实验复习专题 城东中学 刘学琴

实验题模式 实验复习专题 探究性实验题 实验设计题 实验评价分析题 实验结果预测题 实验结果分析题

实验题的五种模式 模 式 基 本 框 架 举 例 探究性实验题 实验设计题 实验评价分析题 实验结果预测题 实验结果分析题 模 式 基 本 框 架 举 例 探究性实验题 给出背景材料，提出问题，作出假设，并设计实验来验证假设。 如02年上海卷43题“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响”的课题研究 实验设计题 提出论点，给出实验材料 ，要求学生设计实验步骤验证。 如04年31题，验证 “胰高血糖素具有升高血糖的生理作用” 实验评价分析题 给出实验背景材料，指出其中的不足或错误后修正补充。 如2001年25(2)题，证明生长素的极性运输 实验结果预测题 给出实验背景材料、方法和步骤，要求学生推论实验结果。 如02年(粤豫桂卷）第8题 实验结果分析题 对已知的实验结果，运用学过的有关知识加以分析，推导结论 。 如02年21题…植物体内的水却往高处流，动力从何… ？

实验系列复习一 探究性实验题解析

例1：给予高锰酸钾、硫酸铜2种药剂以及浓度为0 例1：给予高锰酸钾、硫酸铜2种药剂以及浓度为0.65%生理盐水(注：该浓度为两栖类生活的适宜浓度)，请设计测试这2种药剂对蝌蚪的毒性效力的实验方案。 (一)对照的原则： (二)单一变量控制原则： (三)等量的原则： (四)同时同条件的原则： (五)重复的原则： (六)制定测定标准： (七)预测实验结果：

组 别 药剂名称 药剂浓度 初始放入蝌蚪数 24h内死亡蝌蚪数 实验A组 高锰酸钾 ①高浓度 ②中浓度 ③低浓度 实验B组 硫酸铜 对照组 0.65%生理盐水

例2：给予生长状况相似盆栽菊花5组（每组2—3盆），2，4-D母液，小喷雾器、移液管、烧杯等。请设计一个实验，观察不同浓度的2，4-D对菊花花芽分化的影响。 [实验原理] 2，4-D对菊花花芽分化有抑制作用（假设），能延迟菊花的开花时间（预期结果） [实验步骤] 1、配制浓度分别为0.01mg.L-1、 0.1mg.L-1、 1mg.L-1、 5mg.L-1 的2，4-D溶液。 2、选取5组盆栽菊花，编号，放置在阳光、通风、水分、温度等 条件适宜相同环境下管理。 3、分别用配制好的4种不同的2，4-D溶液喷洒编号1-4组菊花的 植株，第五组喷洒清水作对照组。喷洒次数及量相同。

项目 1 2 3 4 5 [实验记录] 定期观察、测量、记录菊花发育的情况，填写下表： 组别 0.01 mg.L-1 0.1 mg.L-1 清水 开始形成花蕾的时间 开始开花的时间 菊花盛开的时间 其他（花蕾大小、植株的高低等）

例3．被子植物的花粉落到雌蕊的柱头上，受到柱头上黏液的刺激萌发长出花粉管。被子植物花粉管的萌发及其效果，一般与①温度、②促进物、③氧气等条件有关，请任意选择其中一项为研究课题，并在提供的实验器材中选取合理的器材进行实验，完成下面的实验报告。 供选择的实验器材：新鲜葱兰花、恒温箱、培养皿、葡萄糖溶液、琼脂、硼酸溶液、稀盐酸、蒸馏水、滴管、镊子、载玻片、显微镜等 （1）研究课题_________________________________________。 （2）实验步骤: （3）实验结果________________________________. （4）实验结论__________________________________________。 探索不同温度条件下花粉管萌发情况 利用葡萄糖、琼脂和蒸馏水等配制固体培养基（不加琼脂也可）；设置5组实验，将花粉洒落在培养基上，分别放置于10℃、20℃、30 ℃ 、40℃、50 ℃的恒温箱中。数小时后在显微镜下观察比较花粉管的长度 置于？℃的花粉管长度较长 ？℃为葱兰花花粉管萌发的适宜温度

