我只想做个安静的美男子
尘世三千繁华 我且与酒拜桃花 任尔金玉琳琅良驹成双 不敌我清风驻眉梢
我恨这看脸的时代！ 情字何用？ 不如倾城花容 倾国玲珑 还君一梦中……
诗词在作文中有什么作用？ 置于结尾，升华主题。 诗词文采好，结尾余音绕
引用：例：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”流年似水，时光如电般过去，也许只有历史，才能让“无字碑头镌字满”，也许只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破、黄袍欲加身之时写尽平生心境的一句话：倚天照海花无数，流水高山心自知。 化用：例：历览前贤，有秦皇汉武的风骚，有唐宗宋祖的文采，有一代天骄成吉思汗的弯弓和大雕。 ？ 自创
《红楼梦》开篇： 满纸荒唐言，一把辛酸泪。 都云作者痴，谁解其中味！ 结尾有诗云： 说到辛酸处，荒唐愈可悲。 由来同一梦，休笑世人痴！
改：朋友，别为昨天的逝去而忧伤，请紧紧地抓住今天，时刻提醒自己：劝君莫惜金缕衣 ，劝君惜取少年时！ 例：……不要拿你的个性挑战时间，今天很快就会变成回忆，因为时间不会停滞不前，用你的生命在时间的横轴和前进的纵轴构成的坐标上找到你人生的最佳位置吧。用有限的时间在前进的纵标上驰骋得更远，那样明天会更好！ 劝君莫惜金缕衣 ，劝君惜取少年时！ 改：朋友，别为昨天的逝去而忧伤，请紧紧地抓住今天，时刻提醒自己：劝君莫惜金缕衣 ，劝君惜取少年时！ 例：……区区几百字，怎述得尽心中对宝岛的千万次念想，只愿这声声念想，不再像这首小诗一样，在清浅的海峡间悲伤的回荡。诗云：京口瓜洲一水间,中间只隔数重山.春风又绿江南岸,明月何时照我还 。 依树飘零叶，傍岸不系舟。梦里萦怀事，最是一台湾。
方法一 结尾引用： １、与上文要衔接好 ２、被引诗句内涵要契合文章中心 ３、用诗句展示文章中心的作用或效果 方法一 结尾引用： １、与上文要衔接好 ２、被引诗句内涵要契合文章中心 ３、用诗句展示文章中心的作用或效果 例：努力让我们的性格刚柔相济，方能使我们的人生“更上一层楼”！
方法二 结尾化用： １、与上文要衔接好 ２、保留原句的关键词，让人一读想到原句 ３、化用要合理、自然 ４、化用后的内涵为文章中心服务
方法三 结尾自创诗歌： １、与上文要衔接好 ２、自创诗歌内容可总结文章观点、可发出呼告、可抒发情感，或兼有之。 ３、最好押韵 方法三 结尾自创诗歌： １、与上文要衔接好 ２、自创诗歌内容可总结文章观点、可发出呼告、可抒发情感，或兼有之。 ３、最好押韵 ４、也可在自创诗中化用名句 ５、平时养成，如打油诗，顺口溜
结尾引用 结尾化用 1、保留原句的关键词，让人一读想到原句 2、化用要合理、自然 3、化用后的内涵为文章中心服务 结尾自创诗歌 结尾引用 １、与上文要衔接好 ２、被引诗句内涵要契合文章中心 ３、用诗句展示文章中心的作用或效果 结尾化用 1、保留原句的关键词，让人一读想到原句 2、化用要合理、自然 3、化用后的内涵为文章中心服务 结尾自创诗歌 1、可总结文章观点、可发出呼告、可抒发情感，或兼有之。 2、最好押韵 3、也可在自创诗中化用名句
只有让学与问同行，才会“不畏浮云遮望眼”； 只有让学与问同行，方能“直挂云帆济沧海！” 化用 例文二： 引用 只有让学与问同行，才会“不畏浮云遮望眼”； 只有让学与问同行，方能“直挂云帆济沧海！” 化用 学与问同行，这必是千年前千年后人们的共识，共唱那句：勤学与好问齐飞，创新为成功添色！ 自创：让学与问同行!简单几个字确有无尽的道理，行文至此，却胸意难平，做小诗一首，与诸君共勉！ 学乃书山通幽径， 问是学海破浪舟。 如想蟾宫折挂冠， 莫使二者分道走 例文三： 自创： 和谐人格应有义，坚守原则莫暴戾。 柔软宽容非妥协，完人刚柔需相济。
诗词入文文采好， 结尾更需余音绕 引用化用要贴切， 妙笔自创价更高
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