福建省厦门市教育局 任 勇 （邮编：361003 厦门市同安路5号） E-mail:ren.yong@163.com 高考管理 的理性探索 与科学实践 福建省厦门市教育局 任 勇 （邮编：361003 厦门市同安路5号） E-mail:ren.yong@163.com 2017/3/17

高考，涉及个人发展，涉及千家万户。 高考的高利害性将其置于全社会视野，变成一件受关注度最高的公众事物。 太多的责任、太多的职能、太多的利益诉求让高考不堪重负。 如今，高考已远远不只是教育部门的事情。可是高考总要进行，高考改革总要进行，总要由教育部门具体去执行。 高考难，就难在这里。 2017/3/17

当如此多的诉求集中于高考一身、无穷无尽的矛盾和问题发生在高考的时候，即使一个最简单的问题也会变得无比复杂。比如说高考是什么，高考应该怎么考？真是剪不断，理还乱。 2017/3/17

时代呼唤绿色高考 是啊，这高考，说不尽，道不完。 我们深知，一所学校无法改变高考，但我们可以为高考做些有益的事。 于是，我们提出“绿色高考”，我们还认为 时代呼唤绿色高考 2017/3/17

高考是什么？ 有人说，高考是万人争锋的小径，是智力搏杀的战场。也有人说，高考是充满激烈竞争的过程，是国家选拔人才的一种方式。还有人说，高考是中国最奇特的一个文化现象，是人生向上提升的难得的机会。 说得都很好。但我以为还应以更积极的心态来看待高考。 2017/3/17

是否可以这样说，高考是一笔人生的财富，是一次人生的洗礼。高考的价值是全方位的，高考的价值不仅仅在于能读大学。 日本教育家这样说：“把青春燃烧于高考的能量，也是今后用以推动人生的能量。”“当一个高中生通过了高考，他就是真正的大人了。” 2017/3/17

“过来人”这样说：“高三，对于我来说，也是一段美好的日子，能有那么明确的一个目标并为之奋斗，那份投入，那种充实、满足感，都将在记忆中珍藏。毕竟，人生能有几回搏。高考，是难得的体验。” 作为高三考生，我希望他们能挑战自我，超越自我，挑战高考，超越高考，科学迎考，最终赢得高考。把高考看成是人生的一次浓缩，一次聚焦，一次闪烁，一次升华，也是一个新的里程碑。 2017/3/17

今日之高考，其竞争的激烈程度愈演愈烈，似乎有反文化的倾向。作为高考的管理者和高三教师，我希望大家能为高三考生营造“绿色高考”的氛围。 2017/3/17

什么是绿色高考？ 是不是可以这样说，绿色高考是相对人文的、健康的、和谐的、生态的高考；绿色高考是科学化、有序化、最优化、人性化的高考。 或许，我们可以从《守望高三的日子》（陈晓华著）一书的后记中的一段话来感受绿色高考。 2017/3/17

“美丽的守望，给抑郁的心房带来鲜活和阳光，给卑锁的心灵带来率直和真诚，给蒙迷的双双眼带来敞亮和清明，给无助的心理带来信心和希望。期许我们的教育能够让学生毕业以后带着对教育的感激和眷顾，带着教育赋予的阳光，伴着春日的鲜花，夏日的小溪，秋日的明丽，冬日的阳光，以各自美好的风姿走进他们日臻完美的生活。” 2017/3/17

高三需要阳光情怀。 让高三洋溢着理性的温馨。 时代呼唤绿色高考，愿绿色高考伴随高三学子，跃上新的发展平台，驶向理想的彼岸。 高三需要阳光情怀。 让高三洋溢着理性的温馨。 时代呼唤绿色高考，愿绿色高考伴随高三学子，跃上新的发展平台，驶向理想的彼岸。 2017/3/17

于是，我们又探讨一个新的课题： 高三教育管理的理性探索与科学实践 说理性，是我自封的，因为高考走到今天，其竞争的激烈程度似乎愈演愈烈，似乎有反文化倾向，我们试图在这种状态下找到一种相对人文的、健康的、和谐的、生态的高考。 说科学，也是自封的，究竟科学不科学，还有待实践的进一步检验，我们也试图使高考的迎考科学化、有序化、最优化、人性化。 2017/3/17

