体相同内容不同、作者相同作品不同、选材相近主题不同等类型的选文，侧重于“同”中求“异”；选材不同主题相同(或相近)的选文，侧重于“异”中求“同”；而选材不同表达形式也不同的选文则侧重于“异”中辨“异”。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷十 ┃文言文比较阅读 【答题技巧】 对文言文比较阅读材料的基本内容(观点、事件、段意、人物形象等)进行比较分析。 先找出记叙要素，同时留心标志性的语言：中心句、过渡句、总结句等，然后分别提炼信息，加以概括，观点、事件、段意就都有了。而对人物形象的概括或评价，则要善于把握事件，要在事件的前因后果中，辨别轻重，剖析人物言行，由事到人地进行提炼、概括。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷十 ┃文言文比较阅读 对比较材料中作者不同的情感倾向的把握比较。 好的文章，“万物皆着我之情”，如《爱莲说》所流露的不与世俗同流合污的高尚情怀，《陋室铭》所表现的安贫乐道的不俗情趣……对此，首先要融入文中，设身处地地捕捉或微妙或含蓄的情感；其次要抓住文句追问作者的创作意图和言外之意，最后再对比区分两则材料中不同的思想感情。 对写作手法及艺术特色异同的比较。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷十 ┃文言文比较阅读 这是难度较高的题型之一。拥有扎实的语文功底是首要条件，在判断出基本的表达方式、叙事顺序、写人方法后，得依照要求抓两文的相同点，求同之余，再回过头来找寻“异”，在梳理异同中，完成比较。 对在比较的基础上结合课内所学进行探究。 答题时，就必须认真阅读比较材料和相关链接，拓宽自己的思路，从材料出发，在链接中找出整合点，然后加以综合，再用流畅优美的语言表达出来。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷十 ┃文言文比较阅读 【变式练习】 阅读下面甲、乙两个文言选段，完成后面的问题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 (选自郦道元《三峡》) 语文·新课标（RJ）

专题测试卷十 ┃文言文比较阅读 【乙】 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人，即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②，皆无此奇。然十二峰者，不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③；惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞，徘徊久之不散，亦可异也。 (选自陆游《入蜀记》) 【注】 ①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷十 ┃文言文比较阅读 1. 甲、乙两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？ 【答案】甲文写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点；乙文描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。 2. 甲、乙两文所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？ 【答案】对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷十 ┃文言文比较阅读 [参考译文] 二十三日，过巫山的凝真观，拜谒了妙用真人祠堂。真人就是大家所说的巫山神女。祠堂正对着巫山峰峦，很高冲入高天，而山脚则直插入江水中，议论的人都说泰山、华山、衡山、庐山，都没有巫山奇特。可是十二峰并不能全看见，能看到的八九个山峰，只有神女峰纤巧修长……这一天，天空晴朗，看四周围没有丝毫云烟，只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是很奇异的一个现象。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷十一　课内现代文阅读 语文·新课标（RJ）

专题测试卷十一 ┃课内现代文阅读 一、作者说卷 【试卷的结构】 全卷共三篇阅读，12道小题，共35分。 【知识点的分布】 1. 文学常识：第1题。 2. 描写方法及作用：第2题。 3. 文章内容的理解：第3、4、7题。 4. 概括文段的主要内容：第5题。 5. 人物形象的理解：第6题。 6. 词语的含义：第8题。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷十一 ┃课内现代文阅读 7. 句子的表达作用：第9、12题。 8. 说明文语言：第11题。 9. 词语填空：第10题。 【预估难点】 1. 句子的表达作用。 2. 说明文语言。 【易错点】 1. 概括文段的主要内容。 2. 人物形象的理解。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷十二　课外现代文阅读 语文·新课标（RJ）

专题测试卷十二 ┃课外现代文阅读 一、作者说卷 【试卷的结构】 本卷共10道题，总分40分。所选的两篇文章都较为贴近生活，富有生活气息，能够激起学生的阅读兴趣。 【知识点的分布】 1．文章内容的理解：第4、7题。 2．词语的表达效果：第2题。 3．说明方法及其作用：第8题。 4．说明语言：第9题。 语文·新课标（RJ）

专题测试卷十二 ┃课外现代文阅读 5．拓展延伸：第10题。 6．理解文中重点语句的作用及其含义：第9、12题。 【预估难点】 1．对人物形象的理解。 2．理解文章的内容。 【易错点】 1．说明方法及其作用。 2．理解重点语句的含义。 语文·新课标（RJ）