友 善 江苏科技大学社会主义核心价值观系列讲座.

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第 1 课 “ 百家争鸣 ” 和 儒家思想的形成. 一、 “ 百家争鸣 ” 局面的出现 具体原因: ( 1 )政治上:周王室衰微,士大夫阶层的崛起; ( 2 )经济上: 生产力的发展,井田制的崩溃 ; ( 3 )思想文化:从 “ 学在官府 ” 到 “ 学在民间 ” ; 1. 背景: 根本原因:春秋战国时期,社会大变革.
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友 善 江苏科技大学社会主义核心价值观系列讲座

引言 今日校园,有木有……

乃至,校园霸凌(bully ) 让座

甚至,复旦投毒案…… 2013年4月上海复旦 大学上海医学院研究 生黄洋被室友林森浩 投毒药品为剧毒化学 品N-二甲基亚硝胺死 亡。2015年1月8日上 午,上海市高级人民 法院公开宣判,林森 浩投毒案终审维持原 判,因故意杀人罪被 判死刑 。

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社会主义核心价值观 富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善

个人层面 愛國、敬業、誠信、友善

诚 信 ———社会主义核心价值观

友善 1 问世间,友为何物 2 止于至善 3 友乎·善哉 4 友善何以可能

人的生活离不开友谊,但要得到真正的友谊却不容易;友谊总需要忠诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。 一、问世间,友为何物? 人的生活离不开友谊,但要得到真正的友谊却不容易;友谊总需要忠诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。 ——马克思

请问,下面这幅图表达何义?

原来这是甲骨文的“友”字

(一)基本词义与演变 “友”,本义表示张开拥抱的双手。当同样的这两双手相遇而紧握时,天地间,超越血缘、地缘的,全新的人伦关系——“友”,就诞生了。

甲骨金简

《说文解字》

(二)友的第一层内涵 朋友是基于共同价值观的,贯穿社会各种人伦关系, 一个共同体。

经典诠释 1.物质层面:相互给予帮助或支持 子路曰:“愿车马,衣轻裘,与朋友共,蔽之而无憾。”(《论语·公冶长》) 朋友死,无所归,(子)曰:“于我殡。”(《论语·乡党》)

2.精神层面:共同趋善 以友辅仁。(《论语·颜渊》) 孔子曰:“益者三友,损者三友;友直,友谅,友多闻;益矣。友 便辟,友善柔,友便佞损矣。”(《论语·季氏》) 友者,所以相有也。道不同,何以相有也?(《荀子·大略》)

(三)友的第二层内涵 贯穿社会各种人伦关系,是最基本的一伦,始于血缘 又超越血缘:

经典诠释 1.血缘内部 子曰:“《书》云:‘孝乎惟孝,友于兄弟’,施于有政,是亦为政。”(《论语·为政》) 例:孔融让梨。

2.学习团体 君子以朋友讲习。(《易·兑》。疏:“同门曰朋,同志 曰友。”) 例:孔子师弟困于陈蔡。

3.劳动生活团体 “死徙无出乡,乡田同井,出入相友,守望相助,疾病相 扶持 ”。(《孟子·滕文公上》)

4.君臣关系 “君臣,朋友,其择者也。”(《郭店楚简·语丛一》) “夫治天下犹曳大木然,前者唱邪,后者唱许。君与臣, 共曳木之人也。”(黄宗羲《明夷待访录》)

5.甚至超越人与人而达到人与物之间 “民,吾同胞,物,吾与也”(张载《正蒙·乾称》与者, 友也。 ) 例:北宋林逋梅妻鹤子

友善 1 问世间,友为何物 2 止于至善 3 友乎·善哉 4 友善何以可能

二、止于至善 大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。 ——《禮記·大學》

(一)基本词义与演变 善的本义就是吉祥。 一般说来,“真”代表事物内在的合规律性,“美” 表示外在的比例和谐,而“善”则指称人生、社会意 义的合目的性。

甲骨金简

《说文解字》

孟子道性善,言必称尧、舜。(《孟子·滕文公上》) (二)善的诸层内涵 1.人性的本来面目和源头 孟子道性善,言必称尧、舜。(《孟子·滕文公上》) 包括仁义礼智四端倪“恻隐之心,人皆有之。羞恶之心, 人皆有之。恭敬之心,人皆有之。是非之心,人皆有之。恻隐 之心,仁也。羞恶之心,义也。恭敬之心,礼也。是非之心, 智也。仁、义、礼、智,非由外铄我也,我因有之也。”(《 孟子·告子上》)

忠道:“己欲立而立人,己欲达而达人”(《论语·雍也 》伦理白银律) 2.善就是仁,包含两大内容 忠道:“己欲立而立人,己欲达而达人”(《论语·雍也 》伦理白银律) 恕道:“己所不欲,勿施于人”(《论语·卫灵公》伦理 黄金律)

3.人性所表现出来的善良美好 善,德之建也。(《国语·晋语》) 择其善者而从之,其不善者而改之。(《论语·述而》) 母氏圣善。(《诗·邶风·凯风》) 善,德之建也。(《国语·晋语》) 择其善者而从之,其不善者而改之。(《论语·述而》)

4.人与人之间的良好交往 与人善言,暖于布帛;伤人之言,深于矛戟。(《荀子· 荣辱》) 孟子曰:“子路,人告之以有过,则喜。禹闻善言,则拜 。大舜有大焉:善与人同,舍己从人,乐取于人以为善;自耕 稼陶渔以至为帝,无非取于人者。取诸人以为善,是与人为善 者也。故君子莫大乎与人为善。”(《孟子·公孙丑上》) 与人善言,暖于布帛;伤人之言,深于矛戟。(《荀子· 荣辱》)

5.社会的主体 善人,国之主也。(《左传·襄公三十年》) 天道无亲,常与善人。(《老子·第七十九章 》)

6.至善 善经常可以用来统摄真和美,此义以“至善”来表达。

友善 1 问世界,友为何物 2 止于至善 3 友乎·善哉 4 友善何以可能

三、友乎·善哉 友善指朋友之间的亲近和睦,它是处理人际关系的基本准则,公民基本道德规范。

(一)善中友外 人性的善是内在基础,友是善的外在表现 仁者爱人。(《论语·颜渊》) 以友辅仁。(《论语·颜渊》)

(二)相互为善 朋友之间,彼此启发透显内在之善 子贡问“友”。子曰:“忠告而善道之。”(《论语·颜渊》) 善人者,人亦善之。(《管子·霸形》) 膏油与香料,使人心喜悦。朋友诚实的劝教,也是如此甘美。(《旧约·箴言 27:9》)

(三)趋向至善 因为朋友关系贯穿整个人物,故只在能彼此为善,则整个社会必将趋向至善 恕道是世界伦理黄金律,消极自由;忠道是世界伦理白银律,积极自由。二者结合,方可真正开出人类的自由 大学之道,在明明德,在亲民,在至于止善。(《礼记•大学》)

友善 1 问世界,友为何物 2 止于至善 3 友乎•善哉 4 友善何以可能

四、友善何以可能 (一)学校层面:高度重视,宣分运用现代传媒,加大宣传力度,扩展教育途径,研究设立相关德育教育课程。

(二)学生社团层面:加大对传统资源的汲取学习,相互鼓励友善行为,树立模范榜样。

(三)个人层面:倡导知行合一, 学习、践行并重。