四季之歌 SIJIZHIGE 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸，众多文人墨客高唱赞歌留下了无数千古绝唱。 今天，我们就一起来欣赏散文大家朱自清的名篇《春》。

1 竹外桃花三两枝, （ ）水暖鸭先知。 苏 轼 2 （ ）满园关不住， 一枝红杏出墙来。叶绍翁 1 竹外桃花三两枝, （ ）水暖鸭先知。 苏 轼 2 （ ）满园关不住， 一枝红杏出墙来。叶绍翁 3 等闲识得东风面， 万紫千红总是（ ）。 朱 熹 4   不知细叶谁裁出， 二月（ ）似剪刀。 贺知章 5   几处早莺争暖树， 谁家新燕啄（ ）。 白居易 春江 春色 春 春风 春泥

朱自清 体裁：散文

朱自清（1898－1948），字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授，转向散文写作，并开始研究中国古典文学。有诗文集《踪迹》散文集《背影》《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

《春》的写作背景： 《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。 急切强烈地盼春，浓墨重彩地绘春，饱含激情地颂春，这是一篇贮满诗意的名篇 这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作，奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。

学生欣赏美景，听朗读。

课文导读 ： 作者对春天景物的观察是按照从整体到局部的顺序进行的，每一个局部中又抓住景物所具有的特点进行细致深入的描写。围绕一个“春”字，写“盼春”、“绘春”、“颂春”三部分，作者怀着对春天的热爱之情，为读者描绘出一幅幅生动的图画。 这是一篇诗意盎然的抒情散文。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予了它以感情和生命，朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。

1、学会抓住特征描写景物的方法. 2、品位文章的优美语言. 3、体会作者寄寓在景物描写中的热爱生活、积极进取的思想感情. 4 、能当堂背诵自己欣赏或是喜欢的语段。

读一读，写一写 朗润（rùn） 酝酿（niàng） 卖弄 宛转（zhuǎn） 嘹（liáo）亮 应和(hè) 黄晕（yùn） 烘托 静默 舒活 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞（dǒu sǒu）精神 花枝招展

1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？ 自学探究1: 1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？ 2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？ 3、作者具体描写了哪几种景物？ 4、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。

一、春天的景象 课文是怎么描写春天景象的？ 二、春草图：学生观察、体会美景。 草报春 三、春花图:学生观察、体会美景。 花争春

春花图

春花图 讨论： 作者抓住了春花 的什么特点？ 靜： 动： 花朵多 花色艳 花味甜 蜂飞蝶舞 采用了哪些修辞手法？

春草图

春草图 思考： 抓住了春草的什么特点？ 情态 （钻） 质地 （嫩、软） 长势 （满） 色彩 （绿） 使用了什么修辞手法？

自学探究2: 听录音，欣赏“春花图”，思考: 1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？ 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？ 3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？

1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？ （花朵多、花色艳、花味甜） 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？（侧面衬托花；增添春天的活力） 3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？ （比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法----由花甜联想到果实）

新 美 力 （一）盼春 总领全文，开启下文 总括轮廓 山（郎润） 水（涨） 太阳（红） 草人 春草图 （草报春） 春花图 （花春） （一）盼春 总领全文，开启下文 总括轮廓 山（郎润） 水（涨） 太阳（红） 草人 春草图 （草报春） 春花图 （花春） 态 色 味 触 味 声 （二）绘春 春风图 （风唱春） 形状 景 春雨图 （雨润春） 迎春图 （人迎春） 一年之计在于春 新 美 （三）颂春 三个比喻句 力

春雨图 春雨的特点？ 细密 轻盈 连绵 闪烁 本段采用了那些修辞手法？

迎春图 思考： 人民为什么要迎春？ “ 一年之计 在于春”

四幅春景图写法和特征把握 名称 特征 角度 写法 修辞 春草图 嫩、绿 多、软、 由物及到人 正面与侧面的结合 拟人 春花图 多、艳、甜 由高到低 虚实结合 排比、比喻 春风图 和悦 触觉、嗅觉、视觉、听觉 多感官结合 拟人、比喻 春雨图 细密、轻盈 由物及人、由近及远 动静结合  

赞 春 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘花枝招展的，笑着，走着。 赞 春 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去。

我来问，你来答: 读文章的最后三个自然段，思考下列问题： 1、这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？ 2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什 么？ 3、这几段还点明了文章的中心，你知道是什么吗？ （比喻，突出了春天的新、美、力） （歌颂春天的无限美好，赞美春天蓬勃的生命力。）

《春》是一篇诗意盎然的 抒情散文。本文用了多种修辞手法 赋予它以感情和生命。作者抓住春的主 要特征，虚实结合，动静结合，从不同 角度，用极富表现力的语言，描绘了大 地回春、万物复苏、生机勃发、草木争 荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬 未来的欣喜心情。这是一首抒情诗， 是一幅风景画，更是一曲春的赞歌。

课外完成: 观察你身边的春天，模仿本文写景的特点，展示你眼中的春天。