十二年國教的美麗與哀愁 新世界，新機會，新教育 符 慧 中 台北市金華國中 2013.05.24

我是---符慧中 現 職 三個世界公民的母親 經 歷 全國家長團體聯盟秘書長 台北市國、高中家長會聯合會顧問 現 職 三個世界公民的母親 經 歷 全國家長團體聯盟秘書長 台北市國、高中家長會聯合會顧問 民國82年 ~ 95年學校家長會志工 民國96年全國教育志工迄今

七年級凱飛族現身 (Cared&Free) 21世紀數位原住民 他們透過google查資料 用facebook發表個人訊息 利用twitter交友 用Amazon網站取得資訊 很少看電視、讀報紙 而是透過網路與外界連結 (林百里2011.12大學校長會議)

大 綱 ● 前言 ● 誠實面對的教育真相 ● 未來在等待的人才 ● 他山之石 ● 教育願景與行動 ● 未來的關鍵能力 ● 結語

前 言 ~用推動搖籃的手改變台灣的教育~ 台灣的教育，正在進行一場 寧靜的價值革命，需要家長 拿出自我反省的勇氣和決 心，來重新開始。

斷了！ 大學畢業生 的就業天梯 全球化和金融海嘯，讓大家面臨和全球 人才搶工作的新變局；值此關鍵時刻， 家長必須要嚴肅思考：新世紀人才必備 的能力已經轉向。

國際参照 77國國民教育>10年 升學制度綁架了亞洲國家的教育發展 (聯合國教科文組織2010年) ● 實施14年國民教育--2國 ● 實施12年國民教育--21國 ● 實施11年國民教育--17國 ● 實施10年國民教育--37國 (聯合國教科文組織2010年) 升學制度綁架了亞洲國家的教育發展

家長應誠實面對教育的真相

誠實面對教育的真相 (一) 基測大怪獸 多元變假象 每天從早上七點讀到晚上十點，一年 在外吃七百個便當……，台灣的教 育，正以一種戰爭的手段，要孩子們 全力與分數搏鬥。 (天下雜誌395期 )

誠實面對教育的真相 100學年度國三畢業生約30萬人 民國99年新生兒出生人口約16.7萬人 高中職校招生容量過剩情形逐漸嚴重 (二) 少子女化的人口趨勢 100學年度國三畢業生約30萬人 民國99年新生兒出生人口約16.7萬人 高中職校招生容量過剩情形逐漸嚴重 民國99年國中畢業生就學機會率為105.65% 民國99年高中畢業生就學機會率為118.17% (資料來源：教育部統計處)

誠實面對教育的真相 (三) 菁英退化 基測 PR99 (3500人)進入第一志願明星高中的學生，三年後將近一半的學生學測成績並不再是PR99 (101年學測前3500名約為71級分) 大規模集中基測成績優秀同學(背景可能十分相似)是否一定會產生好的教育結果?

誠實面對教育的真相 學費: 公立:私立 = 1:3 人數: 公立:私立 = 26.44%:73.56% 以台灣大學為例： (四) 教育機會反向分配 學費: 公立:私立 = 1:3 人數: 公立:私立 = 26.44%:73.56% 以台灣大學為例： 近六成學生來自台北都會區 每11位學生中就有一位來自大安區 學生父親職業：公務員 27.9% 中高白領 49.6% 勞 工 6.9% 農 民 1.6%

誠實面對教育的真相 (五) 教育機會反向分配的後果 ．階級(社經背景)分化與複製：頂大學生多具優勢社經背景、熱門學系尤其明顯，弱勢家庭子弟則進入私校、職校體系。 高中來源(城鄉)分化：頂大的學生一半來自12所明星高中、甚至有四成學生只來自2所明星高中的情形。 社會M型、階級對立、仇富心態

