《过健康、安全的生活》单元复习
第一环节：导入 过健康、安全的生活
第二环节：我该怎么办？ 材料1：“我”的自述 我是一名中学生，原来学习成绩在班里一直在前十名。上学期一次偶然机会，好友带我去玩电子游戏。在电脑前，我可以随心所欲，调兵遣将，指挥战斗，好生痛快！自此，逐渐沉迷于游戏中的斗智斗勇。开始仅在周末玩，后来逐渐发展到一玩就是整天整夜。记得最长的一次是寒假时玩了五天五夜，走出网吧时已经是蓬头垢面，衣冠不整，我妈看到我当时那样子很心痛。
玩上电子游戏后，上课时满脑子不断地闪现电子游戏情景，不能集中注意力，作业完不成，成绩直线下降，几门功课不及格。我也知道，自己这样发展下去，高考无望，前途将被电子游戏所毁，我真的很不甘心，自己曾经也是个优秀学生，但现在好像是着了魔似的，多次下决心戒掉却总是摆脱不了玩电子游戏的冲动，请帮助我跳出魔掌！ 思考题：你能够帮助他吗？
结合案例，回答下面的问题： 我们的身边存在哪些诱惑？ 材料中哪些行为属于未成年人的不良行为？ 说说战胜诱惑的方法。
遇到下列情景，你会怎样做？ 一起玩的同学给你递过来一支香烟。 同学邀请你到“营业性舞厅”去跳舞。 一起玩的“哥们儿”提议去勒索低年级同学的钱。 朋友对你说“别去上课了，去网吧看看吧”。
我虽然也能分辨出哪些是不良诱惑，但它是来自朋友或要好的同学，为了不让他们误解和嘲弄，避免把关系搞僵了，只好接受。 思考题：你能帮帮这位同学吗？
第三环节：他做得对吗？ 材料2 为什么校园里会发生暴力事件？这必定是有原因的。认真调查分析一下，有以下几种情况：有的学生在家里是重点保护对象；有的家长脾气暴躁，并经常在酗酒后打骂孩子；有的父母离异，从小失去家庭温暖。另外，随着年龄的增长，有些孩子结成“团伙”，名为讲“义气”，实际专门欺负弱小或是他们看不顺眼的同学。由此可见，校园暴力多与某些学生的生活环境和所形成的不健康心理相联系，由于对家长、老师、同学不满，以盲目反抗情绪和攻击的态度对待别人；也有的孩子从小缺乏与同龄人的正常交往，不会与人和睦相处，养成了随便打人骂人的坏习惯。
材料3 15岁的晓杰独自走在放学回家的路上，突然他被两个穷凶极恶的歹徒截住，他们持刀威胁晓杰，让他交出钱来。晓杰发现在这个偏僻的地方没有其他人。于是他将钱交给了歹徒。歹徒扬长而去，晓杰很快报了案，向警察说明了事件的经过和歹徒的特征。
结合案例，回答下面的问题： 我们的身边存在哪些侵害？ 青少年需要特殊保护的原因是什么呢？ 面对可能出现的侵害，我们应该怎样做呢？ 面对校园小霸王，你会怎样做？ 晓杰的做法你同意吗？为什么？
儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。
我们身边的保护有哪些？ ① ② ③ ④
青少年应如何正确保护自己？ ① ② 面对歹徒时，我们行之有效的方法有哪些？ ① ②