促进物： （1）探索硼元素对花粉管萌发情况的影响 （2）配制两组培养基，一组中加入硼酸，另一组加入等量盐酸；将花粉洒落在两组培养基上；数小时后观察比较花粉管的长度） （3）硼酸的一组花粉管长度较长 （4）硼酸能促进花粉的萌发和花粉管的伸长 氧气： （1）探索氧气对花粉管萌发情况的影响 （2）配制两组培养基—固体培养基和液体培养基，将花粉撒落在两组培养基上，并轻轻震荡，使液体培养基上的花粉沉降到液面下；数小时后观察比较花粉管的长度 （3）固体培养基上的花粉管长 （4）有氧条件下花粉萌发较快 提示：本题的实验设计较为开放，只要设计合理，符合实验的科学性、可操作性、单一变量可重复性等实验设计的原则即可。另外实验结果与实验现象要求一致。

探究性实验设计的要求 (1)在实验设计之前，应掌握所研究问题的性质，具备必要的理论知识和基本的实验技能和技术。 (2)要有明确的实验目的，根据目的的确定研究内容。 (3)实验设计要科学合理，注意控制实验条件和实验因子，尽量减少实验误差，确保实验得出明确的结果。 (4)设计实验要注意设置对照，适当增加重复，保证实验的准确性。 (5)实验取样要注意典型性和代表性。 (6)实验设计要考虑运用统计学进行分析的可能性。分析实验样本要有一定数量，使所得数据具有代表性和可靠性。

实验系列复习二 实验设计题解析

控制变量法 在生物实验设计中的应用 　　生物的生命活动往往是错综复杂的，影响某一个生命活动的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清变化的原因和规律，当研究多个因素之间的关系时，往往先控制住其它几个因素不变，集中研究其中一个因素变化所产生的影响，这种方法叫控制变量法。这是一种研究问题的常用的科学实验方法。

验证甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育 实验步骤： 1、将3个相同的玻璃缸分别编为1、2、3号。 2、将15条同时孵化的同种蝌蚪（体长均为15mm），随机分为3组（每组5条），分别放入3个玻璃缸中，在适宜的相同水质、饲料、温度条件下饲养。 3、1号中加入甲状腺激素5mg ，2号中加入甲状腺抑制剂5mg，3号中不加任何药物。 4、向1号、2号玻璃缸中连续投药7d，每天一次，药量相同。 5、实验期间，每天按时用标尺测量蝌蚪的体长，观察前肢、后肢和尾的变化，并记录。

把三个试管按序放入37 ℃ 、0 ℃、100 ℃的3个水浴锅内一定时间 例1：现有如下材料：3支试管（编号分别为A、B、C）、淀粉、碘液以及控制在37 ℃ 、0 ℃、100 ℃的3个水浴锅。 （1）请根据以上提供的材料及条件，写出实验的步骤④及其以后的实验步骤，以证明温度对酶的催化活性的影响。 实验步骤： 步骤①：制备6ml淀粉溶液并冷却至常温。 步骤②：收取唾液若干。 步骤③：取3支试管各加入2ml可溶性淀粉。 步骤④： 步骤⑤： 步骤⑥： 各加入适量碘液 把三个试管按序放入37 ℃ 、0 ℃、100 ℃的3个水浴锅内一定时间 各加入适量唾液

把三个试管按序放入37 ℃ 、0 ℃、100 ℃的3个水浴锅内一定时间 例1：现有如下材料：3支试管（编号分别为A、B、C）、淀粉、碘液以及控制在37 ℃ 、0 ℃、100 ℃的3个水浴锅。 （1）请根据以上提供的材料及条件，写出实验的步骤④及其以后的实验步骤，以证明温度对酶的催化活性的影响。 实验步骤： 步骤①：制备6ml淀粉溶液并冷却至常温。 步骤②：收取唾液若干。 步骤③：取3支试管各加入2ml可溶性淀粉。 步骤④： 步骤⑤： 步骤⑥： 各加入适量碘液 把三个试管按序放入37 ℃ 、0 ℃、100 ℃的3个水浴锅内一定时间 各加入适量唾液

把三个试管按序放入37 ℃ 、0 ℃、100 ℃的3个水浴锅内一定时间 例1：现有如下材料：3支试管（编号分别为A、B、C）、淀粉、碘液以及控制在37 ℃ 、0 ℃、100 ℃的3个水浴锅。 （1）请根据以上提供的材料及条件，写出实验的步骤④及其以后的实验步骤，以证明温度对酶的催化活性的影响。 实验步骤： 步骤①：制备6ml淀粉溶液并冷却至常温。 步骤②：收取唾液若干。 步骤③：取3支试管各加入2ml可溶性淀粉。 步骤④： 步骤⑤： 步骤⑥： 各加入适量碘液 把三个试管按序放入37 ℃ 、0 ℃、100 ℃的3个水浴锅内一定时间 各加入适量唾液