種超過50%) ，每年約有15%學生來自三代沒有大學生的社會底層家庭。 史丹佛多元程度全美第一，大學(有色人 種超過50%) ，每年約有15%學生來自三代沒有大學生的社會底層家庭。 借鏡美國名校的招生思維 他山之石 學生來源的多元化；包括地域的 平衡及社經背景的代表性 耶魯法律(YLS) 多元組成原則選拔學生，藉此反映社會的多元組成。 哈佛大學醫學院： 醫生沒有選擇病人的權利，20% 學生來自醫療資源不足的偏鄉地區。 柏克萊： SAT (如學測指考) 與未來學習成就關係不明顯，所以不以考試分數選才，也不以分數排序、避免分分計較選到考試機器。 14

誠實面對教育的真相 (六) 逃避就業、稀釋高教資源 2011年全台有54,000名大學生延畢 延畢生中公立大學比私立大學多 台大學生中，每4人即有1位延畢 台大延畢生每人每年獲19.4萬經費補助 台、成、清、交，延畢生共計2,126人，共能 享受【二次補貼】3.68億元。 二

誠實面對教育的真相 政府搶救青年失業政策： (七) 學用落差、人才失衡危機 (政府每年補助300人，每人每年1,000,000元) ● 22K→大學(專)畢業 (95~/97年畢業) ● 57K→博士後研究 (政府補助30,000元) ● 1,000K→生技博士生到法人機構加值一年 (政府每年補助300人，每人每年1,000,000元)

誠實面對教育的真相 (七) 學用落差、人才失衡危機 多數產業存在人才『質化缺口』 79學年度碩士畢業生6,000多人 89學年度碩士畢業生20,000多人 99學年度碩士畢業生60,000多人 101年初等考試，18歲以上無學歷限制，月薪30,000元。 51,700人報名，錄取高中職以下31人；碩士報考5,077人，錄取49人；博士報考20人，錄取0人。

誠實面對教育的真相 (八)台灣成為全球10大求才困難國家 ﹙2009/5/29萬寶華Manpower人力資源公司) 1.台灣 62% 6.波蘭 48% 1.羅馬尼亞 62% 8.墨西哥 44% 3.祕魯 56% 9.阿根廷 40% 4.日本 55% 9.紐西蘭 39% 5.澳洲 52% 10.哥倫比亞 39% 6.哥斯大黎加 48% ﹙2009/5/29萬寶華Manpower人力資源公司)

誠實面對教育的真相 (九) 親師共犯結構 過份強調 IQ，而忽略創造力。 強調考試結果，忽略學習過程。 強調努力認真，忽略樂在其中。 誠實面對教育的真相 (九) 親師共犯結構 過份強調 IQ，而忽略創造力。 強調考試結果，忽略學習過程。 強調努力認真，忽略樂在其中。 重視外在動機，忽略內在動機。 重視學科本位，忽略課程整合。

誠實面對教育的真相 重視紙筆測驗、記憶背誦， 忽略真實評量、多元表現。 強調競爭表現、單打獨鬥， 忽略團隊合作、知識分享。 (九) 親師共犯結構 重視紙筆測驗、記憶背誦， 忽略真實評量、多元表現。 強調競爭表現、單打獨鬥， 忽略團隊合作、知識分享。 支持乖男巧女、標準答案， 排斥好奇求變、 獨立思考。

啃老族 頂客族 裸辭族 草莓族 飛特族 尼特族

未來，是一場無窮的機遇 新世界 新機會 新教育 未來，是一場無窮的機遇 新世界 新機會 新教育

未來人才的祕密 教育模式與經濟發展 量產代工 (過去/九年國教) 知識經濟 (未來/十二年國教)  產品規格齊一  產品多元創新 未來人才的祕密 教育模式與經濟發展 量產代工 (過去/九年國教)  產品規格齊一  製程條件齊一 (材料、機器、人力素質…)  教育的規格齊一  課程、教材、師培、行政 制度、升學評量…齊一 知識經濟 (未來/十二年國教)  產品多元創新 (微笑經濟)  發掘設計&通路的利基 (藍海策略)  教育的多元化 (適性教育)  課程、教材、師培、行 政制度、升學評量…多元化