即使是理性探索与科学实践，也是建立在众多优秀学校的先进经验之上的，也是许多学校实践的结果，我们只是作了一些提炼、一些整理，再整合和应用到具体的实践中，这个讲座是集大家的智慧的一个总结。 2017/3/17

高考的情况，是由多因素组成的，只有当高考这个系统的若干个子因素都处在最优状态时，高考就能成为最优的。 而这些子因素至少涉及宏观管理、目标管理、教育管理、教学管理、资料管理、学生管理、教师管理、家长管理、过程管理、信息管理等。我们在上述十个方面进行了有益的探索，取得了一定的成效。

一、高三宏观管理 抓方向 抓协调 抓落实 抓信息 抓士气 抓目标 抓创新 2017/3/17

1、抓方向 认真学习贯彻党的教育方针、政策，加强对毕业班工作的管理，把握方向，制定计划，安排实施。 ——04年福建省第一次三科自主命题 ——11年福建省命题思路的方向把握 2017/3/17

2、抓协调 把重点放在协调工作上，协调各学科、各班级关系，协调教学进度，协调课时安排，协调作业分布，协调培优扶困，保证年段工作科学有序，为实现目标而奋斗。 ——黄金周物理多布置联系 2017/3/17

3、抓落实 落实班级工作、备课组工作；落实班主任、年段会议，落实年级学生大会安排；落实“强科更强，弱科提高”；落实保送、政审、鉴定等工作；落实各阶段教学检查，考试安排等。 抓落实是高三最为关键的工作之一。奋始怠终，修业之贼；抓而不实，等于不抓。 ——任勇“定点帮扶”的落实 ——每天一张练习 2017/3/17

4、抓信息 加强与教委、教育学院、兄弟学校联系，订阅有关高考信息报刊，做好各地高考信息和先进经验的收集工作，组织各备课组学习、研究，提高复习质量。 ——订阅《中国考试》《考试》《试题研究》《考试报》《高校招生》等 ——03年武汉传来的数学试题方向猜想 2017/3/17

5、抓士气 营造高考氛围；通过各种形式的动员会、表彰会、交流会，提高学生的高考意识；召开家长会，促使家长认识到位，积极配合学校形成教育合力，共同教育学生。 ——2009，我们一同高考 ——高考口号链“谁能战胜自我，谁就天宽地阔”“目标正前方，成功正前方”“生逢其时，更要奋斗其时”“人生还有六十年，高考只有六十天”“少年心永不言败” ——离高考还有九个月，面对高考，道一声：“我来了”；面对高校，心里想：“大学，我不念，谁念！” 2017/3/17

6、抓目标。 即抓总体目标、班级目标、学科目标、优生目标、特长生目标。这些目标的制定要有一定的依据，可略拔高一些，千万不能拔得太高。 ——标准分时代的高考目标设置 2017/3/17

7、抓创新。 主要是指高考迎考的创新。 我们鼓励： 迎考最优化的创新， 迎考科学化的创新， 迎考有序化的创新， 迎考和谐化的创新， 迎考人性化的创新。（语文寒假联系的导语） 2017/3/17

二、高考目标管理 总体目标 班级目标 学科目标 优生目标 特长生目标 2017/3/17

项 目 本一率 本二率 本三率 绝对数 总分/文 总分/理 总体目标 70% 90% 100% 288 638 638 完成情况 78% 95% 100% 288 687 669 2017/3/17

三、高考教育管理 理想教育 常规教育 心理教育 班风教育 体育卫生 家庭教育 2017/3/17

1、理想教育 运用主题班会、社会实践、报告会、往届生现身说法等多种形式，引导学生树立远大理想，增强竞争意识和拼搏意识。既要有爱国之情，报国之志，更要有强国之能。 ——世界名校介绍 ——谁能为国首摘“诺贝尔奖” 2017/3/17

2、常规教育 包括行为规范教育、养成教育、自我教育等。强调自查自纠，提高自我教育能力。鼓励学生做“特别有礼貌、特别守纪律”的学生。强调时间观念、艰苦朴素、吃苦耐劳、不怕挫折、刻苦锻炼、刻苦钻研、提高效率。 ——高三还要军训吗？ ——高三是否享受特权？ 2017/3/17