把三个试管按序放入37 ℃ 、0 ℃、100 ℃的3个水浴锅内一定时间 例1：现有如下材料：3支试管（编号分别为A、B、C）、淀粉、碘液以及控制在37 ℃ 、0 ℃、100 ℃的3个水浴锅。 （1）请根据以上提供的材料及条件，写出实验的步骤④及其以后的实验步骤，以证明温度对酶的催化活性的影响。 实验步骤： 步骤①：制备6ml淀粉溶液并冷却至常温。 步骤②：收取唾液若干。 步骤③：取3支试管各加入2ml可溶性淀粉。 步骤④： 步骤⑤： 步骤⑥： 各加入适量碘液 把三个试管按序放入37 ℃ 、0 ℃、100 ℃的3个水浴锅内一定时间 各加入适量唾液

（2）上述实验步骤中的第④步能否直接加入唾液？请说明理由。 先加唾液可能会与淀粉发生一些反应而影响（干扰）实验结果 例1：现有如下材料：3支试管（编号分别为A、B、C）、淀粉、碘液以及控制在37 ℃ 、0 ℃、100 ℃的3个水浴锅。 （2）上述实验步骤中的第④步能否直接加入唾液？请说明理由。 先加唾液可能会与淀粉发生一些反应而影响（干扰）实验结果 （3）A、B、C三支试管加入淀粉液、 唾 液的量及保温时间的长短均应相同，这是 为了 ， 以便得出科学结论。 如果再将B、C置于37 ℃ 温水中若干时间后，检验的结果可能是怎样的？ 为了对比，以免由于时间或量不同而影响效果 B管蓝色变浅，C管蓝色不变。

例2：血糖含量的相对恒定是保证动物机体进行正常生理活动的重要条件，一旦机体内血糖含量过低，细胞的正常活动则受到影响，动物会出现惊厥、昏迷等现象。为了验证“胰岛素具有降低血糖的生理作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测实验应出现的结果，并写出实验结论。 （一）实验材料和用具： 小白鼠4只；鼠笼2个；胰岛素溶液；50%葡萄糖溶液；生理盐水；注射器若个。 （二）实验步骤：（实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求） 第一步：将4只小白鼠分为实验和对照两组，每组2只。 实验结论：

二、实验步骤和实验结果 第一步：将4只小白鼠分为实验和对照两组，每组2 只。 第二步：将两组小白鼠饥饿处理18—24小时。 第三步：实验组在腹腔下注射适量的胰岛素， 对照组注射等量的生理盐水， 置于30℃—37 ℃环境中。 现象：甲组（实验组）惊厥昏迷等现象， 对照组正常 第四步：两组皮下均注射葡萄糖， 实验组恢复正常,对照 组仍正常。 实验结论：实验鼠出现惊厥、昏迷是血糖降低的结果，血糖降 低是胰岛素的生理作用所引起的。

小结：验证性实验设计的原理： 依据生物的生理功能、 生理过程。 例3：请设计出鉴别两种不同浓度蔗糖溶液的实验方法。（一种浓度为10%，另一种浓度为30%） A B 参考答案一：取一U型管，底部用半透膜将两种溶液隔开，水分子通过半透膜发生渗透作用。 液面升高的一侧则是30%的蔗糖溶液（A），另一侧是10%的蔗糖溶液（B）。 小结：验证性实验设计的原理： 依据生物的生理功能、 生理过程。

实验设计的一般要求： 联系理论原理 明确实验要求和目的 确定实验思路 保证实验信度（单一变量） 设计实验步骤（预计现象） 实验结果的预测、分析和讨论

对照的常用方法有以下几种： ①空白对照：不给对照组任何处理因素。 ②条件对照：虽然对照组施以部分实验因素(控制 变量)，但不是所要研究的处理因素(实验变量)。 ③自身对照：对照和实验都在同一研究对象上进行。 ④相互对照：不单设对照，而是几个实验相互对照。 在实验中要注意“变量”的控制，一般只确认一个 变量(实验变量)，即对实验结果有影响的变量。