微笑經濟的微笑人才 因應知識經濟在產業價值鏈中自我定位 產業微笑曲線圖 附加價值 附加價值高 替代性低 發展知識密集服務業 創新研發中心 全球運籌管理中心 附加價值高 替代性低 發展知識密集服務業 高附加價值產品製造中心 傳統產業轉型 創新 研發 市調 設計 代工 製造 來料 組裝 物流 商流 品牌 行銷 附加價值

未來人才的祕密 不同時代需要不一樣的人才 20世紀最需要的人才 21世紀最需要的人才 I Q ● I Q + E Q + A Q 未來人才的祕密 不同時代需要不一樣的人才 20世紀最需要的人才 21世紀最需要的人才 量產代工(過去/九年國教) 知識經濟(未來/十二年國教) 勤奮好學 ● 融會貫通 ● 個人能力 ● 溝通與合作能力 選擇熱門的工作 ● 熱愛從事的工作 紀律、謹慎 ● 積極、樂觀 I Q ● I Q + E Q + A Q

未來在等待的人才— 預見未來趨勢掌握人才需求 未來在等待的人才— 預見未來趨勢掌握人才需求 台灣新藍海 ~六大新興產業 . 生物科技 . 觀光旅遊 . 綠色能源 . 醫療照護 . 精緻農業 . 文化創意 104的『2012新鮮人求職計畫調查』顯示，在該機構登錄並『已獲得面試機會』者，技術學院學生為47.5%，遠高於國立科大的33.1%，直追國立大學的48%。

未來人才的祕密 --2013年台灣1000大 企業人才策略與最愛大學生調查 未來人才的祕密 --2013年台灣1000大 企業人才策略與最愛大學生調查 學習意願強與可塑性高 穩定度與抗壓性 專業知識與技術 團隊合作 具有國際觀與外語能力 具有創新力 具有解決問題能力 融會貫通的能力

未來人才的祕密--2013年台灣1000大企業人才策略與最愛大學生調查 大學畢業生最有待加強的能力 穩定度與抗壓性 具有解決問題能力 具有國際觀與外語能力

未來人才的祕密 全球最重要的人才管理議題 ● 員工技能無法面對未來市場需求 ● 缺乏具領導潛力人才 ● 員工技能與企業需求不一致 未來人才的祕密 全球最重要的人才管理議題 ● 員工技能無法面對未來市場需求 ● 缺乏具領導潛力人才 ● 員工技能與企業需求不一致 (IBM 全球人力資產報告)

12年國教的願景與行動 優良品格 獨立思考 終身學習 未來的責任

12年國教的願景與行動 ~重修父母教育學分~ (一) 有好品格才會有好未來 (二) 應重新認識人類智慧 (三) 孩子的青春要留白 12年國教的願景與行動 ~重修父母教育學分~ (一) 有好品格才會有好未來 (二) 應重新認識人類智慧 (三) 孩子的青春要留白 (四) 掌握社會脈動和人才需求趨勢

12年國教的願景與行動 ~重修父母教育學分~ 有好品格，才會有好未來。 『品格』是教育孩子的第一堂課， 也是最重要的課程。 12年國教的願景與行動 ~重修父母教育學分~ 有好品格，才會有好未來。 『品格』是教育孩子的第一堂課， 也是最重要的課程。 道德可以彌補智慧的不足，智慧 永遠無法彌補道德的空白。(Dante)

領導能力、誠實正直、能力發展、勇於挑戰、積極創新、解決問題、團隊合作、專業技能。 P&G：全球最大日用品消費公司 領導能力、誠實正直、能力發展、勇於挑戰、積極創新、解決問題、團隊合作、專業技能。 人品比人才重要 全球著名企業 的用人標準 台積電：品格第一 正直、誠信、大我、利他、勤奮。 GE：唯德是用 誠信正直、專業技能、語言能力、解決問題能力、發展潛力。 摩托羅拉：五個E Envision(遠見卓識) 、Energ(創造力) 、 Execution(行動力) 、Edge(果斷力) 、 Ethics(道德力) 。 33