3、心理教育 班主任、科任教师和家长要了解学生的心理状况，加强与学生的心理沟通，将心理教育渗透于班级管理、学科教学之中。充分发挥学校心理教育协作组的作用，开展有关心理教育活动，预防各种心理问题，培养学生良好的心理品质。 ——策划心理讲座 ——心理发泄室 2017/3/17

4、班风学风 班风学风至关重要。 班风强调：志存高远、脚踏实地,目标明确、锐意进取，团结协作、共同进步，尊重老师、关心同学。 学风强调：独立思考、互帮互学，主动学习、力求创新，有错必纠、不留缺漏，勤学好问、学会学习。 ——班级口号链 2017/3/17

5、体育卫生 高考的竞争不仅是智力的竞争，还是体力和毅力的竞争。要关心学生的生活和身体健康，坚持体育锻炼，注意卫生保健，学会调节学习生活，保证学生以最佳状态完成学习任务，顺利参加高考。 ——至少可以“空手跳” 2017/3/17

6、家庭教育 充分利用社会、家庭的教育力量，共同教育学生。做到家长认识到位；家校常沟通、常反馈；家校互相配合、互相信任、互相支持。 ——家长提供高考资料 ——家长自愿提供用车 2017/3/17

四、高考教学管理 备课组管理 教学过程管理 处理好几个关系 2017/3/17

1、备课组管理 （1）长计划，短安排，动态管理。 （2）抓制度，抓落实，力求创新。 （3）学考纲，学说明，把握方向。 （4）攻重点，化难点，有效复习。 （5）顾全局，献计策，团结协作。 （6）多研学，获信息，科学迎考。 2017/3/17

2、教学过程管理 （1）落实双基，培养能力。 （2）抓好习惯，适度训练。 （3）讲求实效，编好练习。 （4）因材施教，分类推进。 （5）及时反馈，弥补缺漏。 （6）抓好分析，制定对策。 （7）听课说课，取长补短。 （8）利用媒体，提高效率。 ——数手指；24点；数独。 2017/3/17

3、处理好几个关系 （1）处理好上新课与复习课关系。 （2）处理好平时与考时关系。 （3）处理好教与学的关系。 （4）处理好“讲”与“练”的关系。 （5）处理好劳与逸的关系。 （6）处理好智力因素与非智力因素的关系。 ——逸、非智力：复数的指数形式。 （7）处理好“3”与“X”的关系。 （8）处理好“内”与“间”的关系。 （9）处理好优秀生、中等生、中下生的关系。 （10）处理好年级组和协作组的关系。 2017/3/17

0，1，i,π，e是无穷无尽的“数花”中的“花魁”，是数学史上划时代的符号，它们如同宇宙里无数行星中最明亮的五颗巨星。 数苑中的“五朵金花” 任 勇 在万紫千红的数的大花园中，有五朵瑰丽的花朵----0，1，i,π，e。欣赏这五朵花，你将得到美的享受；透过这五朵花，你可以窥视五彩缤纷、雄伟神奇的数学世界。 0，1，i,π，e是无穷无尽的“数花”中的“花魁”，是数学史上划时代的符号，它们如同宇宙里无数行星中最明亮的五颗巨星。 2017/3/17

1是人类认识的第一个数，它标志着数学的诞生。有了1，就有了其他的数，也就有了数学法则和数学结构。在数学概念中，1是高楼的基石，没有1的基础，就没有2以上的累进数。1是有效数字的起头，又是无限数字的归宿。数学如此，世界万物亦然。 2017/3/17

0和1朝夕相伴，一歌一舞，配合默契。在二进位制和逻辑代数中，它们双双在一起，创造了电子时代的智能世界。 0诞生在印度，成长在阿拉伯，足迹遍布全世界。它是正负数的分水岭，是水和冰的界碑；它是实数中唯一的中性数。它是无中的有，又是有中的无；它是内在的有，又是特定的无。 0和1朝夕相伴，一歌一舞，配合默契。在二进位制和逻辑代数中，它们双双在一起，创造了电子时代的智能世界。 2017/3/17

