中等职业教育课程改革国家规划新教材 第二单元 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度 第六课 矛盾观点与人生动 江苏省丹阳中等专业学校

第二单元 第六课 矛盾观点与人生动力 一、矛盾是人生发展的动力 二、坚持内外因相结合，促进人生发展

教学目标 哲学观点 人生观点 一、什么是矛盾？ 矛盾双方的关系是怎样的？ 二、矛盾在事物发展中的作用是什么？ 第二单元 哲学观点 一、什么是矛盾？ 矛盾双方的关系是怎样的？ 二、矛盾在事物发展中的作用是什么？ 三、什么是矛盾的普遍性原理？它的方法论要求是什么？ 四、什么是矛盾的特殊性原理？它的方法论要求是什么？ 人生观点 一、矛盾是人生发展的动力 二、在积极面对和解决人生矛盾中促进自身发展

新课导入：技术应用的两面性 层出不穷的新技术，促进了社会的进步，把我们的生活变得日益丰富多彩，给人们带来财富，提升了经济效益和社会效益。

实际生活中，技术可能带来不理想的后果，甚至造成危害，技术应用造成的负面问题让人烦恼。 百年难解的白色塑料袋； 城市生活中的流动杀手，空气污染的罪魁祸首之一：汽车 地球污染的超级公害：电池 网络世界的海洛因：电子游戏 伦理底线的终结者：克隆 引爆人类的恐怖炸弹：核武器 … … 提问：怎样用哲学观点看待科技的两面性？

一、矛盾是人生发展的动力 1.人生发展中的矛盾不能回避 2.矛盾是事物发展的源泉和动力 3.积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展

说一说 人生发展的困惑： 以小组为单位，1分钟时间内讨论并记录当前自己面临的人生发展中的种种困惑。 问题：这些困惑说明什么哲学道理？

1.人生发展中的矛盾不能回避 人的一生是在不断产生矛盾和解决矛盾中度过的。生活本身充满矛盾，人生就是一个必定要经历各种各样矛盾的历程。 思考：这幅漫画说明了什么哲学道理？

2.矛盾是事物发展的源泉和动力 从1918年近亿人丧生的西班牙大流感，到2009年全球大流行的甲型H1N1流感，再到2013年发现的H7N9禽流感，我们和流感之间的“道魔之争”纠缠已久。流感带给人们恐怖的同时，也带来了医学研究乃至整个自然科学领域的巨大变革。随着医学技术的发展及医学界对流感认识的深入，新的流感疫苗不断被研发出来，人们对流感的预防越来越科学，流感病毒的变异也越来越多端。人类与流感之间的抗争，是永远持续和存在的。在这一过程中，公共卫生事业得以发展，医疗水平不断提高，人们的健康意识不断增强，文明的卫生习惯和生活方式也日益深入人心。 思考：材料中两个相互对立和斗争的方面是什么？ 他们的彼此斗争带来了什么结果？ (1)矛盾：哲学上指事物自身包含的这种既对立又统一的关系。

自相矛盾 这里的“矛盾”是逻辑矛盾，而不是唯物辩证法所说的辩证矛盾。 如果用你的矛去刺你的盾，如何？ 我的盾没有利器能穿过它！ 　　如果用你的矛去刺你的盾，如何？ 　　我的盾没有利器能穿过它！ 我的矛无坚不摧！ ！？ 这里的“矛盾”是逻辑矛盾，而不是唯物辩证法所说的辩证矛盾。

统一 讨论:他们应该怎么办？ 漫画：“剪”与“不剪” 不剪: 冤家路窄，利益有冲突 对立 剪之: 你死我亡，一绳系两命 甲乙构成一对矛盾 甲 统一 剪之: 你死我亡，一绳系两命 讨论:他们应该怎么办？ 乙 提示：这里的矛盾双方是否彼此孤立、静止不变？

