«毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论» 课程整体设计 思政部“概论”课教研室 （张利霞、李群芳、黄雪梅、罗裕光、顾艳梅、袁岸锋、喻嘉）
一、关于课程 1、课程名称：毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 2、课程地位：公共必修课 3、学分学时：64学生4学分 4、授课对象：全院一年级学生
二、改革的基本思路 1、教材的处理：模块化教学 2、知识的处理：让学生积极参与课堂互 动，调动学习的积极性 3、项目设计：根据教学大纲要求和职业 核心能力培养目标，提升学生各项能力。
三、课程整体设计思路 （一）教学目标： 1、使学生了解马克思主义中国化的历史进程； 2、培养学生艰苦奋斗、勇往直前的品格； 3、帮助学生确立科学社会主义信仰和建设中 国特色社会主义的共同理想； 4、帮助学生确立在中国共产党的领导下，坚 持走中国特色社会主义道路，实践中国梦 的坚定信念，形成社会主义核心价值观。
（二） 知识目标 1、帮助学生系统掌握中国化马克思主义的 形成发展、主要内容和精神实质； 2、加深对党的基本理论、基本路线、基本 纲领、基本经验、基本要求的理解和认识； 3、增强中国特色社会主义道路自信、理论 自信、制度自信。
（三）能力目标 独立思考 提升职业 核心能力 担当责任
三、全课程项目化实施过程 （一）教学内容 总论部分 教学内容分成三大块 毛泽东思想独创性的内容 中国特色社会主义理论体系
（二）教学内容模块化 以中国的现代化为主线 了解课程定位和 第一章 导言 知识体系 新民主主义革命 名人传记、毛泽东诗词朗诵、文艺汇演 第二、三章 第七、八章 第九、十章 以中国的现代化为主线 新民主主义革命 社会主义改造 名人传记、毛泽东诗词朗诵、文艺汇演 社会主义建设探索期 视频、照片、辩论 第四—六章 社会主义改革开放及总布局 社会调查、辩论、制作环保海报等 祖国统一、 外交政策 主题发言、讨论 第十一、十二章，最后一次课 领导力量、依靠力量，总结 大学寄语，同学交流
（三）全课程的实施过程 知识目标 能力目标 1—3章 7—8章 9—10章 4—6章 11-12章 掌握当时的社会背景、主要矛盾和革命的总路线、基本纲领和基本经验 理解在最初走上社会主义道路的二十年里所经历的过程，反思原因 掌握改革开放的原因、历程及方向，学习“五位一体总布局”的社会主义建设整体发展战略 了解党关于实现祖国统一的基本立场和方针政策，学习掌握当前的国际格局及外交政策 理解建设社会主义的根本目的和依靠力量，加深对党的认识 知识目标 学会研究性思考和独立学习、善于分析问题和归纳总结 培养学生科学分析、独立思考、自主探究、处理信息、与人交流等 能力 学会运用全面、发展、辩证的思维方式去认识事物，提高文化鉴别能力、社会实践能力，提升与人合作、解决问题能力 培养学生理论联系实际，关注热点问题，通过讨论互动培养学生语言表达、交流沟通的能力 培养独立思考、善于分析能力，关心国家，提升与人合作、解决问题能力 能力目标
教师主导、学生主体 （四）项目实施的环节 3 2 1 成果展示和评比 查阅资料 做成了什么？ 设计方案组织策划怎么做 明确任务要求， 做什么？标准是什么？ 教师主导、学生主体
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程 平时成绩登记表 四、考核方式：平时成绩（60%）+期末成绩（40%） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程 平时成绩登记表 2015-2016学年 学号 姓名 性 别 考勤(10%) 课堂表现 （20%） 1 2 3 作业（10%） 项目完成情况 （60%） 平时 成绩 缺勤次数 1 2 承担工作 评价 3 4 5% 40% 20% 1532241201 蔡建慕 女 1532241202 蔡绵青 1532241203 陈婵英 1532241204 陈丽仪
敬请批评指正 谢 谢！