神奇的 （用字母i表示）并非是虚无缥缈。局外人看它,玄而又玄，是蓬莱仙境中的海市蜃楼；局内人看它，实在真确，是雄伟壮丽的复数大厦的支柱。在实际生活中，我们找不到它的对应物；在自然科学和工程技术中，到处出现它的身影。数学科学有了它，就脱掉了幼稚之气而生长成熟；科学技术有了它，就蓬勃兴旺，使人类文明社会不断发展。 2017/3/17

π有尖尖的脑袋，它无声无息地钻进了每一扇窗户，每一个烟囱，每一间厨房，每一家工厂，它真是无孔不入。它是圆周率的记号，却与曲线、角度等有密切关系。祖冲之对它的研究，给中华民族带来光荣；欧拉建立弧度制，使它的内容更加丰富。它有巨大的魔力，数千年来吸引着无数的科学家为它贡献毕生的精力；它又有极高的威望，以它的精确度来衡量人类各个时代的数学水平。 2017/3/17

e具有高雅庄重的风度。如果仅仅认为它只是自然对数的底数，那么未免显得浅浮；在自然科学中，它的内容极为丰富。从定义看，它是无穷级数的和；就实质说，它是宏伟壮观、严整精密的大自然结构的产物。以普通人看来，它是一个简单的常数；在科学家眼里，它是数中的精灵。人类探索它的奥秘越多，人类就越聪明。 2017/3/17

π和e是一对孪生兄弟。它们有个性，π与曲线相好，e与万千气象结下友谊；它们又有共性，是无理数，又是超越数。我们无法计算出它们的真确值，只能用无穷形式来表示。如果你用尺规能作出它们的长度，那么你在世界上是就创造了奇迹——其实是不可能的。 2017/3/17

奇妙而有趣的是，欧拉以其惊人的天赋和敏捷的分析，给出了整个数学中最卓越的公式： 2017/3/17

它是自然界的神奇巧立和人类的聪明智慧的综合产物，是数学中的一大杰作。数苑中的“五朵金花”竟能开在同一树枝上，不可谓不绝！难怪数学家说：“数学实质上是艺术的一种”。 2017/3/17

知识的海洋是无穷无尽的，愿你像“π”那样富有钻劲，像“i”那样富于幻想，像“e”那样联系实际，一切从“0”开始，从眼前迈开第“1”步，沿着崎岖的道路，在知识海洋里，勇敢地探索和追求吧。 2017/3/17

学生练习： 写数学小品文 f(x) 2017/3/17

五、高考资料管理 重点收集，重点选用 博采众长，以我为主 知识成网，专题成“讲” 构建题库，不断更新 2017/3/17

1、重点收集，重点选用 从内容看： 有高考理论类， 有大纲考纲类， 有高考展望类， 有知识系列类， 有方法能力类， 有例题习题类， 有模拟试题类， 更多的是综合类， 我们从各类中遴选一、二本供老师们参考。 2017/3/17

从编写作者看，一般说来： 北京的作者颇有大气，宏观把握； 上海、江浙作者注重精细，颇见灵活； 湖北、湖南作者起点较高，要求较严； 各地还有一些作者，编了不少有特色的、有创意的好书，我最近买了一套书，《一日一例一题》，我感到这套书既减轻学生负担，又注重能力培养，注重知识的迁移和拓展，作者是用心编这本书的。 总之，对高考教辅书，要研究分析，重点收集，重点选用。特别是学生用书，应在上述遴选的基础上，每科精选一本供学生参考、选用。 2017/3/17

2、博采众长，以我为主 博采众长，就是像蜜蜂一样，在众多的书的“花海”中采蜜；以我为主，就是根据我们的具体情况，本着针对性、实效性、综合性、应用性和创新性，每个学科都有自编或选编供自己学生使用的材料，这种材料学生使用起来特别有亲切感。 值得一提的是，在博采众长时，切不可忘记有关综合类期刊，各学科的专业期刊。如综合类的《考试》、《中国考试》、《试题研究》、《考试报》等；学科类的如《中学数学》的高考“新题征展”栏，《数学通讯》的“参赛应用题选登”栏、“综合题新编选登”栏等。 2017/3/17

3、知识成“网”，专题成“讲” 平时的教学，一般是以知识点展开的；每一单元后，会将知识串成“链”，达到单元、章节过关；而高三复习，就应在前者的基础上，将知识编织成“网”，这种“网”，应成为每个学科的必备资料。“网”的编织，可以“拿来”，如果他人编织得很好的话；可以自编，如果自己的编写水平高的话；也可以由师生共同编，这应在高一、二阶段学生有学习总结习惯的基础上进行。 2017/3/17