N S N S (2）矛盾双方的辩证关系 矛盾双方在一定的条件下共处于一个统一体中，是事物存在和发展的原因。 矛盾双方既是相互斗争、相互排斥的，又是相互联系、相互依赖的。 对立是统一中的对立，统一是对立中的统一。

问题：在这个故事中狼和鹿之间是一种什么关系？ 这种关系对驯鹿的正常发展起到了什么作用？ 美国北部有个小岛，岛上有驯鹿，也有狼，狼是鹿的天敌，狼存在，鹿就有被狼群吃掉的危险。在这种情况下，牧民们为了保障鹿的成长，就开展打狼运动，把狼斩尽杀绝。在他们看来，消灭了狼，驯鹿就会增多。灭狼之后，小岛一度成了驯鹿的天堂。它们再也用不着竖起耳朵吃草，用不着狂奔逃生了，头数也有所增加。但是，好景不长。第二年冬天，天降大雪，由于驯鹿太多，牧草有限，加上驯鹿种群退化，体质下降，一大批驯鹿冻饿而死，鹿的数量大减。从这里，牧民们悟出一个道理，狼固然捕杀驯鹿，但是，它的作用并非都是消极的。它起着择优汰劣、限制驯鹿数量、防止“鹿口爆炸”、驱赶驯鹿奔跑跳跃、保持生机的作用。没办法，牧民只得重新引狼入岛。不久，狼和驯鹿保持着相对平衡，驯鹿又正常地发展起来。 问题：在这个故事中狼和鹿之间是一种什么关系？ 这种关系对驯鹿的正常发展起到了什么作用？

（3）矛盾是事物发展的动力与源泉 由于矛盾的斗争性和矛盾的统一性相互联结，对立的双方又统一又斗争，才推动了事物向前发展。因此，矛盾（既对立又统一）是事物发展的动力和源泉。

矛盾在一定条件下会相互转化。

（4)矛盾的特征 A.矛盾的普遍性就是指矛盾是世界的普遍状态。 事事有矛盾：矛盾存在于一切事物之中。 时时有矛盾：矛盾贯穿事物发展过程的始终。

想一想 生活中我们还能找到哪些 这样的事例和现象？ 小组竞赛活动： 1分钟之内，以列举的生活中具有两面性的事物或现象最多为胜。

头脑风暴 我们身边存在着的矛盾的事物或现象 足球比赛中的 学习过程中的 自身存在的 社会生活中的 自然界中的 攻与守 苦与乐、成功与失败 缺点与优点 美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平 排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力

B.矛盾的特殊性 矛盾的特殊性是指，具体事物所包含的矛盾和事物不同发展阶段的矛盾都各有其特点。

猜猜他（她）是谁?

一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。

大家是根据什么把他们分辨出来的呢？ 不同事物中有不同的矛盾。

同一事物的不同过程中，也有各自不同的矛盾。

蚕：卵→幼虫→蛹→蛾子 卵 幼虫 蛹 蛾子 自然领域

(5）用矛盾的观点看问题 第一，坚持两点论，学会一分为二地和全面地看问题。

思考 常言道:“水火不容”,着了火用水浇就行了。你认为如何？

着 火 灭 火

讨论：该故事包含什么哲学道理？ 传说有一个赵国人，因为家中老鼠成灾，吃尽了苦头，就向中山国要了一只猫。这只猫很会捉老鼠，但也爱吃鸡。过了一个月，他家的老鼠确实没有了，可是鸡也没有了。他的儿子为这事发愁，对其父说；“为什么不把猫赶走呢？”他父亲说：“这个道理不是你所能懂得的。我家的祸害在于老鼠，不在于鸡。老鼠偷吃粮食，咬坏衣服，穿通墙壁，毁坏家具，我们就要挨饿受冻了，这不比没有鸡的害处大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离挨饿受冻还远着呢！为什么要把猫赶走呢？”  