实验系列复习三 实验评价分析题

（1）据此得出萘乙酸可以促进水仙开花的结论.实验还有哪 些不够严密的问题会对实验结果造成干扰？ 例1：为了研究人工合成的生长素类似物萘乙酸是否对植物的开花具有影响，有人设计了以下实验：取20个水仙头，随机分成两组，一组10个不做任何处理，任其自然生长，作为对照；另一组10个水仙头均剥去部分鳞片叶，露出花芽，并用0.1mg/mL的萘乙酸处理。两组放在相同温度和湿度环境下培养。实验组的10个水仙头除2个死亡外，其他8个分别在6-9天时间内开花，平均比对照组早开花一个月。 （1）据此得出萘乙酸可以促进水仙开花的结论.实验还有哪 些不够严密的问题会对实验结果造成干扰？  （2）若要完成本实验，请你重新进行设计合理方案。 (1)①对照组也应与实验组一样剥去部分鳞片时；②两组放在相同环境下培养，其条件不仅是温度和湿度，还有阳光、pH值等；③水仙的品种和大小应当一致。(其他合理答案也可) (2)针对以上问题，取20个相同品种、大小一致的水仙头，随机分成两组，实验组10个水仙头均剥去部分鳞片叶，露出花芽，并用0.1mg/mL的萘乙酸处理；对照组10个处理方式除不用萘乙酸处理外，其它均与实验组相同，作为对照；两组放在完全相同环境下培养。

例2:北阿尔伯达的一个工厂把产酸的化学品排入到空气中，工厂东面有一个湖，湖底是石灰石的。但湖水的pH值已从原来的6. 8降低到5 例2:北阿尔伯达的一个工厂把产酸的化学品排入到空气中，工厂东面有一个湖，湖底是石灰石的。但湖水的pH值已从原来的6 .8降低到5.7以下。虽然酸性沉积一直在增加，湖水的pH值仍然低于5.7。湖中原有的鱼是河鲈和鲤鱼。钓鱼运动员抱怨说，自从工厂开办以来，鱼资源已经减少。工厂的科技人员设计了一个实验，证明工厂排放出去的化学品与鱼资源的减少没有关系。 科技人员取一只大容器，盛放湖水，维持pH值在5.7。从湖里找来大鱼放在该容器内，喂以蛋白质饲料。在这样的条件下，鱼正常成长。 假定你是一个独立的仲裁员，受雇于垂钓运动委员会，来对该项实验和评估，列出你要得到的附加信息，并列举说明你要用什么方法去得到这些信息。 [解析]本实验设计方案中没有考虑鱼的生活中受着多种因素影响，这与单一变量原则是相违背的。

[答案]该实验设计测量不出下列因素。而这些因素都是对河鲈和鲤鱼生活有 影响的： l.酸对河鲈和鲤鱼的食物数量多少的影响 2.酸对河鲈和鲤鱼的鱼卵或幼鱼的影响 3.由于季节的影响造成pH值季节性涨落 4.由于酸的分解作用而进入水域的重金属量的多少 为了说明上述第一点，必须完成一项研究，即决定各种浮游生物，小水生昆虫和鲤科小鱼的多少。如果这个食物网的某些环节正在丧失，则有必要去研究酸是否对此有影响。为了说明上述第二点，可以在酸化水中饲养鱼卵和幼鱼。鱼的数量减少可能是上述第一点和第二点结合的产物，所以人工饲养幼鱼可能会给出不可靠的结果。对于季节性涨落，应该对全湖取水样。做仔细彻底的记录至少一年。这一因素可能和第二点相符合，因为鱼卵或繁殖更受低pH值的影响。重金属是累积的毒素，人工饲养和鱼与湖里吃污染食物的鱼相比。并不暴露在相同水平的毒素中。应该在湖水中、鱼饲料中以及河鲈和鲤鱼身体中检测如铅这样的重金属含量。 所以这些因素都说明，酸的影响是长期的，在容器里短期饲养的鱼不可能给出可靠的结果。这种研究必须以年为周期来实施，而且要与该工区其他湖水情况作比较。