各学科还有一些专题内容，有知识类、方法类、能力类、应试心理技巧类等，对这些专题，我们要求每个备课组以“讲”的形式编写教案。如数学课的知识类有“数学最值问题”、“三角综合问题”、“函数、方程与不等式”；方法类有“问题转化”、“数形结合”、“换元引参”、“分类讨论”等；能力类有“数学观察能力”、“数学思维能力”、“数学运算能力”、“数学创新能力”等；应试心理技巧类的有“数学考前准备”、“数学应试技巧”等。 2017/3/17

4、构建题库，不断更新 计算机的普及为高考题库的构建创造了条件，有条件的学校可着手进行此项工作。我校高三不少学科都有高三全程复习练习题库，第一年的构建十分艰巨，但有了第一年的“奠基题”，第二年开始就比较轻松了，只要补充一些新的题型，对题库材料进行重新的整合即可。 2017/3/17

有了不断更新的题库，就可以减轻教师的工作量，可以有针对性地编选每天的练习，可以迅速找到针对学生薄弱之处的训练题，可以更好地进行考点强化、重点强化、难点强化、误点强化、弱点强化、疑点强化、易混点强化和技巧点强化等。 2017/3/17

六、高考学生管理 高三学生的种种现象 高三学生的科学迎考 高三学生的合作竞争 高三学生的激励机制 2017/3/17

1、高三学生的种种现象 高三学生在迎考阶段的高考意识和进取精神总体上说是好的，但我们也不可忽视学生存在的一些“现象”。 1、高三学生的种种现象 高三学生在迎考阶段的高考意识和进取精神总体上说是好的，但我们也不可忽视学生存在的一些“现象”。 2017/3/17

——认为高三复习是解题训练，忽视知识体系内在联系的“题海现象”。 ——不讲效率，搞疲劳战术的“延时学习现象”。 ——复习无计划，被动接受的“盲从现象”。 ——害怕挫折，害怕失败的“虚荣现象”。 ——自欺欺人，害人害己的“考试作弊现象”。 2017/3/17

——同学间不讲真情，不讲合作的“个人奋斗现象”。 ——复习重结果轻过程的“对答案现象”。 ——从兴趣出发的“偏科现象”。 ——不独立思考、不认真解题的“抄袭作业现象”。 ——信心不足、畏惧考试的“怯考现象”等。 2017/3/17

2、学生的科学迎考。 ——要确定目标，挺进目标。（晓玲的例） 目标是复习的逻辑起点，是选择具体复习策略的依据。当然，目标要实事求是地确定。明确的目标会给学生带来自信，带来动力，带来坚强。目标确定后，就要有计划地向目标挺进。许多高考成功者在考试前不仅有学期计划，还有月计划、周计划。有位高考状元在总结经验时说，“高三时我几乎每一分钟都有计划。” 2017/3/17

——要把握自我，战胜自我。 复习课紧跟老师踏踏实实地复习没有错，但也不能完全忘记了自我的存在。要有自我意识，“我”是如何适应老师的要求，如何根据自己的特点搞好复习的等等。同时，面对高考复习的艰辛，学习知识的繁难，战胜自我就显得十分重要。只有“战胜自我”，才能“天宽地阔”。 2017/3/17

——要主动学习，勤于总结。（10个空瓶） 学习要主动，不要为完成作业而去做作业。应把每一次作业当成巩固知识，训练技能、能力的一次好机会。各科练习题是做不完的，关键在于打好基础，勤于总结，寻找规律，一通百通，大彻大悟。 2017/3/17

——要多思善想，力求创新。 解题需有一定的方法，解题没有固定的方法。大法、通法必须熟练掌握，小法、特法必须灵活运用。学习时，应多方思考，纵横联系，从不同的角度审视问题，以创新意识解决问题。 2017/3/17

——要序化类化，活化深化。（铺砌问题） 序化，就是要建立知识大厦；类化，就是要将问题归类，陌生问题一旦转化入“类”，则迎刃而解；活化，就是能将知识进行迁移和联想，分解和组合，解题方法灵活变通；深化，就是融合多方面的知识，运用多种知识和方法解决问题。 2017/3/17

