超級比一比
立竿網、石滬、抱墩 比較１ 立竿網 石滬 抱墩 材料 來源 方式 漁獲 竿子、網子 玄武岩、 珊瑚礁 購買 就地取材 利用魚類 迴游性質 利用石斑魚性喜歡躲藏石縫中的特性 漁獲 種類眾多 單一魚種 （石斑魚）
立竿網、石滬、抱墩 比較２ 立竿網 石滬 抱墩 動員 捕撈 三人以上 人數最多 一人即可 搭建人力 兩人以上 最多（無法獨立完成） 搭建時間 一天以上 一年以上 一天以內 優點 拆裝容易，可隨意更換地點 不易損壞 搭建迅速容易 缺點 容易損壞，無法抵抗強風 搭建不易，無法移動地點 漁獲有限
立竿網、石滬、抱墩 比較３ 三者唯一相同點為：都是潮間帶上的經濟活動。 立竿網與石滬唯一不同點為：材料的不同。 石滬與抱墩唯一相同點為：材料一樣。
教學活動設計 設計理念 大倉位於澎湖內海的中心點，潮間帶範圍廣闊，海洋資源豐富；潮間帶的生物自古以來即為大倉居民重要的經濟及生活來源；透過本單元的講解，可以帶領我們重回以前，了解先人如何聰明的利用這片上天賜與的寶地，及了解今人如何加以改進的方法。
教學活動設計 教案設計 活動一：大富翁 活動二:小小解說員 活動學習單
觀光業對潮間帶的衝擊 踏浪步道 水上活動過度開發 過漁 環境污染
結論 漁業資源的保育政策之落實： 澎湖縣政府的因應之道 許多海洋國家對沿海漁業資源的保育政策相當嚴格明確，不但對各類魚種有捕撈季節限制，有魚體尺寸大小捕撈限制，有捕撈區域限制，有捕撈魚具限制，限定遠洋漁船不得攜帶流刺網出港，不得攜帶網目小於十八公分以下的網具出港，這證明了國際上對海洋資源保護的共識。 澎湖縣政府的因應之道
小組成員介紹 翁士欽 大倉國小教師 張清慶 風櫃國小教師 黃美惠 文澳國小教師 余晏如 文澳國小教師 陳黎娟 文澳國小教師 翁士欽 大倉國小教師 張清慶 風櫃國小教師 黃美惠 文澳國小教師 余晏如 文澳國小教師 陳黎娟 文澳國小教師 郭美珠 文澳國小教師
所有課程到此結束 謝謝指教