（2004春季高考）为了研究胰腺的胰液分泌调节，某人从实验狗甲的一段小肠刮下黏膜，将该黏膜放入稀盐酸中浸泡，把过滤后的提取液注入实验狗乙的静脉，结果引起实验狗乙的胰液大量分泌，并由此得出“小肠黏膜中存在促进胰液分泌的某种物质”的结论。 分析这一实验与结论，回答下列问题： 仅根据上述实验能否得出该结论，为什么？ 例3 解题步骤：1、明确实验目的　　2、分析实验原理 　　　　　3、提出实验思路 实验变量：　 操纵方法： 无关变量： 控制方法： 反应变量： 检测方法： 小肠黏膜中物质 胰液分泌量 注射用稀盐酸提取的小肠黏膜物质 检测胰液分泌量 属于补充型实验题，解题过程主要从科学性和严谨性考虑。 我们前面已经分析过了通过控制无关变量可以使实验的结果更科学，更严谨，更说服力。 控制无关变量的方法主要通过减法原理来实验，如对照原则、讲究实验条件相同且适宜。 因此解题中还是首先要确定实验变量和无关变量。 设置空白对照：在实验狗丙的静脉 中注入等量的稀盐酸 (注射液中不含小肠黏膜物质) 稀盐酸

例4 在相同的环境下分别培养大麦和狗尾草，它们都生长良好。把两者的种子混匀后播种，则大麦正常生长，狗尾草的生长明显受到抑制（矮小）。人们设想可能是大麦根部分泌物会抑制狗尾草的生长。为验证这一设想，研究性学习小组的同学用完全培养液（甲）、培养过大麦的培养液（乙）做了以下实验: 把狗尾草幼苗随意分为A、B两组，A组用甲液培养，B组用乙液培养，实验容器符合要求，实验过程中向A、B两组均通入空气。一段时间后，B组狗尾草的长势明显不如A组。该组同学由此得出结论：大麦根部分泌物会抑制狗尾草的生长。 你认为，该实验能得出上述结论吗？如不能，请提出正确的实验设计思路。

例5 为证明光合作用需要CO2作为原料，一些同学设计了如下实验：在A、B两试管中加入等量绿色的BTB溶液（一种指示剂，pH升高变蓝色，pH降低时变黄色）和大小相当的水草，A管放在阳光下，B管用黑纸包起来，一段时间后，A管中的BTB溶液变为蓝色，B管中的BTB的溶液变为黄色。从而证明植物光合作用吸收CO2，使BTB溶液中的pH升高而变为蓝色。 请问：上述实验是否符合设计要求？谈谈你的观 点和建议。

实验系列复习四 实验结果 预测题解析

例1.蓝色染料DCPIP被还原时会呈无色，下列实验何者可使蓝色DCPIP的颜色改变最大？ (A)加入丙酮将叶片磨碎，取离心后之上澄液加入DCPIP，以台灯照光 (B)加入丙酮将叶片磨碎，取离心后之沉淀物添加蔗糖溶液与DCPIP搅拌之，再以台灯照光 (C)加入蔗糖溶液将叶片磨碎，取离心后之沉淀物与DCPIP搅拌之，再以台灯照光 (D)加入蒸馏水将叶片磨碎，取离心后之沉淀物与DCPIP搅拌之，再以台灯照光

例2：自然界的蒲公英有两种类型：有的叶片大、多数是全缘；有的叶片小、叶缘缺刻大、呈锯齿状。某校生物小组做了一个实验：秋天，在田野里选取一株生长良好的蒲公英，将其根刨出来，在同一直根上切取相似的两段，这两段的基因型 。把这两根放在潮湿沙土中催芽。发芽后，两段根取出，移栽到装有沃土的花盆甲、乙中。请预测一下放在向阳背风处的甲盆叶形是 ，理由是 。放在蔽阴有风处的叶形是 ，理由是 。 相同 叶大全缘 光合作用效率高 小而有缺刻 光合作用效率低 基因型相同表现型不是一定相同 通过这实验能得到的结论是 ， 为何得此结论 。 两段根基因型相同，环境条件不同，表现型不同

实验系列复习五 实验结果 分析及结论推导

例1．右图是棉花和向日葵10天大的幼苗根系发育与土壤内温度的关系。下列叙述何者正确？ A．在最适生长的温度范围内，根的生长会随温度增高而增加 B．根的发育不受温度的限制 C．向日葵较棉花耐高温 D．向日葵根的生长较棉花差