I B M 的用人標準 九項標準中有五項跟品德有關 (一) 勇於負責 (二) 工作熱情 (三) 主動積極 (四) 誠信正直 (五) 團隊合作 (一) 勇於負責 (二) 工作熱情 (三) 主動積極 (四) 誠信正直 (五) 團隊合作 (學習力、溝通力、創新力和適應力)

12年國教的願景與行動 ~重修父母教育學分~ 正確的軌道。 多元智慧﹙哈佛教授 Howad Gadner ﹚ 12年國教的願景與行動 ~重修父母教育學分~ 應重新認識人類智慧，協助孩子找到 正確的軌道。 多元智慧﹙哈佛教授 Howad Gadner ﹚ 語文智慧、邏輯-數學智慧、空間智 慧、肢體動覺智慧、音樂智慧、人際 關係智慧、內省智慧和自然觀察智慧。

12年國教的願景與行動 ~重修父母教育學分~ 孩子的青春要留白 所謂『學而不思則罔』；留白，主體才會突出；也才會有時間去 12年國教的願景與行動 ~重修父母教育學分~ 孩子的青春要留白 所謂『學而不思則罔』；留白，主體才會突出；也才會有時間去 整合知識、內化所學。

12年國教的願景與行動 ~重修父母教育學分~ 掌握社會脈動和人才需求趨勢 12年國教的願景與行動 ~重修父母教育學分~ 掌握社會脈動和人才需求趨勢 學歷已經貶值。這是一個越來越沒有軌道的未來，有文憑不見得能成事，沒文憑不見得冒不出頭。丟掉包袱，讓孩子做自己。

培養孩子面對未來的關鍵能力 (一) 閱讀能力 (二) 外語能力 (三) 應用科技的能力 (四) 知識整合能力 (五) 其它

外語能力 應用科技的能力 未來的關鍵能力 (小語種最夯) 一個人在職場的發展。 與國際接軌的 網路，把世界帶 最基本能力。 到孩子面前。 閱讀能力 閱讀能力比學歷高低，更能預測 一個人在職場的發展。 外語能力 與國際接軌的 最基本能力。 (小語種最夯) 應用科技的能力 網路，把世界帶 到孩子面前。 未來的關鍵能力 知識整合能力 知識碎片時代，唯有整合者 才能成為解答者。 39

面對未來的關鍵能力 五、其它 獨立自主又負責。 批判思考的能力。 主動學習的能力。 自我管理的能力。 容忍挫折的能力。 人際溝通的能力。

結語 --多元才能卓越 社會組成是多元的、不可能長期容忍一個分化的教育環境；學習是多面向的、不可能成就於一個單一價值的教育環境；12年國教是促進教育多元化的重要契機，教育也只有在具有活力、多元組成的環境中才能卓越，社會才能全贏！ The best education can develop only in a vibrant, diverse community that actively affirms both the differences among its members and the numerous points of connection – Stanford University

讓每一位孩子的天賦自由 是教育的終極使命 看到每個生命存在的目的與尊嚴 建立肯定多元價值的機制 創造自由開放的成長空間 讓每一位孩子的天賦自由 是教育的終極使命 看到每個生命存在的目的與尊嚴 每個孩子都有他的特色 (想想 麵包王子吳寶春) 建立肯定多元價值的機制 不要只用學科考試論英雄 (曾雅妮 也很棒) 創造自由開放的成長空間 讓孩子們都能發揮他們的潛能 (還有 偶像周杰倫)

12年國教-讓我們有機會向孩子承諾： 愛 愛心回原點…愛他原來的模樣 讓他做他自己 你 寧靜多一點…讓他 身健康 心寧靜 人平安 一 意義多一點…讓他 成為一個身心靈均衡完整的人 輩 背書少一點…讓他 終身喜愛學習 靈活有創意 子 指揮少一點…讓他 獨立思考團隊合作成為好公民

他們未必出類拔萃 但肯定與眾不同