初中数学教研工作会 2015.8.31

第一部分：上学期教研工作总结 一、教研组长、备课组长 二、新课程课堂教学大赛理论测试 存在的问题：将近一半的老师课标知识失分较多，《课程标准》中所提出的“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）和“四能”（发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力）是教学的根本也答不出来；推理一般包括（合情推理和演绎推理）错得更多，这也是几何推理常用的方法；专业知识方面规律题和实际问题的分类讨论是共性问题，导致学生这方面的能力也很欠缺.

建议：《课程标准》是教材编写、教学和考试命题的依据，平时一定要多看课标并理解应用，一定要根据课标的要求确定学习目标；专业知识方面要多研究中考试题，一定要把同类题的做题方法提升出来，教师只有专业精深才能引领学生向深处探索发展。

（课堂观察） 四、九年级复习研讨活动 结合理论测试和课堂教学情况，共评出 一等奖12名，二等奖15名， 三、结合一级达标活动、深入各校听课调研 （课堂观察） 结合理论测试和课堂教学情况，共评出 一等奖12名，二等奖15名， 四、九年级复习研讨活动 4月29日上午市直中学的晓娟老师展示了一节专题课《中考几何中的最值问题》，效果很好. 薛店一初中旷会

五、分课型教学模式研讨会 八千一中、龙湖二中旷会，孟庄一中请假. 5月20日全市七、八、九年级备课组长 参与了研讨， 发言较好的有以下六位: 苑陵中学 俊平 《复习课教学模式》 市直中学 金娈 《四环六步教学模式》 实验中学 玉川 《三五三教学模式》 轩辕中学 君乐 《四段式教学模式》 龙湖一中 伟红 《减负高效教学模式》 观音寺一中 乔丽 《概念课教学模式》 八千一中、龙湖二中旷会，孟庄一中请假.

建议：抓好基础的同时侧重灵活性和综合性，不要把精力放在难题上. 六、八年级学业质量抽测 5月28日进行了八年级语文、数学、英语 学业质量抽测，统一监考、统一评卷. 命题范围：八年级上册全部内容—八年级下册全部内容 命题形式和要求： 1.河南省中招考试8-7-8模式（8道选择题-7道填空题-8道解答题） 2.紧紧围绕新课标，题型及难度均与中考试题相当. 建议：抓好基础的同时侧重灵活性和综合性，不要把精力放在难题上.

第二部分：分享 学科建设三年规划

一、数学学科的特点： 数学学科是思维的学科， 数学教学是思维的教学 ， 通过数学学习引导学生智慧发展； 着眼于学生的长期发展，数学教育 既要使学生掌握生活和学习中所需要 的数学知识与技能，更要发挥数学在 培养人的思维能力和创新能力方面不 可替代的作用。

二、 现状分析 （一）发展优势 数学学科是大学科，领导、家长、学生都比较重视；通过听课调研发现每个学校或多或少的都有一批30多岁-40多岁这些既有经验又积极进取、善于探索和乐于奉献的学科带头人；通过近几年“细化课标”、“分课型教学模式探索”这些活动，大多教师具备了细化课标的能力，课堂教学有了一定的课改理念，整个课堂向良性发展。

（二）存在问题 各学校抓数学学科业务领导的领导力、 教师自我专业成长意识在一定程度上有 不同的层次； 部分老师教材上有什么教什么，缺乏 以内容为载体，过程中引领学生感悟数学 思想方法，培养思维能力； 好多老师课标知识贫乏，平时教学不看 课标，不用教材，导学案或资料上有什么 讲什么；

三、发展目标 2015-2016学年 1．校本课程：根据学生的认知规律恰当地 整合教材，学会用教材教而不是教教材。 2. 每个教师都会制定每课时具体、明确的 学习目标。 3．依据教学评一致性原则，学会设计与学 习目标相匹配的评价任务。

2016-2017学年 1．每个学校每个备课组有一学年成型、规范 的导学案（或教学设计）。 2．依据教学评一致性原则，实现评价任务与学习目标的匹配。

2017-2018学年 课堂教学基本落实教-学-评的一致性.

四、重点工作及实施措施　 ㈠关注课程建设： 加强国家课程的校本化、生本化，认真研读课标、教师用书、教材，根据学生的认知规律恰当地整合教材，设计合理的导学案、基于标准的教学设计，做好七年级与小学课程的衔接、九年级与高中课程的衔接。 每章节复习课要构建知识体系，引领学生感受知识间是的联系，同时要设计高质量的单元检测题，每册要制定课程纲要。 各备课组长负责布置、收集整理，每学期末进行展示、评比。

课时安排建议如下： 册数 新授课 单元复习课 单元测试卷 期中、期末测试卷 七 上 6课时 6套 各1套 七 下 48课时左右 八 上 50课时左右 6课时 6套 各1套 七 下 48课时左右 八 上 49课时左右 7课时 7套 八 下 九 上 47课时左右 九 下 30课时左右 3课时 3套

㈡关注课堂建设 通过深入各校课堂观课议课及课例分析、 年轻教师微型课比赛、全市观摩课引导 教师以目标导引教学、以评价落实目标， 加强课程实施有效性的研究。

具体安排如下： 时间（每学年） 活动 参加人员 全学年 深入各校课堂观课议课 该备课组全体数学教师 9月 中招质量分析会 10月 全市观摩课 九年级全体数学教师、七八年级备课组长、中心组成员 10月 全市观摩课 七、八年级数学教师 4月 九年级复习备考研讨会 九年级全体数学教师 5月 微型课比赛 部分数学教师

