(一支笔)+(一张纸)：一幅画、一首诗、一首歌、一个世界…… 思考：1+1=？ (一个男子)+(一个姑娘)二一个家庭 (一滴水)+(一粒种子)＝一棵树 (一支笔)+(一张纸)：一幅画、一首诗、一首歌、一个世界…… 牛顿+苹果＝万有引力定律 李白+酒=诗百篇 李白十月＝(三人) ……

横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。 生活中：事物的正确答案不止一个

事物的正确 答案不止一个

朗读课文，掌握字词 汲取（jí） 推敲： 根深蒂固： 孜孜不倦（zī）： 持之以恒： 锲而不舍（qì)： 不言而喻： 轻而易举： 一事无成： 吸取。 比喻斟酌字句，反复琢磨。 比喻基础稳固，不容易动摇。 勤勉的样子。 有恒心地坚持下去。 雕刻一件东西，一直刻下去不放手 ，比喻有恒心，有毅力。 不用说就可以明白。 形容事情容易做。 连一样事情也没做成；什么事情 都做不成。

1.作者设置了一个有趣的问题，请大家思考一下，这是告诉我们一个什么样的观点？ 整体感知 1.作者设置了一个有趣的问题，请大家思考一下，这是告诉我们一个什么样的观点？ 2.“用浪线划出引起你思考的警句，并结合自己谈体会。”

按照议论文的三段式结构给课文编写阅读提纲 （1～3段）从四个图形，提出‘“事物的正确 答案不止一个”的论题，说明确立“事物的正 确答案不止一个”的思维方式的重要性。 ①提出问题： ②分析问题： ③解决问题： 第一层（4～5段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取 知识，使自己学识渊博。 第二层（6～8段）：发挥创造力的真正关键，在于如何 运用知识，并举例证明。 第三层（9～12段）：拥有创造力的主要根据。 （13）总结，做一个富有创造性的人的关键 所在 。

练习 B 下列论据不同类的一项是………………………( ) A．徐特立曾经告诉过学生，读书不要贪多求快，要仔细研读。 下列论据不同类的一项是………………………( ) A．徐特立曾经告诉过学生，读书不要贪多求快，要仔细研读。 B．奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪，但他以不屈不挠的意志写成了不朽巨著。 C．列宁高度评价过想象的作用，指出幻想是极其可贵的品质。 D．马克思指出，一般工程技术人员也参与创造剩余价值。 B

仿照“生活是一杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣……”的句式造几个比喻句 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。 生活是一张照片，记录着真实的市井百态。 生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。 生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。 生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。 生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。 生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。 生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。

精读课文，回答问题 1.作者开头引述这个材料有何好处？ 2.作者从这个材料中提炼出了一个什么观点？ 3.作者用“然而”一词承上启下，说明“不满足于一个答案”一个答案需要有创造性的思维，那么，作者认为创造性思维需要哪些要素？

4.作者在论述上面这个问题时，举了两个例子，这属于什么论证方法？有何作用？请再举一些例子。 5.作者用“不过”一转，通过两个设问将问题引向深入，他是怎样分析人“是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别”这一问题的？ 6.作者由此得出了一个什么结论？举例证明。

7.体会11、12两段中“大多数情况”、“往往”、“主要……之一”的作用。 8.通过以上分析，作者顺理成章地得出了一个什么结论？ 9.课文在证明论点采用的最基本的论证方法是什么？

2、“不满足于一个答案，不放弃探求 ，这一点非常重要” 。 1、这样开头生动形象，吸引读者，发人深省。同时，从材料中提出一个问题，也是议论文常用的开头写法。 2、“不满足于一个答案，不放弃探求 ，这一点非常重要” 。

3、创造性思维又有哪些必需的要素呢？ 1.渊博的学识 2.有探求新事物、活用知识的态度和意识 3.持之以恒地进行各种尝试的毅力

4、摆事实 增强文章说服力，使人信服 。 飞机和船的结合产生了航空母舰 。

5、首先引用某心理学专家小组的研究结论。（讲道理）[前者自我压制，从而扼杀了自己的创造力；后者关注极普通，甚至一闪而过的想法，从而获得灵感。]其次，作者摆出典型的创造型明星的事例来加以论证。（摆事实）

6、伽利略从教堂挂灯链条的嘀嗒声中得到的启示；瓦特看见水烧开时水壶盖震动而受到启示等。 7、对内容进行某种程度的限制，说明一般如此，但并不排除特殊情况，避免表意绝对化，用语准确。 8、怎样才能成为富有创造性的人。

做一个富有创造性的人 1.经常保持好奇心，不断积累知识； 2.不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识； 2.不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识； 3.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。

本文写法上值得我们学习的地方 1.充分利用了事实论据 ，有力的证明了论点------事实是证明论点的最有力的武器。 2.引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势-------议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动。原则是始终为论点服务！

关于“推敲”的典故： 传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿地边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说：用“敲”字好（见于《刘公嘉话》)。后人就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。

关于“锲而不舍”的出处： 《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 （锲：雕刻 镂：雕刻）

创作活动 请同学以创造性思维的必须要素之一为论点，充分运用了事实论据和道理论据以及一些成语、典故，给文章添加一个自然段。要求是：立意新颖，不流于俗套；紧扣中心，有一定深度；语言简明，150字左右。

思考后回答 三位朋友去酒店投宿，价格是30元，每人掏出10元钱给了服务员。第二天早晨，酒店老板对服务员说，昨天三位客人住的是特价房，要求服务员将多余的五元钱退回客人。服务员想了想将两元钱自己留下，给三位客人每人一元钱，问题是，三位客人花的钱总共是27元，加上服务员拿走的两元钱是29元，那么，还有一元钱在哪儿。

问题的答案不止一个（寻找第二种答案） 创造性思维（论题） 必须的要素（论点） 富有创造力的人（结论） 渊博的学识 探求新事物并为此或用知识态度、意识 留意自己细小的想法 富有创造力的人（结论）