——要合理安排，学会学习。 对高三学习，不仅要做到合理安排，预习、复习、听课、作业等井井有条，还要“学会学习”。如面对练习，独立思考，限时完成（训练速度）；遇有疑难，勤于请教；今日有错今日纠；课堂上紧跟老师思维走，自习时灵活处理搞“独奏”等等。 2017/3/17

3、学生的合作竞争。 高考是选拔性考试，竞争是必然的。但在迎考的过程中，合作是非常重要的。我们认为，合作与竞争都是人类社会所必需的，是人类社会发展的重要动力。两者互相联系，又互相区别，其功能不可互替。 一方面，有效地利用其他同学的智慧，采用开放性的学习方法，在高三紧张的学习生活中是非常有益的。每个人都有他自己的优点和独特的思维方法，只要你善于同他们交流，你就会从中学到很多东西。 2017/3/17

另一方面，在激烈的竞争前的短暂紧张时期，合作就更显得十分必要与重要，往往在这个时候显示出一个人的胆识与才智。其实，帮助同学，给他解出一道题要比自己做十道题收获更大。这样，既帮助了他人，又有益于自己，何乐而不为呢？这就是“双赢”。 2017/3/17

4、学生的激励机制。 迎考前对学生的激励是十分重要的。其实，不单是学生，也不光是迎考前夕，任何人在任何时候其行为都离不开认可、赞许和激励。激励是人们前进的推进器，是调动人的积极性和挖掘人的潜能的重要方式。 2017/3/17

对学生的激励的方式方法是多样的：可以是一个信任的目光；可以是同学和老师情不自禁的掌声；可以是一次鼓励式的交谈；可以是家长的拍肩膀：“孩子，好样的”；可以是红榜表扬；可以是“作业批语”的赞许等等。当然，如果学生能自我激励，那就更好了。因为，靠别人的激励总是不长久的，而从自己心底迸发出的自我激励之情，才是走向成功的持久动力。 2017/3/17

七、高考教师管理 高三教师的种种现象 高三教师的科学复习 高三教师的团队精神 高三教师的激励机制 2017/3/17

1、教师的种种现象。 高三教师总得说来，敬业精神好，业务水平高，投入意识强，但我们也不可忽视教师存在的一些“现象”。 ——部分教师在学生面前有意或无意在树立权威，自认为是知识的主宰者，出现了“自负现象”。 ——部分教师占有资料陈旧，又不肯及时更新，有不利于复习的“知识老化现象”。 ——少数教师的“透题现象”。 2017/3/17

——部分青年教师培养不够，业务能力不强，出现了“知识滞后现象”。 ——教师是演员，学生是观众，用教师的思维取代学生的思维的“教师主体现象”。 ——教育学生是学校、年段长、班主任的事，科任教师“只教书不育人现象”。 ——教师只管拉车不管问路的“老黄年现象”。 ——见外来练习、试卷不精选就印发给学生的“拿来现象”。 ——对下课铃充耳不闻的“拖课现象”。 ——抢占学生自习课、活动课的“占课现象”。 2017/3/17

2、教师的科学复习。 教师科学复习的方法很多，我这里归纳出如下的“十化”： 资料选择合理化，基础知识系统化， 重点知识突出化，能力培养层次化， 编选例题题组化，解题教学“三多”化， 作业考试适度化，解题格式规范化， 因材施教具体化，复习方式多样化。 2017/3/17

此外，高三复习要求高标准、快节奏、有容量、快反馈，很重要的一条就是要着力提高课堂教学活动的频率，途径有： 锤炼教学语言，加快动作速度， 课前充分准备，课内善于调节， 师生配合默契，合理运用媒体。 2017/3/17

3、教师的团队精神。 TCL集团的团训是：“敬业、团队、创新”，可以说这是一个企业成功的“三要素”。高三迎考，同样需要这“三要素”。有了这“三要素”，高三工作就能在紧张、高效、和谐、有序的状态下进行，就能一步一步地走向成功。 2017/3/17