㈢促进教师素质提升和专业发展 1.开展专题教研活动，提升教师的课堂设计和实施能力，以落实基于标准的教学。 时间 专题教研内容 参加人员 　㈢促进教师素质提升和专业发展 1.开展专题教研活动，提升教师的课堂设计和实施能力，以落实基于标准的教学。 时间 专题教研内容 参加人员 2015年11月 基于标准的教学设计 年轻数学教师（35岁以下） 2016年11月 数学课堂要引领学生感悟数学思想方法 全体数学教师 2017年11月 数学课堂如何培养学生的思维

2.继续开展课堂教学达标、达标评优活动，着力提高教师的专业素养，使达标评优活动在促进教师专业发展方面发挥更大作用。

第三部分：本学期教研工作计划 一、总体思路： 根据学科建设三年规划，全面细化解读课程标准，实施课堂观察活动，构建有效的课堂教学模型，提高教设计教学、实施教学、评价教学的能力.

二、主要工作 ㈠积极推进国家课程校本化实施 认真研读课标、教师用书、教材，根据学生的认知规律恰当地整合教材，设计合理的导学案、基于标准的教学设计，做好七年级与小学课程的衔接、九年级与高中课程的衔接。每章节复习课要构建知识体系，引领学生感受知识间的联系，同时要设计高质量的单元检测题。

㈡努力创新课堂教学 1.继续深入开展基于标准的教学与评价研究 需要注意的问题是①评价任务的设计：一种类型题由易到难设计在一起， 小梯度，快反馈，通过习题层层强化新知； ②学生展示后老师的点拨、总结要到位，尤其是一类题处理后要引导学生总结这类题是如何解决的？ ③板书：每节课的课题、重点知识、例题示范或总结出来的规律、方法尽管课件上展示了，但有些仍要板书.

2.探索课堂教学课型化模式 初中数学常见的几种课型： ①新授课 ②习题课 ③复习课 ④讲评课 新授课基本流程： 导入新课--新知探究 --新知巩固--课堂小结--达标检测 （若探究的知识点不止一个 ，可探究 一类，练习一类，总结一类； 再探究，再练习；新知的探究和例、习题的解决都要引导学生去说、去做，当学生不会时 再告知他们）

3.有效开展课堂观察（重点工作） 每月安排不同的乡镇。 到学校听课时建议同备课组没课的 老师一定要参加听、评、研课. 通过课例研究，打造有效课堂.

4.继续开展课堂教学达标、达标评优活动，使达标、评优活动在促进教师专业 发展方面发挥更大作用.

（四）、做好2015年中招质量分析工作 具体安排在10月初，为开好质量分析会， 9月30日前征集九年级数学教师“教学中好的做法”材料、或围绕中考数学重点、热点、难点去设计某一类型题好的解决方法、“小专题复习”导学案等，选取优秀的3人在分析会上发言，需要证书的老师要积极准备出实用、高质量的材料发至邮箱xzswangshumin@163.com 或2218160879@qq.com

附： 2015—2016学年上学期初中数学教研工作行事历 内容 地点 参加人员 9月 课堂观察活动 郭店、薛店 该校同备课组老师 　附： 2015—2016学年上学期初中数学教研工作行事历 内容 地点 参加人员 9月 课堂观察活动 郭店、薛店 该校同备课组老师 中招质量分析会材料征集 九年级组长负责督促 10月 中招质量分析会 待定 各校九年级数学教师 龙湖、孟庄 11月 梨河、和庄 12月 城关、辛店 自主、合作、探究学习方式研讨会 相关老师 教学模式观摩课 第十三届校际交流活动 市直中学

科 目 分 值 考试 时间 考试范围 方式 题 型 七年级数学 120分 100分钟 北师版七上全册 闭卷 选择、填空、解答题 八年级数学 初中数学上学期期末考试说明 科 目 分 值 考试 时间 考试范围 方式 题 型 （中考数学8-7-8模式） 七年级数学 120分 100分钟 北师版七上全册 闭卷 选择、填空、解答题 八年级数学 北师版八上全册 九年级数学 北师版九上全册、九下第一、二章

填空题的最后一题（即15题）和最后两个解答题的最后一问必为能力题，也是拉分题；选择、填空题除两三道是送分题外，其余每道题都会考查2-3个知识点； 解答题除2个题外，每道大题均要设置多个问题，形成低起点、缓坡度、层次分明、难度适中的特点，更加突出了对考生分析问题、解决问题能力的考查

㈠七年级上册 附： 教学中大家关注、研讨的问题 1.课本上三视图不再出现，画图时能否把“从正面看”写成 “主视图”？ 建议：可以，但不作要求 附： 教学中大家关注、研讨的问题 ㈠七年级上册 1.课本上三视图不再出现，画图时能否把“从正面看”写成 “主视图”？ 建议：可以，但不作要求 2.有关线段中点、角平分线的计算是否教给学生用推理的方法？如何教会学生写？ 建议：教，渗透推理，尽量要求规范，但不必每个学生都要求规范 （合理就行）. 方法：分析透彻，例题示范，作业批改、订正，必要时面批面改.

附：数学公用邮箱 xzczshuxue@163.com 密码246810 联系方式：办公室电话：69953326 （办公室在三楼“中学语数英室308”） 手机： 15093367938 邮箱 xzswangshumin@163.com 或2218160879@qq.com

愿各位新的学期心情好、身体好、工作好.