第二，坚持从对立统一的相互作用中把握和解决矛盾，促进事物的发展。 网络对人们来说就是把“双刃剑”，有利有弊，一方面人们通过它可以快速获取更多的信息，开阔了人们的视野，给人们生活带来的方便；另一方面网络上的信息真假难辨，使人受到不良信息的影响，甚至可以给人造成很大的伤害。 我们应怎样正确面对网络的“双刃剑”问题？

3.积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展 案例分析： 蔡桓公讳疾忌医的故事非常生动地说明了掩盖矛盾、回避矛盾的危害。生活中有些人总希望自己周围没有矛盾，不愿意承认矛盾的存在，甚至是遇到矛盾绕着走。 思考：1.矛盾会因为我们否认它、回避它而消失吗？ 2.我们应该怎样看待矛盾？

(1）积极面对矛盾： B.我们必须敢于承认矛盾、正视矛盾，积极地面对它，不能害怕、回避和掩盖矛盾。 A.矛盾是一切事物所固有的，不以人们的主观意志为转移，矛盾不会因为我们惧怕它、回避它而消失，也不会因为我们任意夸大或缩小而改变。 B.我们必须敢于承认矛盾、正视矛盾，积极地面对它，不能害怕、回避和掩盖矛盾。

（2）用矛盾观点正确分析和解决人生道路上的矛盾 A.全面分析矛盾的两个方面 《士兵突击》中主人公许三多 如何看待傻和聪明之间的对立统一? 小组讨论： 人无完人，分析自身的优缺点。

B.具体问题具体分析，找出解决矛盾的正确方法 仲由问孔子：“听了就去干吗？” 孔子答：“不能！” 冉求问孔子：“听了就去干吗？” 孔子答：“干吧！” 华西问孔子：“为什么同一个问 　　　　　题，回答不一样呢？” 孔子说： 　　冉求很畏缩，我要鼓励他； 　　仲由好勇过人，我要约束他。

刘伟的别样人生 思考：刘伟成功的原因是什么？ 刘伟 ，北京人，生于1987年10月，中国达人秀第一季总冠军。 　 刘伟 ，北京人，生于1987年10月，中国达人秀第一季总冠军。 　　 10岁时因触电意外失去双臂，12岁时开始学习游泳，并在14岁那年在残疾人游泳锦标赛上获得两金一银，后因患过敏性紫癜不得不放弃游泳生涯。但他并没有放弃梦想，而是潜心投入他深爱的音乐事业。19岁,成绩优秀的他放弃上大学的机会，开始自学钢琴，只用了一年时间，就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平。 思考：刘伟成功的原因是什么？

不同的态度 不同的结果 放弃 一事无成 矛盾 半途而废 挑战 成 功

思考： 我们应该以何种态度面对我们人生发展中的困惑？ 欣赏歌曲《隐形的翅膀》，思考，我们应以何种态度面对人生矛盾？

课堂小结 时时有矛盾 人生充满矛盾 事事有矛盾 正视矛盾，用矛盾的观点看问题，消除对立，化解矛盾，推动自身发展 选择积极的人生态度 促进自身发展

. 课堂练习 单项选择题 1.福楼拜说：“世界上没有两粒相同的砂子，没有两只相同的苍蝇，没有两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”从哲学上看，这是因为(    ) A.世界上的事物各不相同              B.世界充满了矛盾 C.每个事物的具体矛盾各不相同      D.矛盾贯穿于事物发展过程的始终 C

2.100年前的10月24日，奥地利人舒施尼发明了塑料袋。这种包装物既轻便又结实，在当时无异于一场科技革命。可舒施尼做梦也没有想到，到塑料袋100岁生日时，它竟然被评为20世纪人类“最糟糕的发明”。材料中体现的哲理是（ ） A.一切事物的运动变化和发展都是有条件的 B.事物具有不可知性 C.事物都是一分为二的 D.真理和谬误往往没有区别 B

谢谢