马卡连柯说：“应该有这样的教师集体：有共同的见解，有共同的信念，彼此间相互帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴，只有这样的集体，才能够教育儿童。” 苏霍姆林斯基也这样说：“教师集体是大家志同道合地进行创造性合作的团体，在这里，每个教师都能为集体的创造作出自己的贡献；每个人从集体的创造中吸取精神力量，同时也以精神力量去丰富自己的同志。” 两位教育大师的话，把教师团队精神的重要性，说得何等透彻。 2017/3/17

4、教师的激励机制。 人的积极性的激发和保持在管理学中一般统称为激励。学校管理的一个重要任务，就是要最大限度地调动教师的工作的积极性，通过对教师工作动机的激发，唤起教师对工作的高度责任感，调动教师对工作的主动性和创造性，使教师的工作处于积极状态，以提高教育教学质量和工作效率。教师的激励如此重要，高三教师的激励那就是“重中之重”了。 2017/3/17

高三教师的激励，应注意以下几点： 第一，注意满足教师合理的物质需求。 第二，注意把精神激励的显性因素与隐性因素统一起来。 第三，注意满足教师参加各种活动。 2017/3/17

八、高考家长管理 高三家长的种种现象 高三家长的方法指导 高三家长的科学配合 高三家长的教育资源 2017/3/17

1、家长的种种现象。 高三年级的家长总体上要比高一、二的家长更关心孩子的成长，总体上是能和学校配合共同做好迎考工作的，但也存在如下一些“现象”。 ——不懂方法，想帮忙又帮不上的“干着急现象”。 ——盲目树立家长威严，不实事求是的“专制现象”。 ——忙于自己的事业，不顾孩子学习的“放任现象”。 2017/3/17

——家庭关系紧张，影响孩子学习的“吵闹现象”。 ——家长交往甚多，影响孩子学习的“干扰现象”。学校与家长之间出现“一头热一头冷”、“一头快一头慢”、“一头急一头缓”的“不合拍现象”。 ——一件小事没完没了地说教的“唠叨现象”。 ——孩子成绩不稳，家长过于紧张的“忧虑现象”。 ——盲目四处请家教，盲目购买复习资料的“拔苗助长现象”。 2017/3/17

2、家长的方法指导。 上述“现象”，有很大一部分是家长不懂教育规律，不懂学习指导造成的，因此对家长进行学习教育指导，是十分重要的。家长的方法指导，大致有：建立家教研究会，探索素质教育的有效途径与方法，及时对家长进行指导；开办家庭教育指导课堂，向家长系统讲解家教理论与实践，集中培训，提高家教水平；召开大型家长会议，介绍家教方法，宣讲新的人生观、育人观，帮助家长走出家教误区，转变观念，更好地实施家庭教育； 2017/3/17

召开小型家长会议，对不同层次、特殊家庭家长进行指导，如优等生家长会，学困生家长会，特殊生（单亲家庭、下岗职工家庭、个体户家庭、外出创业家庭、罪犯家庭）家长会等；编辑《家教导报》，收集整理家教理论、家教成功经验的文章，开展热点问题讨论，特别应注意发表本校家长的文章；举办家教经验交流会，让家长现身说法，典型引路，组织得好，效果颇佳；家长咨询，包括电话咨询、网络咨询、书信咨询等。 2017/3/17

3、家长的科学配合。 高三阶段的家校科学配合，显得尤其重要。在这方面，我们的做法是希望家长做到“四了解、四帮助、四配合”。 “四了解”指的是：了解高考有关信息；了解高三的全程安排；了解年级主任、班主任、科任教师的情况；了解孩子的学习情况。 “四帮助”指的是：帮助营造适宜的家庭环境；帮助孩子“学会做人”；帮助孩子准确定位；帮助孩子调整心态。 2017/3/17

“四配合”指的是：配合学校（树立高考意识，全程关心意识等）；配合班主任（共同做好孩子的品德、心理、非智力因素、学业成绩、目标定位等方面的教育工作）；配合科任教师（共同做好该科学习上的教育工作，做到各科均衡发展，强科更稳，弱科加强）；配合孩子（共同迎考，并在饮食起居、防病保健、锻炼身体、学习环境等方面给予关心）。 2017/3/17

