翻转课堂模式下的高三物理一轮复习策略研究 市高中物理名教师工作室暨全市高二物理教学研讨活动专题讲座 翻转课堂模式下的高三物理一轮复习策略研究 泰兴市高中物理工作室领衔人 顾建新 泰兴市教师发展中心 txjyswlgjx@163.com 2016.6.13于泰兴市第三高级中学

一、学生在高考中暴露的主要弱点 1.对题目所描述的物理情景缺乏清晰的想象和认识，而这种想象和认识是进行抽象思维的分析的基础，也是解答绝大部分题目的前提，是非常重要的基本能力； 2.缺乏总体上把握和理解物理概念和规律的能力，对一些联系比较紧密的概念无法区分，划不清物理概念与日常观念间的界线，对规律的由来和适用范围不清晰； 3.不能正确认识、科学分析图像、图表，不能从图像、图表中提取准确的信息去解决新的问题，不能准确用图像、图表表示物理过程中各个物理量间的相互关系； 4.遇到新问题新情境时心理紧张，抓不住问题的关键，没有掌握解决物理问题的思路和方法，找不准关键词，不能建立正确的物理模型，不能列出正确的表达式。

二、高三物理复习的总目标 高三复习的目标有三个： 1.使物理知识得到进一步强化，学生能够从多方面掌握物理知识的内涵与外延，达到对每一个知识点有深层次的理解。 2.使零散的知识“聚零为整”，使知识网络化，让学生弄清楚知识间的纵横联系，从而使知识更加系统化、立体化，学生能够从整个高中物理的高度把握每个物理概念与物理规律。 3.进一步指导学生掌握分析问题、解决问题的方法，提高分析问题、解决问题的能力，尤其是对物理过程和物理状态的分析，养成通过画草图帮助分析的习惯。

三、一轮复习的任务 一轮复习的任务： 1.梳理知识点，攻克各章节重难点问题，强化对物理概念、物理规律的理解和运用； 2.注重对学生物理思想方法、思维方式的培养和五种能力尤其是分析解决问题的能力的提升； 3.注意整理知识结构、理清体系关系，建构框架，寻找章节线索，最终“点、线、面、体”形成一体。

四、翻转课堂教学背景 这是从英语“FlippedClass Model”翻译过来的术语，一般被称为“反转课堂教学模式”。传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。 翻转课堂教学适用于高三物理一轮复习，学生在高一、高二学习的基础上完全可以自己按照章节对基础知识、基本规律进行梳理，完成基础题的练习，对自己梳理和解题中遇到的问题通过老师的课堂知识梳理和典型例题的讲解帮助理解、强化并接受，还可以通过师生、生生互动帮助拓展延伸。

五、一轮复习的具体措施 复习的措施 1.按照知识体系，分块按章节（基本概念、基本规律、基本实验、解题思路、解题方法和解题技巧）复习。 2.探究研究不同课型的高效途径，提高课堂效率。 研究三种课型（知识复习课、习题课、讲评课）的高效途径和教学模式；在集体备课中，集体探讨某一课型的教学模式，探讨确定每一教学环节的教学方法；最好由一位老师执教，备课组全体成员参加听课，听课后评课。 3.三是研究高考、研究学生、研究教材，精编教学案。

五、一轮复习的具体措施 研究高考： 1.研究高考说明，研究考试说明的能力要求和内容要求，对考试说明中的能力要求的层次和知识内容要求层次要了如指掌。 2.研究高考试题，重点研究自08年江苏自主命题9年来的高考试题，尤其是近五年的高考题，反复做这些高考试题，体会命题人的命题意图，总结我省高考物理题的命题的风格特点（各省都有自己的风格）通过研究寻找我省高考物理哪些考点是高频考点，哪些是中频考点，哪些是低频考点，哪些是冷考点，以此来指导我们的物理复习，使我们的备课更加有的放矢。（注意“穿靴戴帽”、“弘扬传统文化”、“科技信息”、“生活常识”等练习题） 3.研究其他省份的高考试题，把适宜的题目或改造后的题目用到教学中。

五、一轮复习的具体措施 研究学生： 1.全体备课组成员要集体分析全校学生的物理学习情况，为编制校本化教学案、制订教学计划、教学目标提供依据； 结合各校学生基础的状况，确定各校物理一轮复习的起点和速度。总体要求是要放低起点，夯实基础，抓好双基，逐步提高。 1.全体备课组成员要集体分析全校学生的物理学习情况，为编制校本化教学案、制订教学计划、教学目标提供依据； 2.各位老师要分析各自班级学生的实际，了解学生整体在物理知识、物理能力上的薄弱环节，为班级个性化教学提供依据； 3.研究学生个案，了解他们的薄弱环节，为个性化辅导提供依据，为配合三门学科做好2B或1B1C的保障工作，确保2B学科与三门的吻合度。

