《蒙娜麗莎的微笑》 電影導讀

背景 （wikipedia) 2003年，美國勵志電影 導演：Mike Newell執導 編劇：Lawrence Konner Mark Rosenthal 主演：茱莉亞·羅勃茲 克斯汀·鄧斯特 瑪姬·葛倫霍 茱莉亞·史緹爾

内容簡介（wikipedia) 電影以1950年代的美國為背景，講述一個任教於一間著名私立女子文理學院的美術史教授如何透過藝術啟發一班上流社會出身的學生去獨立思考，而學生亦同樣改變了教授的一些價值觀的電影。

内容簡介（wikipedia) 1953年，Katherine Watson（茱莉亞·羅勃茲飾）是洛杉磯加利福尼亞大學的研究生，在等博士論文通過時，決定離開留在洛杉磯的男友（約翰·斯萊特利飾），到歷史悠久的衛斯理學院當代課教授。很不幸，她在第一天上課就被幼受庭訓的學生難倒，而她所準備的講義亦完全用不上，最後Watson決定帶學生走出校園，去不同的地方欣賞現代美術，包括傑克遜·波洛克的畫。相處下來，Watson發現學生雖然知識豐富，但卻沒甚麼主見，每天只是想著如何找個好丈夫，讓畢業後可以相夫教子。Watson終於意識到她需要教學生的不是知識，而是如何獨立，讓她們聰明的腦袋能有發揮作用的機會。 雖說女性解放運動在1970年代才發生，比電影中的事件晚了二十年，但Watson相信女性應獨立自主，其實和女性主義的信念有相當多不謀而合的地方。

人物簡介 華森老師：藝術史老師，獨立女性。 瓊安：聰明、多才多藝、成績優異，有個相愛的男友 貝蒂：視結婚為人生唯一目標。

片段一 入學儀式 （00:03:12-00:04:08）

片段一 對話 （衛斯理女校入學儀式） 校長：是誰在敲打學習之門？ 瓊安：我代表所有女性。 校長：你尋求什麽？ 片段一 對話 （衛斯理女校入學儀式） 校長：是誰在敲打學習之門？ 瓊安：我代表所有女性。 校長：你尋求什麽？ 瓊安：透過努力學習喚醒我的心智，並奉獻畢生於知識。 校長：那麽我們歡迎你，所有想追隨你的女性都得以進來。現在我宣佈本學期就此開始。

片段一 提問 瓊安敲門之後與校長的對話内容是什麽？ 對話內容蘊含了什麽觀點？ 對於這樣的觀點，你有什麽樣的看法？

片段二 第二堂藝術史課 （00:15:44-00:18:27）

片段二 對話 （華森老師打出《屍體》的幻燈片） 貝蒂：這是什麽？ 華森老師：你們告訴我啊。《屍體》，蘇亭的作品，1925年。 片段二 對話 （華森老師打出《屍體》的幻燈片） 貝蒂：這是什麽？ 華森老師：你們告訴我啊。《屍體》，蘇亭的作品，1925年。 學生甲：教材裏沒有這個。 華森老師：是沒有。這幅畫好看嗎？拜托，小姐們，沒有錯的答案，也沒有教科書告訴你該怎麽想。這沒那麽容易，對吧？ 貝蒂：我覺得不好看，它不是藝術，太怪異了。 學生乙：有規定藝術不能怪異嗎？ 學生甲：難道沒有標準嗎？ 貝蒂：當然有的！否則地攤畫也能與名畫朋比而論了！這是有標準的，技巧、構圖、色調甚至還有主題。如果你說腐肉是藝術，而且還是好藝術，那我們還學什麽？ 華森老師：沒錯，你點出了新主題，貝蒂，謝謝你。藝術是什麽？又何謂好壞？由誰來決定？下一張！ 華森老師：25年前，有人覺得這很棒。是我母親覺得很棒，我畫的，用來祝賀她生日。下一張！ 華森老師：這是我母親。這是藝術嗎？ 學生甲：這只是張照片。 華森老師：我若說是安瑟･亞當斯拍的，那會不會有所不同呢？ 貝蒂：必須有人說它是，它才是藝術。 華森老師：它是藝術！ 貝蒂：必須是恰當的人！ 華森老師：誰呢？ 註：安瑟･亞當斯（1902-1984），美國攝影大師。