4、家长的教育资源。 家长的教育资源是丰富的，高三阶段可充分利用。由于家长涉及面广，几乎各行各业都有，利用的好对高三工作是十分有益的。事业有成的家长，可以作《成功之路》、《回首高考》之类的报告，帮助学生树立远大志向，激发学生为高考拼搏的豪情；医药卫生（包括心理医生）方面的家长，可帮助做好学生防病治病，进行心理辅导、咨询和矫正等工作；在高校工作的家长，可为学生介绍高考专业设置及发展前景；更多的家长，可为学生提供参观、学习、感受等场所，为学校提供高考、报名等方面的信息。 2017/3/17

九、高考过程管理 第一阶段：全面复习打基础 第二阶段：重点复习上台阶 第三阶段：综合训练攀高峰 第四阶段：考前调整稳心态 第五阶段：考试知分填志愿 2017/3/17

第一阶段：全面复习打基础 n年高三开始至（n+1）年3月1日 要求: 抓纲务本,夯实三基; 全面复习,单元过关. 检测: 福州市质检 2017/3/17

第二阶段：重点复习上台阶 3月1日至4月10日 要求: 构建网络,重点复习; 归纳迁移,发展能力. 检测: 福建省质检 2017/3/17

第三阶段：综合训练攀高峰 4月10日至5月15日 要求: 纵横联系,综合攀登; 强化训练,全面提高. 检测: 厦门市质检 2017/3/17

第四阶段：考前调整稳心态 5月15日至6月6日 要求: 自学为主,个辅为辅; 适度训练,轻装上阵. 检测: 厦门一中考前热身小测 2017/3/17

第五阶段：考试知分填志愿 6月7日至6月16日 要求: 沉着冷静，自信迎考； 知分填报，二次高考。 检测: 高考及外语口试 2017/3/17

十、高考信息管理 追踪高考会议信息 研读报刊高考信息 学习考纲变化信息 收集各地高考信息 了解报考招生信息 2017/3/17

1、追踪高考会议信息。 每年各地都会举办各类高考研讨会议，作为一所中学应积极与有关部门（如省、市教研室，有关学术团体等）联系，适当组织人员（或与其他学校、部门联合组团）参加有质量保证的有关会议，追踪高考信息，科学指导高三复习迎考。 2017/3/17

2、研读报刊高考信息。 不少报刊都有许多高考方面的指导文章和研究文章，也有许多新颖、实用、有针对性的训练习题，这些材料应及时研读，及时与我们自己的高三复习对照，并注意有机结合，融入高三复习之中。特别是每年高考的评价报告，更应认真研读，并与前一、二年对比，从中悟出高考真谛。 2017/3/17

3、学习考纲变化信息。 考纲有时会进行一些修改，这些“变化”，那怕是一个小小的“变化”，都应引起我们的重视，认真进行分析、研究、比较，真正掌握考纲要求和意图，以便更好地组织高考复习。我们在评价报告中常常听到“某某题的编拟，正是体现了考纲在某某处的这一变化”，可见“变化”应引起我们足够的重视。 2017/3/17

4、收集各地高考信息。 最好是由学校资料室（或教务处、教研室）建立试卷交流网，及时交流各地高考试卷及其它高考信息，做到“老师不出门，便知高考事”，及时为高三老师输送“原料”，以便“加工”“出售”。没有建立交流网的学校，也可与“信得过”的部门建立联系，及时购买，或通过其它渠道获取。 2017/3/17

5、了解报考招生信息。 了解报考招生信息，有助于指导填报志愿，有助于指导特殊考生考入理想学校。如艺术类的考试，语言类（如小语种、广播学院类）考试，特长类考试，部队院校招生等。又如保送生信息，鼓励全体学生奋力迎考；推荐生信息，鼓励优等生力争拿到推荐表；某校扩招信息，给更多考生带来希望、光明；还有政策性降分照顾，政策性优先，合同培养生、定向生、委培生优先，特殊专业降分照顾等等。 2017/3/17

结束语 愿每个地区、每所学校都能树立“科学迎考”的理念，着眼于学生的未来，着眼于学生的发展，全面搞好高考复习工作，让每位学生在保证身心健康的前提下，有明显的进步和长足的发展，让每位老师在紧张、高效、和谐、有序和充满信心的状态下，去迎接高考，挑战高考，战胜高考，取得高考的好成绩！ 2017/3/17

谢谢大家！ 2017/3/17