(2)在波长450nm光照下的产糖速率比在波长为700nm的光照下的 。在波长425nm光照下的氧气释放速率比在波长为650nm光照下 。 例2：实验测得小麦在不同波长的光照下光合速率的变化和小麦植株中叶绿素a对不同波长光线的相对吸收量，根据实验数据制成下面的曲线图。请根据图1回答： —光合速率 ---光吸收量 光合速率（相对值） 叶绿素a对光的吸收量（相对值） 波长 400 500 600 700 800 (nm) 紫 蓝 绿 黄 橙 红 (1)从图中可以看出叶绿素a 主要吸收 光和 光。 红橙 蓝紫 (2)在波长450nm光照下的产糖速率比在波长为700nm的光照下的 。在波长425nm光照下的氧气释放速率比在波长为650nm光照下 。 快 慢 (3)在波长750nm到800nm光 照条件下的光合速率为零， 其最可能的解释是 。 叶绿体中没有吸收该段波长光线的色素

例3：将动物的肝细胞研磨并除去ATP后，分别放入3只标号为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的锥形瓶中，装置和处理如图a，将锥形瓶瓶口密封后，放入20℃水浴锅中，1h后的结果如图b。 （1）实验中可以看到 的明显变化是 , ， 。 由此可以推断 号锥 形瓶中发生了 ， 作用。 - Ⅲ号锥 形瓶的酒精液滴在玻璃 管中向左移动 Ⅲ 呼吸（有氧呼吸） （2）该实验的全部结果 说明 ， 。 肝细胞的呼吸作用 需要葡萄糖和ATP

例4．下图是Grove及Williams等科学家在1975年利用A、B二种植物在温室中所进行的一组实验。各组实验的外部条件一样(如光照、温度等)，进行的时间—样。柱状图(1)表示第1组实验结束后，称得A种植物的干重(去除水分后的质量)，并将此质量没定为l；其余各组的柱状图表示的是各组实验结束后，称得A种植物干重与第1组A种植物干重的比值。第1组：A种植物单独种植于盆中。 第2组：A种植物与B种植物地下部分同时种植于与第1组条件相同的盆中，地上部分分别位于与第1组条件相同的两容器中。 第3组：A种植物与B种植物地下部分分别种植于与第1组条件相同的两个盆中，地上部分则同时位于与第1组条件相同的容器中。第4组：A种植物与B种植物之地上部分及地下部分均同时种植于与第1组条件相同的容器及盆中。

(2)Grove及Williams对此实验的设计目的是： ①设置第1组是为了___________。 ②设置第2组是为了研究_______________________对A植物生长的影响程度。 ③设置第3组是为了研究_______________________对A植物生长的影响程度。 (3)当地上与地下分别有相同的竞争者时，哪一种情况会对A植物生长造成更大的不利影响？_____，请说明理由_________________。

例5．制性内切酶能识别特定的DNA序列并进行剪切，不同的限制性内切酶可以对不同的核酸序列进行剪切。现以3种不同的限制性内切酶对一6 例5．制性内切酶能识别特定的DNA序列并进行剪切，不同的限制性内切酶可以对不同的核酸序列进行剪切。现以3种不同的限制性内切酶对一6.2kb大小的线状DNA进行剪切后。用凝胶电泳分离各核酸片段，实验结果如图所示： 请问：3种不同的限制性内切酶在此DNA片段上相应切点的位置是 ( )

1、熟练掌握及准确提取有关的背景知识和信息 2、把握事物之间的相互联系、相互影响的关系 实验分析的基本要求 1、熟练掌握及准确提取有关的背景知识和信息 2、把握事物之间的相互联系、相互影响的关系 3、根据事实作出科学的判断、归纳、推理等

(2004年理综)31. 胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。 （一）实验材料和用具： 正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂，注射器，试管，烧杯等。 （二）实验步骤： （实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。） （三）实验结果的预测、解释和结论：

8．将两个枝条分别置于营养液中。其中一枝仅保留一张叶片（甲），另一枝保留两张叶片（乙、丙），叶片置玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以保证实验顺利进行），在甲叶和乙叶的盒中注入14CO2，装置如下图。照光一段时间后，可以检测到放射性的叶片( ) A 仅在甲中 B 仅在甲和乙中 C 仅在甲和丙中 D 在甲、乙和丙中

21．“水往低处流”，但是植物体内的水却往高处流，动力从何而来？某同学为此做了两个实验。 实验一：将一枝条插入充满水的玻璃管 中，玻璃管的另一端插入盛有水银的容 器中。不久水银柱上升，如图一所示。 实验二：将同一植物在靠近茎的基部切 断，套上一个弯曲的玻璃管，管内装有 水和水银。不久，玻璃管内水分增加， 水银柱上升。如图二所示，请回答： 实验一说明 。 实验二说明 。 根据这两个实验，你对水分在植物体内运输的动力有何新的认识？

再 见