春天 夏天 四季风景 秋天 冬天 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸，众多文人墨客高唱赞歌留下了无数千古绝唱。今天，我们就一起来欣赏散文大家朱自清的名篇《春》。

语文版七年级上册 第三单元 朱自清

朱自清（1898—1948） ， 原名朱自华，字佩弦，号秋实。 原籍浙江绍兴。现代散文家、语 文教育家。有诗文集《踪迹》、 散文集《背影》《欧游杂记》等 。 散文代表作有：《绿》、《春》 、《荷塘月色》、《背影》等。

1、品位文章的优美语 言，学会抓住特征描写 景物的方法。 2、体会作者寄寓在景 物描写中的热爱生活、 积极进取的思想感情。 3、有感情地朗读与背 诵课文。

（第1段——第 2段） 欣喜 （第3 段——第4段） 轻快 （第5段——第7段） 柔和 这一篇咏春的精美散文，不知拨动过多少人的 心弦！春的美景，春的气息，春的声响，都通过作 者的生花妙笔表现出来了。多朗读几遍，你一定能 进入那美妙的境界中。注意朗读时的感情变化。 （第1段——第 2段） 欣喜 （第3 段——第4段） 轻快 （第5段——第7段） 柔和 （第8段——第 10段）振奋 除此之外，朗读时还应该注意读准字音（如平翘舌、儿化、前后鼻音等），并注意句子的节奏。

字词积累： Suō lì sǒu 酝酿（ ） 嘹亮（ ） 披蓑戴笠（ ） 抖擞（ ） yùn niàng liáo 涨水 Zhăng 酝酿（ ） 嘹亮（ ） 披蓑戴笠（ ） 抖擞（ ） yùn niàng liáo Suō lì sǒu 涨水 Zhăng 捉迷藏 cáng 散文 Ѕăn 涨 藏 散 涨破 Zhàng 西藏 zàng 散步 ѕàn 厚薄báo 和平 hé 头晕yūn 晕 薄 薄荷bò 和 应和 hè 黄晕yùn 薄烟bó 和面 huó

解释词语： 欣欣然： 朗润： 酝酿： 呼朋引伴： 卖弄： 宛转： 黄晕： 烘托： 舒活： 花枝招展：

课文可以分为几部分？ （1） （8-10） （2-7）

二、绘春（2—7） 思考：作者的心情怎样？运用了什么修辞手法？ （急切、喜悅） (反复、拟人) ——统领全文。开启下文。 思考：第2自然段总写春的轮廓，运用了什么修辞手法？ 运用了拟人、排比的修辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、太阳的变化，从宏观上感受到大地回春，生机勃发。

让我们来共同欣赏作者那如诗如画的语言！ （3） （4） （5） （6） （7） 第3-7自然段分写各种春景，请用恰当的词语为每一段加上一个标题。 （3） （4） （5） （6） （7） 让我们来共同欣赏作者那如诗如画的语言！

思考： ——草（生机勃勃） （草报春） 抓住了春草的什么特点？使用了什么修辞手法？ “偷偷”“钻”： 情态 质地 “嫩嫩”“软绵绵”： 长势 “一大片”“满”： 色彩 “绿绿”： ——草（生机勃勃） “坐、躺、滚、踢、跑、捉” ——人（喜悦、高兴）

↓ 讨论： 靜： 动： （花争春） 作者抓住了春花的什么特点？采用了哪些修辞手法？ 花朵多 春花（实） 花色艳 花味甜 秋实（虚） 蜂飞蝶舞 散、眨 运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法

想一想： （风唱春） “抚摸”： “各种气息”： “鸟鸣笛声”： 从多方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有色，有情有感。 作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感官？运用了哪些修辞手法？ “抚摸”： （触觉） “各种气息”： （嗅觉） “鸟鸣笛声”： （视觉、听觉） 从多方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有色，有情有感。

——比喻、排比、拟人。 （雨润春） 春雨的特点？本段采用了那些修辞手法？ 一、春雨的特点： 二、雨中的景象： 1、雨多 2、细密、轻盈、连绵、闪烁 二、雨中的景象： 1、雨中的自然景物—树叶和小草； 2、雨中的人间景象—行人和农民。 （从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。） ——比喻、排比、拟人。

思考：人们为什么要迎春？ “一年之计在于春”：启迪人们抓紧春光努力工作，奋发向上。 （人迎春） 抓住特定情境中人的活动来写：范围广、人数多、年龄全。 “一年之计在于春”：启迪人们抓紧春光努力工作，奋发向上。

新 美 力 春天像刚落地的娃娃，从头到脚 都是新的，它生长着。（ ） 春天像小姑娘花枝招展的，笑着 ，走着。（ ） 春天像刚落地的娃娃，从头到脚 都是新的，它生长着。（ ） 春天像小姑娘花枝招展的，笑着 ，走着。（ ） 春天像健壮的青年，有铁一般的 胳膊和腰脚领着我们上前去。（ ） 新 美 力 这三节运用了哪些修辞手法？ （比喻、排比）

新 美 力 （一）盼春 （总领全文，开启下文） 总括轮廓 一切：山（朗润） 水（涨） 太阳（红） 草人 春草图 （草报春） 春花图 （一）盼春 （总领全文，开启下文） 总括轮廓 一切：山（朗润） 水（涨） 太阳（红） 草人 春草图 （草报春） 春花图 （花争春） 态 色 味 触 味 声 （二）绘春 春风图 （风唱春） 形状 景 春雨图 （雨润春） 迎春图 （人迎春） “一年之计在于春” 新 美 （三）赞春 三个比喻句 力

总结： 《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。

如何写景 一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合；

拓展延伸： 有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”……古今中外写春的作品很多，绘出春天风景的作品也很多，同学们也不妨自己来体验一下： 1、读一读春的文章 2、说一说春的诗句 3、画一画春的美景 4、写一写春的景色

两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。

乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。

碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。

阅读文段，回答问题。 A 笼 随风潜入夜，润物细无声 雨是最寻常的，一下就是三两天。看像牛毛， 像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全[ ] 着一层薄烟。 1、[ ]中应填入的词语是 —— 。 2、杜甫《春夜喜雨》中有两句诗也是描写春雨的 ，这两句诗是————————————————————————— 。 3、“像花针”一句写出了春雨的特点是—— A、闪烁 B、连绵 C、密集 笼 随风潜入夜，润物细无声 A

1、用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读课文， 直至背下来，并细心品味课文中描绘的江南春景。 2、小组合作完成课后练习第二、第三题。