成功大學課指組 朱朝煌 新加坡亞洲織者 李偉雄

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成功大學課指組 朱朝煌 新加坡亞洲織者 李偉雄 服 務-學 習 概 論 成功大學課指組 朱朝煌 新加坡亞洲織者 李偉雄

社會新聞 聯合報 98/10/8 A9 涉虐殺幼貓  台大博士生起訴 最重處1年刑期+退學

社會新聞 中國時報 98/10/6 A11

The Bucket List 你在生命中有沒有找到喜悅? 你的生命有沒有為別人帶來喜悅? 古埃及人的靈魂抵達天堂入口時, 傑克尼克遜、摩根費里曼 古埃及人的靈魂抵達天堂入口時, 他們的神會問他們兩個問題: 你在生命中有沒有找到喜悅? 你的生命有沒有為別人帶來喜悅?

青年守則 第 一 條:忠勇為愛國之本 第 二 條:孝順為齊家之本 第 三 條:仁愛為接物之本 第 四 條:信義為立業之本 第 五 條:和平為處世之本 第 六 條:禮節為治事之本 第 七 條:服從為負責之本 第 八 條:勤儉為服務之本 第 九 條:整潔為強身之本 第 十 條:助人為快樂之本 第十一條:學問為濟世之本 第十二條:有恆為成功之本

課程大綱 服務-學習的迷思 為什麼要推動服務-學習 服務-學習的理論與實施 服務-學習推動方案介紹

服務-學習就是勞作教育(打掃)? 服務-學習的迷思 勞作服務、社區服務、志願服務、實習等名詞與 服務學習相關。 勞作教育制度之精神在摒除動口不動手的士大夫 觀念、愛校教育(呂宗麟,2000)。

服務-學習就是社區服務/社團活動? 服務-學習的迷思 社區服務(Community Service)在美國人的文 化有很深的根源,被認為是一種合作倫理。我國 傳統教育中,學生秉持社區關懷的理念利用課餘 時間從事教育性、慈善性社區服務工作,在中學 與大學社會服務被當作一項課外活動(沈六, 1999;黃玉,2002)。

服務-學習就是志願服務嘛? 服務-學習的迷思 志願服務乃指民眾出於自由意志,非基於個人義 務或法律責任,秉誠心以知識、體能、勞力、經 驗、技術、時間等貢獻社會,不以獲取報酬為目 的,以提高公共事務效能及增進社會公益所為之 各項輔助性服務(志願服務法,2001)。

服務-學習的迷思 服務-學習就是實習嗎? 提供學生學習機會,透過實習、實習時的觀察及 經驗的學習,來不斷發展學習的能力(Harris, 1994),強化學生職業或生涯發展的活動。 傳統的社區服務、志願服務、勞作服務、實習等 名詞與服務學習相關但大不相同。

服務-學習與其他服務、學習的差別 服務-學習的迷思 資料來源:University of Maryland 2002 Faculty handbook

服務-學習的迷思 服務-學習就是”服務與學習”? 1. service — LEARNING 以學習目標為主,服務成果不重要 以服務成果為主,學習目標不重要 3. service , learning 服務與學習彼此目標沒有關聯 4. SERVICE— LEARNING 服務與學習目標同等重要,對所有服務與被服務的人都能加強其完成目標 資料來源:Sigmon, 1996

服務-學習(Service-Learning)之間的連結(hyphen)代表反思將社區服務與課業學習的經驗互相連結。 服務-學習的迷思 服務-學習就是”服務學習”? 服務-學習(Service-Learning)之間的連結(hyphen)代表反思將社區服務與課業學習的經驗互相連結。

服務-學習的迷思 服務-學習就是服務+學習? 服務-學習(Service-Learning)是合併社區服務(Community Service)和教室學習(Classroom learning),以增強二者,並產生比其中任何一項學習總和還大的綜效( Synergy ) 。

名稱不是重點,必須是以課程為基礎的社區服務: 是配合學科或課程而安排 有清楚敘述的學習目標 一段時間持續地探討社區真正需要 服務-學習的迷思 服務-學習課程就是某某服務學習? 名稱不是重點,必須是以課程為基礎的社區服務: 是配合學科或課程而安排 有清楚敘述的學習目標 一段時間持續地探討社區真正需要 定期安排心得報告或批判分析活動

此「社區」的意涵可以是學校、社區、社會、國家或全球。 服務-學習的迷思 服務-學習社區的意涵為何? 此「社區」的意涵可以是學校、社區、社會、國家或全球。

大學不應只是狹隘的服務企業與創新知識而已,更應該善盡服務社會的功能,實踐並養成大學生服務社會的觀念。 為什麼要推動服務-學習 大學目的在教學、研究、服務 大學不應只是狹隘的服務企業與創新知識而已,更應該善盡服務社會的功能,實踐並養成大學生服務社會的觀念。

服務-學習與高等教育教育的關係 能帶給學生更高品質的學習 有助於未來公民的準備 能為學生未來作更好的準備 可促進學生多方面的發展 為什麼要推動服務-學習 服務-學習與高等教育教育的關係 能帶給學生更高品質的學習 有助於未來公民的準備 能為學生未來作更好的準備 可促進學生多方面的發展 有助於學校及社區的發展

