烛之武退秦师 ——《左传》

　第一课时 （一）导入新课： 同学们，古代兵法著名的“三十六计”中有一计，大意是利用制造敌人内部的矛盾，达到取胜的目的，这就是俗称的“离间计”，其实，在“三十六计”中称作“借刀杀人”计。今天我们要学习的《烛之武退秦师》就是一个典型的例子。烛之武巧妙地利用秦晋两国的矛盾，说退秦军，迫使晋军也不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。那么，烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国的呢？我们学习的新课《烛之武退秦师》，将会解决这一系列问题。

《左传》简介 它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。《左传》实质上是一部独立撰写的史书。 《左传》原名《左氏春秋传》，是一部史学名著和文学名著，是我国现存第一部叙事详细的编年体史书（最早的编年体史书为《春秋》，最大的编年体史书为《资治通鉴》）。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。它起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁悼公十四年（前453年），以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目，是儒家重要经典之一。西汉时称之为《左氏春秋》，东汉以后改称《春秋左氏传》，简称《左传》。 　　它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。《左传》实质上是一部独立撰写的史书。 　　《左传》对后世的影响也首先体现在历史学方面。它不仅发展了《春秋》的编年体，并引录保存了当时流行的一部分应用文，给后世应用写作的发展提供了借鉴。 《左传》简介

史书体例 ①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。 ②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。 ③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。 ④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。 ⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。 ⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。

时代背景 秦晋围郑发生在公元前630年（鲁僖公三十年）。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年（鲁僖公二十八年）的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年5月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。

烛之武——烛表示地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人” 佚之狐——佚表示地名，以邑名为氏。“佚地，名叫狐的人” 【资料】《郑通志 氏族略》：“郑人烛之武不得氏，以其居 于烛地故，言烛之者，尤言介之推，佚之狐”。 介绍古代文化常识——姓名

古代姓名的由来 1.以祖先祖号或庙号为姓——唐尧 虞舜 夏 商 周 姬 姚 姜 2.以国别地名为姓——国别：齐 鲁 韩 赵 魏 秦 楚 宋 卫 地名：东郭 南宫 西门 欧阳 3.以官职或职务为姓——官职：司马 司徒 帅 尉 职务：巫 乐 陶 屠 卜 施 商 4.以动植物为姓—— 牛 马 龙 熊（可能是氏族图腾）杨 柳 5.以数字为姓—— 伍 陆 万 6.少数民族的姓—— 金 翦 萨 慕容

字词读音 秦军氾( )南 fán 夫( )晋,何厌之有 fú 无能为( )也矣 wéi 失其所与,不知( ) zhì 共( )其乏困 课文朗读欣赏 字词读音 秦军氾( )南 fán 夫( )晋,何厌之有 fú 无能为( )也矣 wéi 失其所与,不知( ) zhì 共( )其乏困 gōng 秦伯说( ),与郑人盟 yuè 若不阙( )秦 quē 微夫( )人之力不及此 fú 夜缒( )而出 zhuì

春 秋 时 期 形 势 图

秦 晋 围 郑 形 势 图 晋 秦 秦 军 晋 军 函 陵 郑 氾 南

课文赏析 第1段 秦晋围郑 图1 “晋侯、秦伯围郑”阐明形势：兵临城下，形势严峻。 “以其无礼于晋（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他），且贰于楚也（郑从属于晋的同时又从属于楚）。”阐明秦国和晋国两面出兵攻打郑国的原因：两事均与晋利害相关，与秦关系不大，秦可以争取。

“晋军函陵，秦军氾南。”阐述两军驻扎位置：两军分兵驻扎，郑有机会单独与秦接触，为烛说秦埋下伏笔。 图2 “晋军函陵，秦军氾南。”阐述两军驻扎位置：两军分兵驻扎，郑有机会单独与秦接触，为烛说秦埋下伏笔。

第2段 临危受命 烛 之 武 隆 重 出 场 一 波 三 折 ①“佚之狐言于……师必退。” A.形象刻画烛之武的形象，未见其人，先闻其名（声）（即“才”）。 B.在此也可窥见佚之狐知人善任的一面。 C.还可窥见郑伯善纳谏的一面。 烛 之 武 隆 重 出 场 一 波 三 折 ②辞曰：“臣之壮……也已。” 进一步刻画烛之武的形象，是一位满腹才华，却未能被重用的大臣，人物形象更鲜活。 ③公曰：“……”许之。 A.郑伯首先自责，体现了明君风范，然后以国家利益、形势与个人利益的透彻分析感动了烛之武，可谓善于做思想工作。 B.烛之武最终应允，决定以国家利益为重，只身去见秦伯，体现了他深明大义的一面。

烛之武出场的原因有三： 逮有生之年，施展才华。 郑伯诚恳的态度。为人臣，当为国效力。 自己以后在郑国安身立命的考虑。

第3段 智退秦师 坦言知亡，避其锐气 说 秦 过 程 层层深入，论证严密 亡郑无益于秦 秦、晋、郑三者均涉及其中 存郑无害于秦 亡郑有害于秦 夜縋而出的原因——攻守、防备之道 说辞艺术：A.人物分析（秦君——唯利是图，对两者的称谓不同，抓住秦伯的性格特点，连用八个“君”字，而对晋只是称作“晋” “邻”） B.两国的历史关系 C.军队的位置 坦言知亡，避其锐气 说 秦 过 程 层层深入，论证严密 秦、晋、郑三者均涉及其中 亡郑无益于秦 存郑无害于秦 亡郑有害于秦