片段二 提問 同學看到《屍體》那幅畫，有什麽反應？ 貝蒂對於｢何為藝術｣的觀點如何？ 華森老師針對貝蒂的觀點說了什麽？ 片段二 提問 同學看到《屍體》那幅畫，有什麽反應？ 貝蒂對於｢何為藝術｣的觀點如何？ 華森老師針對貝蒂的觀點說了什麽？ 華森老師在傳達什麽樣的觀點？

片段三 瓊安與老師的對話 (00:32:12-00:35:57)

片段三 對話一 華森老師：你想見我？ 瓊安：你給了我一個C。 華森老師：我很仁慈了。 瓊安：課題是論述布魯格爾，我寫了。 華森老師：不，你抄襲了史斯特的評論。 瓊安：我是參考專家的看法。 華森老師：如果我想知道他的看法，我會買他的書。 華森老師：布魯格爾會說故事，找出故事，把它們分析透徹，你可能會很喜歡的。 瓊安：你要再給我一次機會？ 華森老師：看來是如此。

片段三 對話二 華森老師：檔案上面還寫你是法律預科生，你要念哪間學校的法律系？ 瓊安：我還沒有認真想過，我是說等我畢業，我打算結婚。 華森老師：然後呢？ 瓊安：然後我就結婚啦。 華森老師：你可以兩者兼顧啊。 華森老師：只是好玩，如果你能去念任何大學的法律系，你會選哪？ 瓊安：耶魯。他們有5個女性名額，其中1個内定給衛斯理校友。 華森老師：但你還沒有認真想過。 瓊安：（搖頭）。

片段三 提問 對話一 爲什麽老師給瓊安的作業評分為 C？ 老師所重視的是什麼？ 對話二 瓊安對於自己的未來是如何打算？ 片段三 提問 對話一 爲什麽老師給瓊安的作業評分為 C？ 老師所重視的是什麼？ 對話二 瓊安對於自己的未來是如何打算？ 對於瓊安的計畫,老師有何看法？ 她們的差異之處？WHY?

片段四 瓊安與貝蒂的交談 (00:49:30-00:51:27)

片段四 對話 湯米：所以，有什麽大秘密？小史寳要出世了？ 瓊安：別閙了，他們準備好了自然會講。你們準備好了嗎？ 貝蒂：沒有…史寳被擢升為初級合夥人了，還加了不少薪水。 史寳：貝蒂！ 貝蒂：（看著丈夫）怎麽？我可以說這個吧？對湯米和瓊安啊？沒錯，也許我們就快有快樂家庭了。 我們去客廳喝咖啡吧？ 瓊安：我來幫你。

片段四 對話 貝蒂：眼睛閉好。 瓊安：好啦。 （打開櫥櫃） 瓊安：真棒！你得到你夢想的一切了！ 貝蒂：你也會的。 瓊安：我有個秘密要告訴你，你發誓不對任何人講？我獲得耶魯法學院的入學許可了。 貝蒂：什麽？！爲什麽？你又不想當律師！ 瓊安：也許我想啊…我們只是閙著玩，沒有想到會成。 貝蒂：我們是誰？ 瓊安：華森老師，她特別幫我申請的。 貝蒂：你開什麽玩笑！她有什麽權利？！你要結婚了耶！ 瓊安：第一，我還沒被套牢哦，第二，我也能兩者兼顧啊，我可以的。 貝蒂：湯米有什麽感覺？ 瓊安：他不知道，沒有人知道… 貝蒂：你離自己的夢想就差這麽一點點，卻就這麽放棄了它。

片段四 提問 聼到瓊安的秘密，好友的看法是什麽？ 與貝蒂相比，瓊安的夢想發生了什麽變化？

片段五 （貝蒂寫文章抨擊華森老師之後，老師上課與學生對話） （1:07:38-1:11:50） 片段五 （貝蒂寫文章抨擊華森老師之後，老師上課與學生對話） （1:07:38-1:11:50）

