第一单元 古今中外的政治家、思想家和科学家 选修4　中外历史人物评说 第一单元　古今中外的政治家、思想家和科学家

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知识系统整合 整合知识 夯实基础 重点识记一、东西方的先哲 人物 主要思想(贡献) 评价 孔子 知识系统整合 整合知识 夯实基础 重点识记一、东西方的先哲 人物 主要思想(贡献) 评价 孔子 (1)政治思想:主张“ ”(核心)和“礼”。要实现仁和礼,就必须遵循 . (2)教育思想:在中国开创私人办学先河,主张“ ”和“因材施教” (3)主要贡献:收集古代的文化典籍,整理成 《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》 (1)孔子既是中国古代伟大的教育家,也是世界上最伟大的思想家之一 (2)孔子及其创立的儒家思想对后世产生了深远影响,渗透到中国社会的各个方面,成为东方文化的骨干,对法、德等西方国家哲学和文化产生重要影响 柏 拉 图 (1)哲学思想: 理念论,认为理念是世界的本质,现实世界只是理念世界的反映 (2)政治思想:设计理想社会,强调法治,创作了《理想国》和《法律篇》等 (3)注重教育:创立雅典阿卡德米学园,有利于后世教育事业的发展和人才的培养 (1)柏拉图是古代伟大的思想家 (2)其财产公有、普及教育等主张被后世空想社会主义思想家广泛接受,具有深远历史影响 仁 中庸之道 有教无类 唯心主义

重点识记二、中国古代政治家 1.“千古一帝”秦始皇 (1)功绩 ①政治制度:建立皇帝制度、中央集权制度。 ②经济制度: 合法化;奖励移民垦荒;统一货币、度量衡。 ③国家统一:统一六国,北击匈奴,修筑万里长城;征岭南,修灵渠,设三郡;修驰道、直道,规定车同轨,统一文字。 (2)评价 ①秦始皇统一中国,结束了长期割据混战的局面,符合人民的愿望。 ②建立专制主义中央集权制度,统一文字、货币、度量衡等,巩固了统一,促进了各地经济文化交流。 ③广建宫殿陵墓,劳民伤财;“焚书坑儒”,钳制了思想,摧残了文化。 土地私有制

2.唐太宗 (1)主要功绩 ①发展和完善 。加强集体议政和监察机制,精简机构,提高效率,力求政令尽可能符合实际,顺应民情。 ②重视法制建设,修订颁行《唐律》,严惩贪赃枉法。 ③进一步发展科举制,使庶族地主获得晋升机会,扩大了统治基础。 ④推行 和租庸调制,使唐初的社会经济逐步复苏。 ⑤认真吸取隋朝灭亡教训,心存百姓;知人善任;兼听纳谏;开明的民族政策。 (2)评价:唐太宗执政时期一系列稳定社会、发展经济的方针政策,为唐朝步入强盛奠定了基础,出现了“贞观之治”的局面。 三省六部制 均田制

3.康熙帝 (1)巩固统一 ①平定 。 ②启用大将施琅武力收复台湾,设置台湾府。 ③抗击沙俄,维护国家主权:1685年、1686年,两次雅克萨自卫反击战;1689年,中俄签订《 》,从法律上确定了中俄东段边界。 (2)历史影响:康熙帝是中国历史上一位很有作为的皇帝,他励精图治,开拓疆土,基本奠定了中国的版图。 三藩之乱 尼布楚条约

学习指导 学习中国古代政治家的重点应放在总结他们在治国上的经验和教训,以便启示后人,形成正确的情感、态度和价值观。 重点识记三、杰出的科学家 1.李时珍 (1)科举不中,走上济世利民的行医之路。 (2)写作《本草纲目》的艰难历程 ①提倡“医者贵在格物”,通过实践探求医术。 ②注重实证分析。

(3)《本草纲目》 内容 ①医药大典,百科全书式的著作 ②创立当时世界上先进的 ,明显含有生物进化的思想 ③首次提出“脑为元神之府”的见解,认为人类思维意识活动是大脑的机能和产物 价值 ①被翻译成多国文字,产生了广泛的世界影响 ②达尔文、培根、李约瑟等人给予高度评价 ③1951年,世界和平理事会代表尊崇李时珍为世界文化名人 药物分类法

2.牛顿 (1)主要贡献 ①大学时期发现了代数二项式定理,为在数学领域作出贡献奠定了基础。 ②在故乡期间发明了微积分,发现了日光的组成。 ③《自然哲学的数学原理》:提出力学三大定律和万有引力定律。 (2)晚年的困惑:与莱布尼茨争夺微积分发明权;迷恋宗教和神秘思想。 (3)评价:牛顿是 的奠基人。 近代自然科学体系

