中國歷史
甲. 課程架構 1. 必修部分(歷代發展) 甲部：由上古至十九世紀中葉(即 夏商周至清鴉片戰爭爆發前 夕) 乙部：由十九世紀中葉至二十世紀 末(即鴉片戰爭至二十世紀 末中華人民共和國對外關係)
2. 選修部分(歷史專題) 六個選修單元中選修其中兩個： (1) ｢制度與政治演變」 (2) ｢宗教傳播與文化交流」 (3) ｢時代與知識分子」 (4) ｢二十世紀中國傳統文化的發展」 (5) ｢地域與資源運用」 (6) ｢女性社會地位」
乙. 評核 (1) 公開筆試設兩卷： 卷一歷代發展：涵蓋甲、乙部，共答三 題，考試時間為2小時。 (其中必答題50分, 另2題選答各25分) 卷二歷史專題：學生從所選的兩個單元 中各選答一題，共答兩 題完卷。考試時間為1 小時20分鐘。
乙. 評核 (2) 校本評核：教師設計一個學習及評核 計畫, 包括最少兩個學習階段, 各設評核 項目, 內含顯示學習進程及考查學習成果 的習作
丙.本科特點 (1) 讓學生在理解歷史知識的基礎上，再 加以解釋和分析各種歷史現象，以及 評價歷史現象和歷史觀點 (2) 引導學生對歷史資料進行分析批判、 辨訛剔偽，以培養他們建構知識、解難、 批判思考、獨立思考等各種共通能力 (3) 培養積極的態度及價值觀
資料一︰改寫自范學輝〈募兵制度與北宋的「百年無事」〉 「宋太祖本人對募兵制的確立有過簡明扼要的敍述：『可以利百代者，唯養兵也。方凶年飢歲，有叛民而無叛兵；不幸樂歲而變生，則有叛兵而無叛民』，宋神宗詳細地闡明了宋太祖的思路，他說：『禁軍無賴乃投募，非農民比。盡收無賴而厚養之，又重爵養其渠帥，乃所以彌亂。』」 根據上述資料，並就你所知，評析宋代推行募兵制的利弊。（25分） 試題 舉例(1)
試題 舉例(2) 資料一︰ 「明太祖集君權及相權於自己手中，親自處理朝政；在外又把出征鎮撫的軍事職權，交到藩王手中，這是太祖想以皇室子孫統治國家的一套政策。」 (A) 根據資料一，明太祖為把權力集中到朱明皇室手中，推行了哪兩項措施？又明成祖即位後，如何對上述兩項措施作出調整？試援引史實加以析論。（15分）
資料二︰錢穆《中國歷代政治得失》 「(明代)皇帝和內閣日常不見面，於是皇帝和內閣中間的接觸，就多出一重太監上下其手的機會。皇帝有事交付與太監，再由太監交給內閣，內閣有事，也同樣送太監，再由太監上呈與皇帝。這樣太監就慢慢的弄了權。甚至皇帝嫌麻煩，自己不批公事，私下叫太監批。批紅的實權，落到太監手裏，太監變成了真皇帝，掌握政府一切最高最後的決定權。」 (B) 明代的君主集權政策，如何導致宦官亂政？參考資料二，並就你所知，援引史實加以析論。（10分） 試題 舉例