植物的矿质代谢 SLYTYZJAM

矿质元素： 植物必需的矿质元素： 除了ＣＨＯ以外， 主要由根系从土壤中吸收的元素。 对植物正常的生命活动不可缺少的 矿质元素。 　　除了ＣＨＯ以外， 　　主要由根系从土壤中吸收的元素。 植物必需的矿质元素： 　　对植物正常的生命活动不可缺少的 　　矿质元素。 溶液培养法、砂基培养法 完全培养液

矿质元素：60余种（CHO除外） 　　植物必需矿质元素：13种 　　　　植物必需的大量矿质元素（６种）： 　　　　　N、P、S、K、Ca、Mg 　　　　植物必需的微量矿质元素（7种） ： 　　　　　Fe、Mn、 B、 Zn、Cu、Mo、Cl

溶液培养法：全部、部分 砂基培养法:石英砂、玻璃球 完全培养液

判断植物体内的某种矿质元素是不是必需元素，应有三个标准： 　判断植物体内的某种矿质元素是不是必需元素，应有三个标准： 　　①由于缺乏该种矿质元素，植物的生长发育发生障碍，不能完成它的生活史。 　　②除去某种矿质元素以后，植物体表现出专一的病症，而且这种缺乏症是可以利用该种矿质元素进行预防和恢复的。 　　③某种矿质元素在植物营养上表现的效果是直接的，而不是由于土壤的物理、化学和微生物等因素的改变而产生的间接效果。

区别 组成植物体的元素：60余种 组成植物体的大量元素（９种）： C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 组成植物体的微量元素： 　　组成植物体的大量元素（９种）： 　　　　　C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 　　组成植物体的微量元素： 　　　　　Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等 矿质元素：60余种（CHO除外） 　　植物必需矿质元素：13种 　　　　植物必需的大量矿质元素（６种）： 　　　　　N、P、S、K、Ca、Mg 　　　　植物必需的微量矿质元素（7种） ： 　　　　　Fe、Mn、 B、 Zn、Cu、Mo、Cl 植物必需元素：16种（包括CHO）

请分别指出三个实验思路能否达到实验目的， 为什麽？ 并写出你的设计思路。 　　为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。 　　请分别指出三个实验思路能否达到实验目的， 　　为什麽？ 　　并写出你的设计思路。

　　⑴实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验需求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配置的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。 不能。 因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必需的矿质元素而使两组植物生长均不正常。

　　⑵实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以蒸馏水，实验组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 不能。 因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。

⑶实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全培养液，实验组浇以不含镁离子的完全培养液，两组置于相同的适宜条件下，观察比较两组植物的生长发育情况。 不能。 因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。

⑷下面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。 　　⑷下面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。 取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验需求的容器，对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全培养液，实验组浇以不含镁离子的完全培养液，两组置于相同的适宜条件下，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。

矿质元素被吸收的状态： 　　　离子状态 吸收矿质元素的主要部位： 　　　根尖成熟区的表皮细胞 矿质元素被吸收的方式： 　　主动运输 　　　载体的种类和数量 　　　能量的供应情况

根吸收矿质离子与吸水的关系： 　成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。 ⑴联系： 　　①矿质元素必需溶于水中，以离子形式被根吸收 　　②矿质离子在植物体内随水运输 　　③矿质离子吸收后，细胞液浓度增大，促进渗透吸水 ⑵区别： 　　①吸收方式不同 　　　　根吸收水：渗透作用（自由扩散） 　　　　根吸收矿质离子；主动运输 　　②原理不同 　　　　根吸收水　　　 取决于膜内外溶液的浓度差 　　　　根吸收矿质离子 取决于细胞膜上载体的种类、数量 　　　　　　　　　　　　　　　和ATP的多少

导管 水分代谢 矿质代谢 吸收动力 ＡＴＰ 运输动力 蒸腾作用 吸收主要部位 根尖成熟区表皮细胞 运输主要结构 根细胞与环境之间的浓度差　和蒸腾作用 ＡＴＰ 运输动力 蒸腾作用 吸收主要部位 根尖成熟区表皮细胞 运输主要结构 导管

矿质元素的利用 存在状态 利用次数 举例 缺乏时 先受害者 １ 离子 重复利用 Ｋ 衰老组织 ２ 不稳定化合物 多次 N、P、Mg ３ 矿质元素在植物体内有三种存在状态 存在状态 利用次数 举例 缺乏时 先受害者 １ 离子 重复利用 Ｋ 衰老组织 ２ 不稳定化合物 多次 N、P、Mg ３ 难溶稳定化合物 一次 Ca、Fe 幼嫩组织

1、缺氮症 叶片失绿变黄，细胞分裂减慢，生长迟缓，植株瘦弱，矮小，分枝分蘖减少，下部老叶片易于早衰、脱落。根细而长，根量较少。 　　农作物对氮、磷、钾的缺乏表现出一定的症状，及时掌握这些症状，对合理施肥有很大的帮助。 1、缺氮症 叶片失绿变黄，细胞分裂减慢，生长迟缓，植株瘦弱，矮小，分枝分蘖减少，下部老叶片易于早衰、脱落。根细而长，根量较少。

2、缺磷症 叶片小，叶色绿，缺乏光泽且渐转为紫红色，分枝分蘖少，较直立。延迟成熟，果实、种子少且不饱满。 3、缺钾症 植物体内蛋白质合成受阻而氨基酸积累，同时，由于影响碳水化合物代谢而使茎杆较弱，易于倒伏，易受病害侵袭。叶色暗无光泽，较老叶片表现出缺绿斑点，沿叶的边缘（双子叶植物）或先端（单子叶植物）出现坏死组织，逐渐呈现焦状，叶片卷缩不平。 ４、缺硼症　（油菜）华而不实

合理施肥 无土栽培 ⒈原因：不同植物、不同发育阶段需肥量不同 ⒉概念：规律 适时适量 少肥高效 ⒊小麦 K 开花期 Ｐ 成熟期 　⒈原因：不同植物、不同发育阶段需肥量不同 　⒉概念：规律　适时适量　少肥高效 　⒊小麦 K 　 开花期 　　Ｐ　　　 成熟期 　⒋改进施肥方式　如深施肥、根外施肥 无土栽培