服務-學習的理論與實施 源自Dewey的做中學(learning by doing),主張 學習必須與生活經驗相結合; Kolb的經驗學習理論認為學習是經由經驗轉換 而成知識的過程。 一、具體經驗 Concrete Experience 二、反思觀察 Reflective Observation 三、抽象概念 Abstract Conceptualization 四、主動實驗 Active Experimentation

服務-學習的定義 一種教學法(Pedagogy) 服務-學習的理論與實施 一種方案(Program) 一種哲學(Philosophy) 透過有意設計的學習目標、結構化反思及批判分析,來達成滿足人類與社會需求目標。 一種哲學(Philosophy) 一門人類成長、人生目標、社會願景、通往社區、認識世界的哲學,其中「互惠」是引領它成為哲學的主要因素。 一種教學法(Pedagogy) 植基於經驗教育,以學習為基礎,其核心乃是有意設計的反思,因反思才有學習的產生。

服務-學習的理論與實施 服務-學習的定義 是一種經驗教育的模式,透過有計劃安排的社會 服務活動與結構化設計的反思過程,以完成被服 務者的目標需求,並促進服務者的學習與發展。

服務-學習的理論與實施 服務-學習的定義 反思(Reflection)與互惠(Reciprocity)是服務學 習的兩個中心要素(Jacoby, 1996)。 強調「學習」與「服務」兩個目標同等重要。

學習為基礎 (Learning-Based) 社會正義為焦點 (Social Justice Focus) 服務-學習的理論與實施 服務-學習的特質 協同合作 (Collaboration) 互惠 (Reciprocity) 多元 (Diversity) 學習為基礎 (Learning-Based) 社會正義為焦點 (Social Justice Focus)

服務-學習的理論與實施 服務-學習的方案類型 一次或短期的服務學習 長期的課外服務學習 結合課程的服務學習 密集經驗的服務學習

服務-學習的理論與實施 有效服務-學習方案的原則 社區聲音 定向訓練 有意義的活動 反思 評量

慶賀(肯認)階段(Celebration) 服務-學習的理論與實施 服務-學習發展的四個階段 準備階段(Preparation) 服務階段(Service) 反思階段(Reflection) 慶賀(肯認)階段(Celebration)

服務-學習推動方案介紹 新加坡 亞洲織者 李偉雄 服務-學習推動方案介紹 新加坡 亞洲織者 李偉雄

環保與國際服務-學習 -以新加坡服務-學習計畫方案為例

方案設計發展階段 Pre 方案實施前 During 方案實施中 Post 方案實施後 Preparation 準備階段 Service & Reflection 服務與反思階段 Celebration & Closure 成果分享與完結 What?  So What? So what?  Now what? Now what?  What next?

Planning 計畫階段

Where? 地點: 雲南省 – 大理州

What? 計畫內容: 修建沼氣池

Why? 修建沼氣池的原因 根據2002年中國生態白皮書,1995年全中國家畜糞便廢料已達24.85億噸,是工業固體廢料的3.9倍。

So What? 1. 這些糞便廢料如果不處理,將成為湖泊、河流、耕地的主要污染源。 2. 根據資料顯示,全年的家畜糞便可產生1300億立方米的甲烷(CH4)。甲烷對地球溫室效應的影響是二氧化碳的22倍。

So What? 3. 農村地區的農民砍伐森林以獲取生火的木材。這使得原始森林受到破壞,加劇地球暖化。 每一個10立方米的沼氣池便可省下2000公斤的木柴。沼氣除了可以用來烹煮食物,還可以點燈。

So What? 4. 利用沼氣池處理人和家畜的糞便將能改善社區的衛生條件。

So What? 5. 經過沼氣池處理的糞便是很好的有機肥料,取代化學廢料的使用。

How does it work? 沼氣的產生過程

Whom? 為哪一個社區服務?

When? 計畫實施的最佳時間? 雨量最小的時候,利於沼氣池的修建。 春天或秋冬季節為最佳季節。

Action/Service 服務階段

劃出範圍,開始挖掘

挖……

挖……

挖……

挖……

搬沙子……

和水泥……

溪裡提水……

團結就是力量……

水泥結構……

搬模子……

不輕哦……

小心翼翼……

初步成形……

主結構即將完成……

喜悅之情表露無遺……

出料口……

進料口……

倒入水泥……

即將完成……

技工師傅負責較專業部分……

Hmm……那是什麼? 酒瓶?

拆卸模具……

完成後,封口,

導氣管-將沼氣導入屋內

沼氣氣壓顯示器

無煙無味的甲烷……

見過使用甲烷的飯鍋嗎?

使用甲烷的天然氣燈

Reflection 反思階段 Where’s the Learning?

班機取消!

不知所措?計畫取消?

第一次坐火車,感受如何?

參觀大理州博物院,是否讓你想起金庸小說裡的段譽和他 的大理國?

村子裡的主要農作物是什麼?

一年有幾次收成,收入是多少?

飲食上有差距嗎?

太陽能供熱公共澡堂,排隊洗澡。

住在廢棄的舊校舍裡,沒有床褥,只有睡袋和天然冷氣。

一覽無遺:沒有門的廁所,你還習慣嗎?

文化交流 – 印度手繪

你畢業後想上大學嗎?

分享知識…….

快樂……

愛和友誼……

我從團隊中學習到什麼?

其他反思工具

進行小組分享

Celebration 成果分享階段