片段五 對話 華森老師： 今天你們只要聼就好。 未來學者研究我們會看到什麽？今日女性的肖像？ 片段五 對話 華森老師： 今天你們只要聼就好。 未來學者研究我們會看到什麽？今日女性的肖像？ （你能做一位稱職的家庭主婦嗎？請用Old Dutch Cleanser） 沒錯，各位…完全吻合衛斯理校友的形象…優等生，完全照著她所受的訓練去做。下一張！ （如何丈量你的老婆再來買燙衣板） 領羅氏獎學金的學生，不知道她在燙老公衣服時會不會吟詩？下一張！ 現在你的物理知識讓你能計算做的肉丸子有多少質量和體積！下一張！ 能讓你自由的束腰！這是什麽意思？！這是什麽意思…它有什麽意思？ 我放棄…你們贏了…這個國家最聰明的女人…我不明白我要你們優秀卓越，竟然卻是在挑戰｢你們的天職｣，是嗎？你們的天職？ 是我錯了… 下課。

片段五 提問 老師放幻燈片時說了什麼？ 她想表達什麽？ 老師對於｢婚姻家庭是婦女天職｣的觀點，有何看法？ 你對於這個觀點有何看法呢？

片段六 （華森老師與瓊安男朋友的對話） (1:27:27- 1:28:44)

片段六 對話 華森老師：哈佛怎麽樣？ 湯米：不算太壞。 湯米：恭喜我吧。 華森老師：你們訂好日子了？ 片段六 對話 華森老師：哈佛怎麽樣？ 湯米：不算太壞。 湯米：恭喜我吧。 華森老師：你們訂好日子了？ 湯米：噢不，還沒有確定。我要去費城念研究所。 華森老師：恭喜，那耶魯呢？ 湯米：耶魯？噢你是說小瓊，是啊，那裏怎樣呢？她是個很棒的女孩。 華森老師：她很優秀。 湯米：對呀，光是她申請獲准，她會永遠珍惜它的。謝謝你，你對她真的很好，我們都很感激。 華森老師：很抱歉，什麽｢光是申請獲准？｣ 湯米：她會跟我一起去費城…兩地通勤會連晚飯都趕不及。

片段六 提問 透過瓊安男友與華森老師的對話，瓊安最後的決定是什麽？ 你覺得她爲何作出這個決定？

片段七（華森老師去找瓊安） (1:30:15- 1:32:44)

片段七 對話 華森老師：說真的，我剛開始還有點難過，當湯米告訴我他要去費城，我心想天哪，她這輩子完了…後來我發現你不用犧牲自己，魚與熊掌你都可兼得，太棒了！ 瓊安：我們結婚了，我們上週末私奔，他很怕那種大排場，所以我們就算衝動行事吧。真浪漫！你看（秀出結婚戒指） 華森老師：真美…（華森老師轉身離開） 瓊安：（追出門）這是我的選擇，不去念書，他其實支持我的。 華森老師：但你不用選擇阿。 瓊安：不，我必須選。我要家庭，我不願犧牲它。 華森老師：沒有人要你犧牲它啊，我只是要你明白你可以兼顧。 瓊安：你認爲我會哪天早上醒來，然後後悔沒有當律師？ 華森老師：對，我怕你會。 瓊安：我更會後悔如果沒有家庭沒有相夫教子。我知道我在做什麽，這並不會讓我變笨…你一定覺得這很恐怖。 華森老師：我沒那麽說…我 瓊安：你當然有，你一直都這樣。你在課堂上要我們別受拘束，但你卻做不到。你認爲家庭主婦出賣了自己，她沒深度、沒腦袋也沒有興趣…是你說我想要做什麽都行的，這就是我想要的。 華森老師：（擁抱）恭喜…要快樂。

片段七 提問 瓊安做決定的原因是什麽？ 對於｢家庭主婦｣，師生彼此的觀點有什麽差異？ 片段七 提問 瓊安做決定的原因是什麽？ 對於｢家庭主婦｣，師生彼此的觀點有什麽差異？ 瓊安對老師說｢你在課堂上要我們別受拘束，但你卻做不到｣，老師自己的｢拘束｣是什麽？ 你覺得瓊安有沒有學到老師一直以來想教給她們的東西？爲什麽？ 面對職業/家庭的問題，你的觀點如何？