3.詹天佑 (1)赴美留学:中国第一批幼童留学生,主修铁路工程专业。 (2)主持修建京张铁路:设计“人”字形线路,是中国 建成的第一条铁路。 (3)评价 ①我国杰出的铁路工程师,一生致力于国家铁路事业,为维护铁路权益与列强斗争。 ②被称为“中国铁路工程之父”。周恩来的评价是“中国人的光荣”。 独立自主

①1905年提出狭义相对论;后又提出广义相对论。 ②意义 a.揭示了时空、物质、运动和引力之间的统一性,为人们认识宇宙打开了一个新窗口。 4.爱因斯坦 (1)提出相对论 ①1905年提出狭义相对论;后又提出广义相对论。 ②意义 a.揭示了时空、物质、运动和引力之间的统一性,为人们认识宇宙打开了一个新窗口。 b.与量子理论一起构成了现代物理学的两大支柱,为物理学的发展带来革命性变化。 (2)和平捍卫者 ①一战期间参与发起成立反战团体“新祖国同盟”。 ②反对核战争,与罗素联合发表《 》,呼吁世界和平。 罗素—爱因斯坦宣言

5.李四光 (1)早年经历 ①1904年去日本留学,接受革命思想,孙中山送他八个字“努力向学,蔚为国用”。 ②留学回国后担任中央研究院地质研究所所长。 (2)甩掉贫油的帽子 ①成果:根据李四光的地质力学,人们在大庆、胜利等地相继找到油田,地质力学理论得到了有力证明。 ②评价:为 作出了很大贡献。 社会主义建设

知识拓展 学习古今中外科学家的主要意义在于学习其优秀的品德,包括贡献社会的人生态度、坚持真理的治学理念、坚韧不拔的顽强精神,这是新课标的灵魂所在,也是高考的重要内容之一。

名师课堂在线 实战演练 夯实基础 评价历史人物的原则和方法 名师课堂在线 实战演练 夯实基础 评价历史人物的原则和方法 1.全面性原则:坚持两点论和一分为二的观点,应从积极性和消极性、进步性和反动性、主观动机和客观效果等方面全面评价。 2.阶段论和方面论结合的原则:从纵的关系上,历史人物有时间阶段上的划分,从不同阶段上作出不同评价;在横的关系上,历史人物又具有多重性,如有的人物是英雄与暴君集于一身,评价时应采用方面论的方法。 3.发展性和长远性原则:从整个人类历史发展角度去评价,从是否顺应历史进步潮流、是否体现历史发展的必然趋势等角度去评价。

4.主流性原则:要分清历史人物的主流与支流,政治活动与个人生活方面的差别,不能以偏概全,不能以个人道德标准代替历史进步的标准。 5.适度性原则:评价历史人物不能标新立异,不能违背主流学术观点,不能违背一般人的善恶标准。 6.阶级性原则:运用马克思主义关于阶级的观点与阶级分析的方法,但反对贴阶级标签,反对苛求古人。 7.实践的原则:从是否有利于社会进步,是否有利于生产力发展,实践效果好坏及对社会历史发展所起的作用等角度评价。

【例题】 (2014年全国新课标文综Ⅰ,48)中外历史人物评说　阅读下列材料,回答问题: 材料一　北宋时,皇帝鼓励官员议政。苏轼称:“自建隆(北宋第一个年号)以来,未尝罪一言(谏诤)者”。士大夫也以天下“安危治乱”为己任,积极议政,上书言事蔚为风气。包拯任监察御史时,曾弹劾包括宰相在内的多名朝中大员;后任开封府尹,善于断案,执法刚正不阿,对贪官嫉恶如仇。“虽贵,衣服、器用、饮食如布衣(平民)时”。 ——《辽宋西夏金代通史》等

材料二　与包公有关的笔记、话本在宋代即开始流传。元代出现了《陈州粜米》等多种包公题材的杂剧。清代小说《三侠五义》、戏剧《铡美案》等深入人心。包拯遂成为一个家喻户晓的传奇人物,后世人称“包青天”。 ——《包公叙事》等 (1)根据材料一并结合所学知识,概括指出包拯勇于弹劾官员的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识,说明“包青天”在后世广为传颂的原因。

解析:第(1)问据材料一“皇帝鼓励官员议政……上书言事蔚为风气”“任监察御史时,曾弹劾包括宰相在内的多名朝中大员;后任开封府尹,善于断案,执法刚正不阿”,并结合所学知识概括原因;第(2)问根据材料二“与包公有关的笔记、话本在宋代即开始流传。元代出现了……多种包公题材的杂剧。清代小说……深入人心”,并结合所学相关知识说明“包青天”在后世广为传颂的原因。 答案:(1)皇帝较为开明,政治环境相对宽松;士大夫积极议政;包拯优秀的个人品质。 (2)百姓对清廉公正官员的期待;“忠君”“爱民”等儒家思想的广泛影响;历代在原型基础上进行各种形式的艺术化塑造。

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