烛之武说秦伯运用了高超的攻心术 ： 第一步，欲扬先抑，以退为进。 1（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。） 第二步，阐明利害，动摇秦君。 2（亡郑只对晋有利：邻之厚，君之薄也。） 第三步，替秦着想，以利相诱。 3（舍郑会对秦有益：君亦无所害。） 第四步，引史为例，挑拨秦晋。 4（君之所知也。） 第五步，推测未来，劝秦谨慎。 5（唯君图之。）

晋师撤离 第4段

人物形象分析： 本文的写作特色： 1.烛之武：怀才不遇,临危受命，知难而上的勇士；深明大义的爱国志士；口若悬河，巧言善辩的辩士。 2.郑 伯：善于纳谏，勇于自责，善于言辩。 3.秦 伯：以利为重,亦敌亦友,变化难测,政治手腕了得。 4.晋文公：贪婪，但理智，能隐忍不拔，随机应变，审时度势。 5.佚之狐：慧眼识才的伯乐。 本文的写作特色： （1）伏笔与照应 （2）波澜不惊 （3）详略得当

通假字 今老矣,无能为也已 “已”通“矣”，了 秦伯说 “说”通“悦”,高兴 行李之往来,共其乏困 “共”通“供”,供应 失其所与,不知 “知”通“智”,明智

古今异义 ①行李之往来 (行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹) ②若舍郑以为东道主 (古义：东方道路上的主人；今义：泛指宴客的主人) ③微夫人之力不及此 (古义：那人；今义：一般尊称人的妻子) ④亦去之 (古义：离开；今义：往，到）

词类活用 1.名词活用为动词 2.名词做状语 3.动词活用为名词 4.形容词活用为名词

名词→动词 名词→状语 形容词→名词 动词→名词 晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎） 越国以鄙远（意动，以……为边邑） 与郑人盟（订了盟约；建立同盟） 唯君图之（计划，考虑） 既东封郑，又欲肆其西 （在东边；在西边） 夜缒而出（在晚上，当晚） 形容词→名词 动词→名词 臣之壮也（壮年） 越国以鄙远（远方，边远的地方） 共其乏困（缺少的东西） 君亦无所害（害处） 且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）

文言虚词 以：1.因为,表原因 以:1.以其无礼于晋 2.连词，来 2.若亡郑以陪邻,敢以烦执事 于：1.对,表对象 于:1.以其无礼于晋 2.对,表对象 且：1.连词,又 2.连词,况且 其：1.代词,它郑国 2.代词，这件事 3.自己的 4.副词,还是 以:1.以其无礼于晋 2.若亡郑以陪邻,敢以烦执事 于:1.以其无礼于晋 2.佚之狐言于郑伯曰 且:1.以其无礼于晋,且贰于楚也 2.且君尝为晋君赐矣 其:1.以其无礼于晋,且贰于楚也 2.越国以鄙远,君知其难也 3.失其所与,不知 4.吾其还也

一词多义 ①今急而求子 ①(表承接，才) ②夜缒而出 ②(表修饰，不译) ③若亡郑而有利于君 ③(表承接，不译) ④朝济而夕设版焉。 ①今急而求子　　 ②夜缒而出 ③若亡郑而有利于君　 ④朝济而夕设版焉。　 ①(表承接，才) ②(表修饰，不译) ③(表承接，不译) ④(表转折，但是)

句 型 省略句 （烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语） （晋惠公）许君焦、瑕（主语） 夜缒（烛之武）而出（宾语） 敢以（之）烦执事（宾语） 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词） 倒装句 以其无礼于晋（于晋无礼──介词结构后置） 且贰于楚也（于楚从属──介词结构后置） 佚之狐言于郑伯（于郑伯言──介词结构后置） 何厌之有（有何厌── 宾语前置）

课堂练习 A D ⒈对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（ ） A晋军函陵（军：军队） B贰于楚也（贰：从属二主） ⒈对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（ ） A晋军函陵（军：军队） B贰于楚也（贰：从属二主） C是寡人之过也（是：这） D亡郑以陪邻（陪：增加） D ⒉下列句中划线词，意义相同的一组是（ ） A然郑亡，子亦有不利焉 阙秦以利晋，唯君图之 B既东封郑 又欲肆其西封 C越国以鄙远，君知其难也 肉食者鄙，未能远谋 D若不阙秦 阙秦以利晋

D C ⒊下列“其”字意义不同于其他三项的是（ ） A君知其难也 B共其乏困 C又欲肆其西封 D吾其还也 4.下列解释不正确的一项是（ ） ⒊下列“其”字意义不同于其他三项的是（ ） A君知其难也 B共其乏困 C又欲肆其西封 D吾其还也 C 4.下列解释不正确的一项是（ ） A然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！ B秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。 C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠。 D若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人。

左传 5.本文选自《 》。它是我国第一部叙事详细 的 体史书，相传是春秋末年鲁国史官 所作，与《 》《 》合称为“春秋三传”。 编年体 5.本文选自《 》。它是我国第一部叙事详细 的 体史书，相传是春秋末年鲁国史官 所作，与《 》《 》合称为“春秋三传”。 编年体 左丘明 公羊传 谷梁传 6.本文故事情节发展的四个阶段是： ① ；② ；③ ；④ 。 秦晋围郑 临危受命 说退秦师 晋师撤退

讨论： 1.本文给我们的启示。 2.结合当今国际国内形势来谈。