五、一轮复习的具体措施 研究教材： 1.研究不同版本的教材，主要是人教版和我们使用的教材。 2.研究教材中的信息，如插图、表格、发展空间、观察与思考、课外阅览、开阔视野、小资料等，将这些信息处理到习题中去。 3.研究教材中的例题与“练习与评价”中的题目上，通过改编进入校本化的教学案。 4.四是研究教材中的实验，包括小实验、小活动，尤其是与生活实践紧密联系的内容。

五、一轮复习的具体措施 精编校本化教学案 1.学案内容 以章、节为单元，先归纳整合基础知识，总结规律方法。然后精讲训练题目。基础知识和规律方法的总结，要精练、全面、到位，采用的形式要能调动学生的积极性，训练题目要夯实基础知识，落实规律方法，敲打易错易误点。训练题目还要照顾到各类题目类型，绝对不选过难题目，即使高考试题，过难的综合性强的题目在一轮复习时也不选，更不选偏题怪题，技巧性很强的题目。 既要有典型例题、当堂训练题也要有巩固练习题，且注意讲与练的统一。

五、一轮复习的具体措施 精编校本化教学案 2.学案编写（建议学案编写要分四步完成） (1)对所编学案内容，先研究其在高考中的地位，近年来高考在这部分内容中考了哪些题目，从哪些角度考的，题目的难度如何，题目的能力要求如何，还可能会怎么考。 (2)负责编写学案的老师在集体备课时要把自己准备的材料拿出来，进行集体讨论。确定要总结哪些基础知识，总结到什么程度，前后知识有哪些联系，如何让学生准确识记，总结哪些规律方法，怎么总结，对相应的知识点和规律方法选哪些训练题目进行强化等要确定下来。 (3)根据讨论结果整理编制课时化的教学案。 (4)使用后进行反思，以不足的部分在后续教学案中进一步完善。

六、课堂教学要关注的几个方面 1.抓基础 通过目前的第一轮复习和训练，教师指导学生去发现他们的问题，针对这些问题，认真查缺补漏。如对基本概念，自己的理解是否准确、深刻。高考试题往往通过特定的物理情境，考查对概念的理解，对一些物理定律、物理公式，往往有的同学只重视结论，而忽视该定律、公式的适用条件，这些都应在高三第一轮复习中逐一解决。

六、课堂教学要关注的几个方面 2．抓核心 在第一轮复习中教师应紧紧抓住对物理状态和物理过程的分析能力的培养这个核心。在分析过程中一般应该注意两个线索：力和能。物体的运动由物体所受合外力决定。对物体受力进行分析，是十分重要的一环。物体在运动过程中，一些力往往又对物体做功，导致物体的能量不断发生变化。能及能的相互转化为物理的研究提供了另一个重要线.

六、课堂教学要关注的几个方面 3.抓教材 一轮复习的目标，就是梳理基本知识，深化对基础知识的理解，为第二、三轮复习夯实基础。基础知识在哪里？当然在教材上，所以第一轮复习要紧贴课本。对照教材，将每一个知识点都认真“品味”一遍，不留死角。对物理概念和规律不能死记硬背，而是要在透彻理解的基础上去记忆。物理概念的理解应该从定义、定义式、物理意义等多个角度把握；对定理、定律的理解则应全面掌握其实验基础、推导过程、基本内容、表达形式、适用条件。在认真学习教材的基础上，努力总结出知识结构，最终形成系统化的知识。

六、课堂教学要关注的五个方面 4.抓方法 学习物理的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法，培养独立思考能力。为什么不少学生感到物理课听起来容易，自己做起来难。问题就在于他们没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，从而提高解题能力和解题技巧。

六、课堂教学要关注的几个方面 5.抓习惯 通过复习，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，使所学的新知识由“懂”到“会”。（1）及时复习；（2）认真做笔记；（笔记中记重点、难点、疑点、记补充结论、例题等课本上没有的内容、记课堂“灵感”等） （3）及时纠错。对作业、练习中的错误要及时订正，不懂的问题及时请教，请教后记录在纠错本上，便于日后复习，避免类似错误重犯。

七、一轮复习的注意事项 做好五个“相结合” 1.全面复习与突出重点相结合； 2.关注热点与强化弱点相结合； 3.课内复习与自主复习相结合； 4.提升质量与调控速度相结合； 5.实验复习与培养能力相结合。

八、一轮复习的目标 实现四个“目标” 1.精选复习材料和习题，以夯实基础为目标； 2.科学把握进度和难度，以掌握知识为目标； 3.优化训练方法和手段，以提升能力为目标； 4.找准存在问题和不足，以解决问题为目标。（如学生概念不清、知识零乱、计算不准、原理模糊等）

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